二年级上人教《我是中国人》管静波教案新优质课比赛公开课获奖教学设计720.docx

1、二年级上人教我是中国人管静波教案新优质课比赛公开课获奖教学设计720我是中国人 教学目标： 1通过跟读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2通过观察画面，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重、难点： 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。 教学时间：1课时 教学过程： 组织教学，渗透学习常规 1、谈话组织教学 小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？小学生上课时背要坐直，眼睛要亮，声音要响，咱们来比一比，谁的背坐得最直，谁的眼睛最亮！ 2教师巡视指导，及时表扬。 板块一 欣赏歌曲知家国 1欣赏歌曲。 小朋友的表现真棒！老师要奖

2、励大家一起听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱一唱哦！ 播放歌曲我爱北京天安门。 2了解国家标志。 (1)认识天安门。 导语：知道歌中唱的是哪儿吗？（出示天安门图片）天安门是什么样的？ 提示：红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像。 小结：看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志性建筑。咱们一起来念一念它的名字天安门。 (2)认识五星红旗。 导语：天安门前每天和太阳一起升起的是五星红旗。（出示五星红旗图片） 提示：五星红旗是我们国家的标志，学习念准“五星红旗”。 练说句子：我们的国旗是五星红旗。 你见过升国旗的情景吗？怎么做呢？播放儿歌朗读音频五星 你见过升旗的情景吗？升国旗时我们小朋

3、友应该： 红旗。 交流：从儿歌中你知道升国旗时小朋友应该怎么做？ 提示：立正；行注目礼；少先队员行队礼 (3)活动设计：升国旗。 步骤一：播放升国旗视频，教师示范升国旗时的行为表现； 步骤二：交流升国旗时，小学生该怎么做； 步骤三：再次播放升国旗视频，学生练习。 3指导说话。 导语：天安门和五星红旗都是我们中国的标志，你还知道我们的祖国有哪些标志性建筑或事物？ 提示：长城、故宫、国徽等。 导语：中国是我们的祖国，祖国的全名叫什么？ 提示：中国的全名是中华人民共和国。 练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。 小结：我们为自己是中国人而感到骄傲。让我们自豪地喊出：“我是中国人！”（板书） 板块二

4、观察图画知民族 1观察图画。 导语：小朋友们，这幅图的上方画着什么？（出示课文插图） 提示：复习词语“天安门”“五星红旗”。 导语：图的下半部分画的是什么呢？ 提示：用完整的话说出图画的主要内容。 2了解民族。 (1)数一数。 导语：按顺序数一数，图画上一共画了多少介小朋友？ 提示：按从左到右或从右到左的顺序数一数图画上小朋友的个数(一共56个小朋友)。 (2)辨一辨。 导语：这些小朋友有什么不一样？ 提示：着重观察小朋友的穿着打扮。 (3)想一想。 导语：从图画上看小朋友的穿着打扮，你能认出他（她）是什么民族的吗？ 提示：结合学生回答，将插图上相应民族的小朋友的形象放大，便于学生观察。 出示

5、图片，引导学生了解部分民族的服装及习俗。 壮族 藏族 维吾尔族 (4)说一说。 导语：你是哪个民族的？你们民族有哪些传统节日或风俗习惯？ 提示：引导学生说清楚自己民族的传统节日或风俗习惯。如：汉族的传统节日有春节、端午节等。 小结：我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己的特点。跟读句子：中国有56个民族。（出示56个民族分布图）虽然56个民族分布在不同的地方，但我们都是一家人，不管哪个民族的小朋友，都可以说我是中国人。 3感受幸福。 导语：刚才我们从图画上找出了56个小朋友的不同之处。现在，咱们再来找一找，看看他们有什么相同的地方。 提示：他们都背着书包，都是小学生。他们都很开心。 导语：小

6、朋友们为什么这么开心呀？ 提示：他们是小学生了，在祖国的怀抱里成长，很开心。 小结：生活在祖国这座大花园里，我们小朋友真幸福！ 4唱一唱。 导语：我们一起来唱一首歌吧，歌的名字就叫我们的祖国是花园。 提示：师生一起唱一唱，跳一跳。 小结：我们的祖国是花园，我们多么幸福啊！让我们自豪地喊出：“我是中国人！” 板块三 实践活动激热情 1活动设计一：朗读儿歌。 步骤一：出示儿歌，听老师读。 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。 步骤二：学生逐句跟老师读。 步骤三：师生合作，配乐打节奏读。 2活动设计二：画一画。 步骤一：动笔画一画天安门、五星红旗或其他

7、代表中国的标志。 步骤二：投影呈现学生的绘画作品，指导用“我画的是清楚完整地介绍自己的作品。 3总结：我们的祖国地大物博，风景优美；有56个民族；各族人民团结一心。作为一个中国人，是多么自豪啊！ 4指导读好句子：我是中国人。 我是小学生 教学目标： 1引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。 2能够正确、流利、富有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。 3初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。 教学重、难点： 引导学生有重点、有顺序地观察图画。认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦。 教学时间：2课时 教学过程： 板块一 观察图画，感受喜悦

8、 1观察插图，激发情感。 (l)出示插图，观察。 (2)这幅图上画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是怎样的？ 要点：观察图上孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。 (3)还有谁在替他们高兴呢？太阳是什么样子？花儿和小鸟在干什么？ 提示：太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞啊飞。 2联系自身，群情共振。 (l)我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！ 板书课题：我是小学生 跟读课题。 (2)成为小学生了，你们的心情怎样？你身边还有谁为你高兴呢？ 要点：引导学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说说身边哪些人也为自己高兴，感受上学是件重

9、要的、让全家高兴的事。 板块二 听读儿歌，激发自豪 1听儿歌，感受喜悦。 (l)出示儿歌上学歌。 我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！ 老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题目。 （2）听儿歌，了解儿歌内容。 导语：小朋友认真听老师读，边听边想：小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？ 提示：儿歌的内容就是上学歌。圈出“太阳”、“花儿”、“小鸟”等词语，初步建立对词语的感知。 2口眼结合，朗读儿歌。 步骤一：有小朋友认识儿歌当中的字吗？认识哪些？ 要点：简单交流，唤起识字兴趣。 步骤二：跟老师读儿歌。我们先一行一行地读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。 要点：

10、教师边指儿歌，边一行行领读，学生看着教师的手势，跟着读。 步骤三：小朋友会自己看着儿歌读吗？先一行一行地练，如果都会读了，读给你同桌的小朋友听一听。同桌要边看儿歌边听。 步骤四：哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家一起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读得对不对。 要点：纠正读音，指导孩子一句句流畅地读。 步骤五：全班齐读。 小结：我们读儿歌，要眼看一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌就好听了！ 3合作朗读，激发自豪。 导语：老师还想跟小朋友们一起读儿歌。老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”。 合作读： 太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？

11、” 我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大买为祖国立功劳。 导语：太阳红红的，花儿在微笑，大家都为小朋友上学而高兴，小朋友要高高兴兴地读！再合作读。 要点：正确朗读，读出喜悦与自豪之情。 板块三 再读儿歌，了解规范 1再读儿歌，了解规范。 (1)导语：小朋友们再自己读读儿歌。儿歌中“我”告诉小鸟，“我”成为小学生了想怎么做？ 提示：找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语，教师圈出来。 (2)导语：我们为什么不能迟到？想要不迟到，有哪些好办法？ 提示：成为小学生了，要守时不迟到。可以设闹钟或请爸爸妈妈及时叫醒我们，穿衣吃饭动作不拖拉。 (3)导语：小朋友们想做爱学习的孩子吗？怎样做就是爱学习？ 提示：上课专心，多阅读，认真做作业，有问题及时问，这些都是爱学习的表现。 (4)导语：小朋友们参加过劳动吗？你做过哪些事？ 提示：交流在家参加过的劳动，提醒在学校也要参加力所能及的劳动。 小结：天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这些，我们都会成为棒棒的小学生！ 2了解班级课程表和作息时间表。