四年级英语上册 Unit 2 What Do They Have on the Farm教案 陕旅版.docx

1、四年级英语上册 Unit 2 What Do They Have on the Farm教案 陕旅版龙门学区甜水沟小学“导学案”设计课 题What do they have on the farm?学 习 目 标1.能听、说、读、写词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.2. 完成Listen and color.学 习 准 备单词卡片课 时共（ 4）课时第（ 1 ）课时学 习 重 点 灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen. 学 习 难 点灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, h

2、orse, sheep, hen.教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整【热身导入】（ 5 ）分钟1.Review numbers1-10.2.Ask and answer. A: How many eyes/ears do you have? B: Two. A: How many fingers do you have? B: One, two,three (引导学生一起数) How many 多少【呈现新知】（ 20 ）分钟一、Look and find. 复习之后，引导学生完成此部分的内容。 二、New words. 1.出示所准备的图片，并学习单词：farm

3、,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.2. Play a game.用闪卡游戏来巩固单词。3.播放录音，让学生听音认读单词。4.全部学生分组朗读单词，做到眼到，口到，心到。5.教师拼读单词，让学生找错误。Sheep单复数同形。 激发学生学习的好奇心，引起学生对所学知识的渴望，在学习本部分时，只要能激发起学生的学习兴趣，让学生对要学的单词有印象就可以了，不要求学生对所有单词都能正确的读写。 【巩固提升】（ 10 ）分钟 Play a game. 你来表演我来猜，通过本环节的练习，使学生对所学单词加深记忆。【目标反馈】（ 5 ）分钟按要求写的单词。1七（英语） 2.

4、horse（汉语意思） 3.brother（对应词） 4.sheep（复数） 5.mother（对应词） 6.dad （同义词） 7.鸭子（英语） 8.family（汉语意思） 9.mom(同义词) 【板书设计】【归纳总结】What do they have on the farm? farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.【作业设计】1.背会所学单词。2.预习11页的对话。【教后反思】审阅签字 月 日 龙门学区甜水沟小学“导学案”设计课 题What do they have on the farm? 课 型新授+展示学 习 目 标1. 能听懂、会用句型:

5、What are your .and.? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。2. 能听懂Lets talk.对话中表示动物的词汇。3.完成 Look, read and complete.(Page16)编写教师ChenHonge授课教师学 习 准 备单词卡片， 录音机课 时共（ 4 ）课时第（ 2 ）课时学 习 重 点 能听懂、会用句型:What are your .and.? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。学 习 难 点 能听懂、会用句

6、型:What are your .and.? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整【热身导入】（ 5 ）分钟 Review words:拿出提前准备好的字母卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。T: Whats this?S1: Its D. duck. 复习旧知，引出新知。【呈现新知】（ 18 ）分钟一、Part1: Think and circle.反复练习拼写动物的单词之后，引导学生完成Think a

7、nd circle.部分，让学生看一看、想一想、指一指、说一说。二、PartA:LetsTalk.1.拿出单词卡片引导学生练习句型:A: What are your .and.?B: They are .A: What do they have on the farm?B: They have. 2.播放LetsTalk.部分的录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话。 A small farm一个小农场 以旧带新，反复练习，让学生做到眼到、心到、手到、嘴到。起到温故而知新的作用。播放录音可以纠正学生的发音。【巩固提升】（ 10）分钟Lets show.1.学生四人一组进行角色扮演，练习Let

8、sTalk部分的对话。 2.请有所准备的小组到台前进行表演，对于乐于上台展示的学生要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。【目标反馈】（ 7 ）分钟翻译句子。1.你的爷爷和奶奶是干什么的？ 2.他们有一个小农场。 3.在农场上他们有什么？ 4. 他们是农民。 【板书设计】【归纳总结】What do they have on the farm? What are your.and.? They are . What do they have on the farm? They have.【作业设计】用所学句型进行简单的对话练习。【教后反思】 审阅签字

9、 月 日 课 题What do they have on the farm? 课 型新授+展示学 习 目 标1.能听懂Lets learn morn部分中的对话。 2.能理解并运用What does she/he have ?She /He has .谈论某人拥有的物品。3. 能理解He doesnt have .和They dont have.的用法。编写教师ChenHonge授课教师学 习 准 备单词卡片课 时共（ 4）课时第（ 3 ）课时学 习 重 点1.能理解并运用What does she/he have ?She /He has .谈论某人拥有的物品。 2.能理解He doesnt

10、 have .和They dont have.的用法。 学 习 难 点1.能理解并运用What does she/he have ?She /He has .谈论某人拥有的物品。 2.能理解He doesnt have .和They dont have.的用法。 教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整【热身导入】（ 5 ）分钟1.给句子排序：将部分的句子打乱，让学生根据记忆将句子正确排序，排列好后再大声朗读句子。2.替换练习。用单词卡片将上述对话进行替换练习。 即复习上一节课所学内容，又让学生学得活，用得活。【呈现新知】（ 22 ）分钟一、新课展示。出示句型：What

11、 does she/he have ?She /He has .（拿出图片，引出本句型，并引导学生回答） 二、Practice 1.随机抽取一张图片进行问：What does she/he have ? 2.所有坐在右边的学生听到问题后根据照片回答He/She has. 三、Lets learnMore.1.学生自读对话。2.播放录音。3.角色练习。Who is he/she ?他/她是谁？Is this your?这是一个一般疑问句。肯定回答是：Yes, he is.否定回答是：No, he isnt.让学生反复练习，熟练之后，让学生两人一组开始练习，使他们从课文的句子和对话中脱离出来，然后

12、运用学过的句型谈论某人拥有的物品。【巩固提升】（ 10 ）分钟Look ,ask and answer.A:What does she have ?B:She has . A:What do they have?B:They have. 通过问题的设计使学生对句型更加熟练 。【目标反馈】（ 3 ）分钟想一想，连一连。【板书设计】【归纳总结】 What do they have on the farm? A:What does she have ? B:She has . A:What do they have? B:They have. 【作业设计】练习Lets learn More.部分的对

13、话【教后反思】审阅签字 月 日 龙门学区甜水沟小学“导学案”设计课 题 What do they have on the farm? 课 型新授+导学学 习 目 标1.能听懂了、理解Read a story部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。 2.完成Look, read and complete部分.编写教师ChenHonge授课教师学 习 准 备 录音机课 时共（4）课时第（ 4 ）课时学 习 重 点能听懂了、理解Read a story部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。学 习 难 点能听懂了、理解Read a story部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调

14、自然。 教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整【热身导入】（ 5 ）分钟Lets chant.（教案书19页） 数词和动物名称的单词即复习上节课学过的内容，又营造了学习英语的氛围。【呈现新知】（ 18 ）分钟一、游戏：找朋友二引入Read a story部分的内容。1.引导学生自读故事，体会故事所表达的含义。2.教师播放录音，让学生看书上的图片。 3.再次播放录音，要求学生看图听录音。 4.播放录音要求学生逐句跟读。 5.学生再次读故事。There be 句型。An umbrella本环节的设计目的在于为后面的教学做铺垫，通过游戏引出后面故事。 【巩固提升】（ 10

15、）分钟1.练习故事。可以小组之间进行，也可以男女生之间比赛。2.安排学生五人一组练习，进行小故事的排练。4.鼓励小组成员勇敢表演，对于表现出色的学生或者小组要予以肯定和表扬。【目标反馈】（ ）分钟完成Look, read and complete部分. 【板书设计】【归纳总结】What do they have on the farm? There be 句型 An umbrella【作业设计】练习小故事。 Am, is, are, have, hasI Li Shan. These my father and mother.Rose my sister. She a bike. My mom

16、 And dad a car. It nice. We a happy.【教后反思】审阅签字 月 日 临洮县第三实验小学“导学案”设计课 题What do they have on the farm? 课 型练习课学 习 目 标1.灵活运用本单元所学的四会单词和句子。2.完成第二单元练习册的习题。编写教师He qiqin授课教师学 习 准 备预习第二单元练习册的习题课 时共（ 5 ）课时第（ 5 ）课时学 习 重 点完成第二单元练习册的习题。学 习 难 点完成第二单元练习册的习题。教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整【热身导入】（ 7 ）分钟1. Color the

17、 right ones.2. Play and circle.3. Look and match.【呈现新知】（ 20 ）分钟4. Choose the best answer.5. Have a try.6. Choose the right translation.7. Read and choose.【巩固提升】（ 8 ）分钟8. Read and tick or cross.9. Think and say.10. Read and match.【目标反馈】（ 5 ）分钟11. Look and complete.12. Record the sentences to form a dialogue. 【板书设计】【归纳总结】 What do they have on the farm? 【作业设计】 【课后反思】审阅签字 月 日