人教版度八年级上学期期末语文试题A卷新版.docx

1、人教版度八年级上学期期末语文试题A卷新版人教版2019-2020年度八年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 请指出书写没有错误的一项是（ ）A撕哑喉咙汹涌B温柔腐烂深冗C邮票坟墓海陕D激怒悲愤黎明2 . 选出加点字注音不完全正确的一项（ ）A琐屑(su)休憩(q)妖娆(ro)B黯然(n)倔强(ju)笙箫(xio)C序跋(b)秾丽(nng)迤逦(l)D魔爪(zho)阴霾(mi)潸然(shn)二、基础知识综合3 . 阅读下面一段文字，完成下面小题。生命一路而来，又将一路而去。无论，多少寻觅，多少负累，看开后，风景依旧很美A不管，多少风景，多少心碎，放下了，情怀依然

2、chn cu。种一朵心花于红尘，让心向着太阳的方向，温暖的徜徉。聆听这来来往往的喧嚣，捡拾一枝一叶感动，在朝阳中my，在晚霞里沉醉，行于一路旖旎。如若心怀阳光，沧桑也是一种美丽；如若心怀慈悲，yhn也是一种风景；_，_。生命的意义，不仅在于心灵的成长,还在于年龄的增长。用一颗无尘的心，收藏岁月的花香，装点一路的风景；用一颗简单的心，面对季节的变换，守候一份wnxn；用一颗感恩的心，开启一扇心窗，让明媚阳光洒满心房。(1)根据拼音用正楷写出相应的汉字。_,_，_,_(2)第句A处应填入的标点符号是_(3)给段中划线处添加一句话，和前面构成排比句。_(4)文段中第句有语病，请写出修改意见。修改意见

3、：_三、现代文阅读阳光与流感为什么冬季流感会大规模爆发并危及所有人的健康和生命? 这是一个难以回答的问题，但现在流行病学的一些研究给出了部分答案。原因之一是，由于冬季人们较少晒太阳，结果体内维生素D合成减少，造成抵抗力低，容易患流感。同时，晒太阳少也意味着无法充分利用太阳的杀菌功能，也给了流感病毒进攻人的机会。流行病学的调查发现，冬至后的那个月是流感和感冒最厉害的时期，不仅发病率高，而且病情严重，严重时会致人于死地。对全球的流感疫情统计表明，平均每年死于流感和与流感相关的疾病的人数达100万。早在1981年，英国流行病学家埃德加霍普辛姆普森就提出，流感的季节性高发病率可能与太阳辐射有关。只是当

4、时几乎没有其他专业人员把这个假说当回事。但此后持续不断的证据提示，维生素D可能在人的免疫系统中扮演重要的角色。今天，一些研究再次证明辛姆普森的流感季节性理论，而且有了更为深入的发现。美国加利福尼亚阿塔斯卡德罗州立医院的约翰坎内尔等人进行了一项关于流感的各种研究结果的综合性调查，提出维生素D可能是冬季流感中重要的一环。比如，在俄罗斯圣彼得堡进行的和在克拉斯诺达重复的一项研究证明，接种了流感灭活疫苗的年轻男人在冬至后的冬季出现发烧和免疫反应的症状是他们在夏季时的8倍。这可能是在严寒的冬天人们晒太阳少，而在夏天晒太阳多，因而维生素D在冬天生成少的缘故。而在印度进行的另一项研究显示，血液中维生素D水平

5、低于每毫升10毫微克的儿童比那些血液中维生素D含量较高的儿童患呼吸道感染的机会高11倍。对20世纪30年代进行的多项流感研究回顾也说明了同样的问题。如果人们多吃富含维生素D的鳕鱼油，可以减少患流感的几率。成年人以每日正常剂量服用鳕鱼油4个月以上，可减少50的流感发病。人类在进化中形成了自身合成维生素D的重要方式，只要晒太阳就可以迅速和大量生成维生素D，以满足身体之需。比如，在夏季只进行几分钟的日光浴，人的身体就会制造出约2万国际单位(500微克)的维生素D。这种生产维生素D的机制对生命是有重要意义的，因为维生素D帮助人吸收钙，以制造骨骼和维持骨密度。同样，维生素D在免疫上的作用也是重要的。但是

6、，另一些研究人员则认为，维生素D的作用只是一种假说，需要双方对照研究来证实。同时，冬季人们易患流感是有很多相关因素的。美国纽约医学院的退休教授埃德温基尔本认为，冬季让人置身于许多与流感相关的因素中。比如，相对低的湿度形成了流感病毒最容易藏身的气溶胶，而且在户内的密集人群和设施中易于传播。即使在实验室中对小鼠控制这些环境因素，如拥挤和湿度，小鼠的流感也仍然存在着重要的季节因素，最重要的是流感病毒的传播。但不管怎样，如果针对流感在冬季发生的几个要素来预防，就可能较大减少流感的发病。如勤开门、窗通风，多晒太阳(既补充维生素D，又帮助杀毒)，食物多补充维生素D，有条件时尽量接种流感疫苗，平时多锻炼提高

7、抵抗力等等，都可以有效减少流感的发病。4 . 下列表述与原文不相符的一项是（ ）A. 人类在进化中形成了自身合成维生素D的重要方式，只要晒太阳就可以迅速并大量生成维生素D。B. 约翰坎内尔等人进行了一项关于流感的各种研究结果的综合性调查，提出维生素D是冬季流感中重要的一环。C. 对全球的流感疫情统计表明，平均每年死于流感和与流感相关的疾病的人数达100多万。D. 由于冬季人们较少晒太阳，导致体内维生素D合成减少，造成抵抗力低，容易患流感。5 . 根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）A班主任在班会上说：“同学们，虽然现在已经到了冬天，但大家千万不要因为怕冷而一整天都把窗户关上。为了预防流感，大

8、家在下课时要把教室的门窗打开，通风换气。”B正月初五这一天，八岁的莎莎吵着妈妈带她去公园玩，奶奶说：“今天很冷，出去易感冒，还是呆在家里吧。”妈妈说：“难得今天出太阳了，老人和小孩多晒太阳能预防流感。您也一起去吧！”C小华感冒了很不舒服，好朋友小金对她说：“我们去逛商场吧！那里人多很热闹，又有空调，非常暖和；或者去看电影，这样会让你的感冒好得快一些”。D医生告诫病人说：“冬季流感高发期，不要把它当作小毛病不在意，病情严重时可能会导致死亡。要多吃些富含维生素D的食物，要加强体育锻炼。这样可以有效地预防流感。”6 . 根据课文分析，我们应该如何预防流感。阅读记叙文，完成下题。男孩穿一身校服，胸前抱

9、着一只硕大的书包，车下一位老人隔着车窗絮絮叨叨地交待着一些诸如“一个人在外边，要吃饱，要睡好，冷了要加衣，热了要洗澡”之类的“出门须知”。有的乘客开始催促司机了，那男孩也露出了不耐烦的神色：“回去吧，爸，知道了，总说这些没用的做啥？”又抱歉地对乘客说：“不好意思，每次我爸总是没完没了地说这些没用的话，耽误大家的时间了。”但是，汽车仍稳稳地趴在那里，司机仍极其耐心地扶着方向盘，扭过头对大家说：“让他说完吧，不让他说完，他会不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造着别离，把车上的人和车下的人分开，就是大人也都有说不完的嘱咐，别说他对一个孩子啊。”你不让他说完，他会不放心的！我不禁一惊，这句话竟是一个

10、和说者没关系的人说出来的！我们总是相信自己的判断，在生活中过滤并选择着有用和无用，甚至对亲人的几句嘱咐也要用这样的原则加以区分，从而因为没有实际用处而失去让他说完的耐心，却完全没有想到老人的内心。我们试图屏蔽那些没用的语句，却不小心把那一腔爱意忽略了，挡在了我们心灵之外。对老人的关心漠不关心，像这个孩子。如果，那位老人有可能的话，肯定会毫不犹豫的陪着孩子，那样，他就可以用自己的双手而不是几句嘱咐来表示他的惦念，他实在是想让自己的那几句话来替代他伴着儿子啊，于是，用喋喋不休为儿子做一顶密不透风的保护伞。遗憾的是，很少有人懂得这其中的谜底，因为这种爱意是一些让人厌烦的“废话”，从而令人拒绝。连朱自

11、清不也是在父亲送别时，从心里嘲笑过父亲的迂腐吗？对于老人无数次重复的唠叨，我们何曾耐心着让他们放心的说完呢？如此沉甸甸的爱，我们却因为包装简陋视而不见，充耳不闻。刚才出门时，母亲颠着小脚追出来，说：“过马路要小心啊！”让女儿好一阵大笑，她对我说：“你四十多岁了，奶奶还当你是小孩呢。”那时我所表示的孝顺也只是轻描淡写的“谁让你又出来了啊？”丝毫没有让她说完的意思。在车上车下的分别之际，我实在想不出来还有什么东西能代替这样的废话。“吃饱，睡好，冷了加衣，热了洗澡”，这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人内心的最深沉的表达呢？正在胡思乱想，从后视镜里看到老人慌慌张张地跑过来，一边

12、招手一边喊着。司机“吱”地刹了车，探出头去：“你还忘了什么事？”“咋了？”男孩也问。“没事。慢点啊，师傅注意安全！”老人气喘吁吁着。“哗”车上的人全笑了，我却分明眼里有一丝温暖的湿润，对着他大声喊了一声“谢谢了！”7 . 整体感知（1）文章围绕“没让他说完”这类的事写了三件事，请简要概括。（2）结合全文和第段的画线句子，说说老人内心深处要表达的是什么？（3）文章结尾“我”为什么要对老人大声喊了一声“谢谢了”？8 . 品析探究（1）文章有两处写到司机，用了哪些描写？从中可看出司机是个怎样的人？（2）文中第段画线句子用了什么修辞手法？其作用是什么？9 . 链接“你不让他说完，他会不放心的！”，针对

13、生活中的类似体验，你有何想法？（20字左右）四、句子默写10 . 在下列横线上填写出相应的句子。(1)_？齐鲁青未了。(杜甫望岳)(2)_，丰年留客足鸡豚。(陆游游山西村)(3)_，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗)(4)_，独怆然而涕下！(陈子昂登幽州台歌)(5)王安石在登飞来峰中表达豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是：_，_。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（乙）孟子曰：“桀（j

14、i）、纣之失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。”注释：指夏桀、商纣，古代的暴君。与：同“为”，替的意思。尔也：而已。圹（kung）：原野。11 . 解释下列句中加点的词。（1）寡助之至（_）（2）亲戚畔之（_）（3）所恶勿施尔也（_）（4）兽之走圹（_）12 . 用现代汉语翻译下列各句。（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔（2）所欲与之聚之，所恶勿施尔也13 . 甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：_。14 . 乙

15、文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：_。15 . 甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面的题目。南 园李 贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。（注）李贺：作者写作此诗时，年二十有余，无人赏识，不被重用。草蔓：草的长茎，这里指草本的花。16 . 下列诗句中，与“小白长红越女腮”表达技巧相同的一项是（ ）A山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）B烽火连三月，家书抵万金。（杜甫春望）C不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）D明月松间照，清泉石上流

16、。（王维山居秋暝）17 . 作者写前两句，在结构和内容上有什么作用？18 . “可怜日暮嫣香落”一句中，“可怜”表达了作者怎样的情感？七、名著阅读阅读下面的文字，完成小题。青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动。他母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声说。母亲

17、惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。19 . 对于下面表述的判断，正确的一项是（ ）保尔有“四次死里逃生”的经历，文段中所说的伤寒痊愈是他第四次死里逃生；第一次是他在与波兰白军的战斗中，头部受重伤。“他一想到再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了”，因为这些人在保尔的革命里程中给予了他很大帮助其中朱赫来是保尔的精神导师，指引保尔成为具有钢铁般意志的革命英雄。A对 对B错 错C对 错D错 对20 . 下列各项

18、中，表述有误的一项是（ ）A钢铁是怎样炼成的是一部自传味道的小说，是前苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪之后，强忍病痛在病榻上历时三年写成的。B小说中饱受病痛折磨的保尔只能通过写作缓解内心的恐惧，在进行文学创作时，他的内心是脆弱的，几近自我毁灭。C在保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。D人应该怎样度过自己的一生？“当回忆往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这是保尔留给我们的启示。八、综合性学习21 . 综合实践活动。著名特级教师于漪语重心长地告诉我们：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

19、”为此学校准备举办一次“多读书，读好书”的主题读书活动，请你积极参与。（1）【理解读书意义】下边的漫画题目叫读书，请仔细欣赏，分析漫画告诉我们的道理。（2）【宣传读书活动】写一句关于读书的名句作为本次活动的宣传标语。（3）【探讨读书方法】请你针对以下发言，给在场的同学提一条建议，注意语言的得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：进入初中，我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。九、作文22 . 请以“那一次，我真”为题，写一篇以记事为主的作文。要求：将题目补充完整；

20、除诗歌外，文体不限；字数在600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名等敏感信息。23 . 习作两题任选一题小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。要求： 情感真实，内容具体，语句通顺。 书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。题目：我得到了_ 要求： 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、2、