学校防灾减灾应急演练方案.docx

1、学校防灾减灾应急演练方案学校防灾减灾应急演练方案学校防灾减灾应急演练方案（范本）单位名称（盖章）XX学校演练时间5月12日演练地点校园演练参照预案名称XX学校防震减灾应急预案预案制定时间 6月修订日期5月4日参加演练人员范围全体教职员工、全校学生指导思想与原则以人为本、生命第一、预防为主。演练目的保证地震应急工作高效、有序地进行，最大限度地减轻地震灾害，保障广大师生生命安全和校园财产安全。演练目标1、零伤亡2、快速反应，应对得当（2分钟内全部安全疏散）3、消除负面社会影响，善后工作妥当，家长满意。灾害预设（情景说明。情景说明的主要作用是描述事故情景，告知演练人员演练活动的初始条件和初始事件。）

2、组织机构（详见应急演练组织构成与职责分工表）前期准备阶段1、演练前召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。应急实战演练详见演练程序表总结反思安全员对应急演练的记录和评价（见应急演练记录和评价附表）备注一、应急演练组织机构总指挥、总负责：校 长 副指挥：

3、副校长 主 任 副主任 副校长：负责意外事故处理主 任：负责后勤保障 副主任：负责警报信号 安全员：负责演练进度控制 班主任负责本班避险指挥。场景模拟组组长： 救护组组长：救援组组长：紧急疏散指挥组组长：联络组组长（发言人）：序人员类别角色饰演具体任务注意1参演人员指在应急中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件做出真实情景下可能采取的响应行动的人员全体教职员工和全体学生救护组-（校医和有救护经验的人）救援组-（应急预案的救援队伍）疏散指挥组-（每个教室、甬路口、疏散路线每个拐弯处有人负责）等等1.救助伤员或被困人员2.保护财产或公众健康3.获取并管理班组内应有的各类应急资源4

4、.与其它应急人员协同处理事故或紧急事件在演练过程中所有人员都应该佩戴能表明身份的识别标志2控制人员指根据演练情景，控制演练时间和进度的人员应急演练的领导小组成员校 长总指挥、总负责 副校长负责意外事故处理主 任负责后勤保障 副主任负责警报信号 安全员负责演练进度控制 班主任负责本班避险指挥。1.确保规定的演练项目得到充分的演练，以利于评价工作的开展2.确保演练活动的任务量和挑战性质3.确保演练进度4.解答参演人员的疑问，解决演练过程中出现的问题5.保障演练过程的安全。3模拟人员指演练过程中扮演和代替某些应急组织和服务部门的人员，或模拟紧急事件、事态发展的人员学校部分成员或上级相关人员受伤人员-

5、（学生或老师）场景模拟人员-（老师）扮演相关机构或服务部门-（例如上级教育部门、消防等）1.扮演、替代相关机构或服务部门2.模拟事故的发生过程，如释放烟雾、模拟气象条件、模拟泄露等3.模拟受害或者受影响的人员4评价人员指负责观察演练进展情况并予以记录的人员安全员学校安全主管领导或安全办主任1.观察参演人员的应急行动，并记录其观察结果2.在不干扰参演人员的工作情况下，协助控制人员确保演练按计划进行。5观摩人员指来自有关部门、外部机构以及旁观演练过程的人员上级领导或其它班组成员教育主管部门负责人、卫生部门、公安部门、消防部门、气象地震部门、兄弟单位等指导，观摩，学习，借鉴二、情景说明书单位名称灾害

6、预设时间灾害预设地点灾害预设情景（灾害起因、发展和后果，涉及到得人、物、环境等）三、演练现场规则一、 确保安全原则、真实响应原则。二、 所有参加演习的学生，应听从各楼层负责人和各区域负责同学的指挥。三、 严禁乱跑、乱喊；严禁打闹拥挤；严禁造谣起哄，对违纪者严肃处理，对造成伤害者追究其刑事责任。四、 上下楼梯一定要注意安全，避免扭伤脚，同学们要相互照应。五、 若遇同学扭伤脚，后面同学应立即止步，由负责人护送受伤者下楼后，演习再继续。六、 演习结束后，应立即回宿舍休息，及时让开各路通道四、应急演练的程序与说明班级应急演习的步骤紧急疏散流程图演练程序说明(一)启动程序：各位领导、老师，各位同学，XX

7、学校地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。 请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)(二)教室内应急避震演练1、信号员发出“地震警报”信号(三响短促哨声，下同)。2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号(一声长哨)。4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。(三)紧急疏散演练1、学生在老

8、师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。2、演练各班撤离路线如下：一楼学生直接跑向操场，到操场指定位置集中，并蹲下。二楼学生经楼梯下楼到操场指定点集中，并蹲下。3、5分钟后，一声长哨，结束演练，解散回教室。4、恢复站队，进入自救互救演练环节。(四)自救互救演练1、内容：(1)止血 (2)固定 (3)搬运 (4)心肺复苏2、指导和讲解上述四类问题的救护方法。心肺复苏意义及方法介绍：一个人脑组织缺氧4-6分钟就要损伤，超过1 O分钟就会发生不可逆转的损害。因此在4-6分钟内立即进行心肺复苏是挽救生命的关键。心肺复苏是口对口人工吹气和胸外心脏挤压术的结合，抢

9、救所需的只是一张口和一双手。在120未来之前，当发现患者已无自主呼吸，抢救者立即将左手掌根放于按压部位，双手叠加，肩部、肘部、腕部垂直，利用上半身的力量，垂直下压4-5厘米。连续按压1 5次后，再进行口对口人工吹气。 示意图： 乒乓台宿舍楼办公楼 教学楼 （安全点）厕所 3、演练心肺复苏的救护方法：请两位男生为全体同学做示范。4、自救互救演练结束，恢复站队，进入演练总结环节。五、演练控制指南一、警报信号： 应急避险和疏散以警报声作为启动信号。 危险发生的信号：三次长警报声；代表发生危险，学生进行应急避险。 危险发生后，组织疏散的信号：连续长警报声。代表危险结束，学生进行疏散（距发生地震约2分钟

10、后）。 听到警报声后按预订方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。二、管理人员职责应急避险演练要有组织、有计划的开展。班主任及管理人员在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，经过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。管理人员及老师应做到：1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，甬路口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。 校 长总指挥、总负责 副校长负责意外事故处理 主 任负责后勤保障 副主任负责警报信号 班主任负责本班避险指挥。2、要严肃，要当作是真的危险发生，而不是一种游戏。3、及

11、时纠正学生不正当的动作。4、当发生意外事故时，要及时作出处理。5、集合后及时清点人数。三、地震发生时的应急避震从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓

12、紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，能够拿书包或其它保护物品遮住头部和颈部。4、卧倒或蹲下时，也能够采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。5、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。6、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。四、防踩踏应急措施1、发生踩踏事故时，应及时送受伤者到医院诊治。2、及时向学校、家庭教育局及有关部门报告。3、注意事故现场保护，调查事故发生原因，并做好有关材料。4、妥善处理事故。五、疏散的

13、集中地点和路线等到危险结束后，为了防止有次生的危险发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避危险。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。（一）、疏散路线和集中地一年级各班、三年级各班、六年级各班从东面外楼梯疏散撤离到楼东操场；其余班级从中间楼梯疏散撤离到楼前草坪的空旷地集合。（二）、疏散注意事项1、要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生互相拥挤，避免跌倒，出现踩踏事故。2、老师指挥学生有秩序疏散。具体安排如下：3、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。4、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不

14、要争先恐后。5、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。6、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。六、自救互救演练1、内容：(1)止血 (2)固定 (3)搬运 (4)心肺复苏2、指导和讲解上述四类问题的救护方法。心肺复苏意义及方法介绍：一个人脑组织缺氧4-6分钟就要损伤，超过1 O分钟就会发生不可逆转的损害。因此在4-6分钟内立即进行心肺复苏是挽救生命的关键。心肺复苏是口对口人工吹气和胸外心脏挤压术的结合，抢救所需的只是一张口和一双手。在120未来之前，当发现患者已无自主呼吸，抢救者立即将左手掌根放于按压部位，双

15、手叠加，肩部、肘部、腕部垂直，利用上半身的力量，垂直下压4-5厘米。连续按压1 5次后，再进行口对口人工吹气。 示意图： 乒乓台宿舍楼办公楼 教学楼 （安全点）厕所 3、演练心肺复苏的救护方法：请两位男生为全体同学做示范。4、自救互救演练结束，恢复站队，进入演练总结环节。六、应急演练记录与评价XX小学消防安全应急预案演练记录（示例）为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强中小学安全工作的文件精神，增强师生的安全意识，提高师生的紧急疏散能力，严防拥挤踩踏等事故的发生。月 日，我校开展了一场以人员疏散、火场救护、灭火救人为内容的消防应急疏散演练。 此次演练经过多次的论证和周密的部署。根据预案，演练

16、分三个阶段：一是演练前进行相关的消防安全知识教育；二是组织安排；三是火灾发生时，组织逃生、自救、互救、消防官兵奋力救助。1演练目的：增强师生预防突发事故的意识，培养师生重特大事故发生时救援的能力。 2演练项目：教学楼和学生宿舍因电路漏电导致火灾时人员紧急疏散，迅速撤离现场，并快速到达安全地带，伤员简单救治，灭火器材的使用。 3参演人员：全校师生员工。 4组织指挥：学校应急救援小组。 5火灾事故应急援救演练过程记录。 （1）火灾事故演练过程：教学楼因电路漏电起火，老师果断按响报警铃。小组长（校长）用各教室喇叭喊话指挥，紧急宣布救援行动开始。副组长（主任）亲临现场手持手提喇叭指挥师生按照顺序从楼道

17、快速撤离教学楼。小组成员迅速各就各位疏散学生，具体安排如下：各班班主任负责教室里的疏散，迅速有序的出教室。各楼道口安排教师负责秩序，教学搂中间楼道口，三层xxx，xxx负责。二楼xx，xxx负责。二楼东楼道xxx，xxx负责。师生进入安全区域。指挥小组迅速向市消防队（电话119）和医院（电话120）发出请求紧急救援的指令。学校消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序，扑灭大火和救治受伤人员。 教师灭火队员使用灭火器材迅速灭火。小组长宣布演练结束。 （2）教学楼火灾事故时师生疏散演练责任划分：小组长下达演练开始令。副总指挥具体负责实施演练预案。小组成员分头到达指定位置。拉响警报。副总指挥指挥各班班主

18、任按照次序从楼道快速撤离教学楼，撤离次序为：第一序列是教学楼一楼六年级（1）班、六年级（2）、一年级（1）班、二年级（1）班、三年级（1）班和四年级。第二序列五年级（1）、五年级（2），三年级（2）班随后撤离，。师生进入安全区域。指挥部迅速向县消防队（电话119）和医院（电话120）发出请求紧急救援的指令。学校消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序，扑灭大火和救治受伤人员。教师灭火队员使用灭火器材迅速灭火。总指挥宣布演练结束。xxx第二小学年 月 日消防应急预案演练评价记录（示例）预案名称: 消防应急预案 演练地点: xxx中学小学部组织部门:xx中学校 总指挥: xxx 演练时间: 年 月 日

19、参加部门和单位: 中小学部共 人演练类别 实际演练 桌面演练 提问讨论式演练全部预案 部分预案 实际演练部分：灭火器使用，初期火灾扑灭物资准备和人员培训情况 ：8Kg干粉灭火器8台，25Kg二氧化碳灭火器2台（借用）；消防桶20个，消防钩2只。警报器一只，扩音器一部。进入现场前由安全员讲解灭火器使用要领和个人安全防护要求。演练过程描述： 利用2只废汽油桶，中间剖开后分为4段，分别加入柴油10Kg，另外准备100Kg编织袋8只，装满泥土后放置在油桶周围。同时点燃4只油桶，拉响警报器，人员从周围200m处跑向着火点，在100m处取得灭火器和抢险器材，25Kg灭火器两人使用，其它一人使用，人员自动抢

20、占上风口，进行灭火和抢险。人员分工：各部门指定1人，各工段指定4人进行灭火，其它人员抢救物资和现场警戒。预案适宜性充分性评审 适宜性：全部能够执行 执行过程不够顺利 明显不适宜充分性：完全满足应急要求 基本满足需要完善 不充分，必须修改 演练效果评审：人员到位情况 迅速准确 基本按时到位 个别人员不到位 重点部位人员不到位职责明确，操作熟练 职责明确，操作不够熟练 职责不明，操作不熟练物资到位情况 现场物资：现场物资充分，全部有效 现场准备不充分 现场物资严重缺乏个人防护：全部人员防护到位 个别人员防护不到位 大部分人员防护不到位协调组织情况 整体组织：准确、高效 协调基本顺利，能满足要求 效

21、率低，有待改进抢险组分工：合理、高效 基本合理，能完成任务 效率低，没有完成任务实战效果评价 达到预期目标 基本达到目的，部分环节有待改进 没有达到目标，须重新演练外部支援部门和协作有效性报告上级报告及时 联系不上消防部门：按要求协作 行动迟缓医疗救援部门：按要求协作 行动迟缓周边政府撤离配合：按要求配合 不配合存在问题和改进措施 ：有2人没有穿工作服，有4人灭火时没有在上风口。改进措施：由安全员现场讲评，指出演练中的错误做法，要求责任人所在部门和单位监督学习应急预案和消防相关知识应急演练评价表评价项目评价内容评价结果改进意见良好一般差1、应急通知及启是否按照预案规定程序组织报警、通知，启动应

22、急指挥机构（或设施），召集相关应急2、指挥和控制。现场指挥人员和上级应急救援指挥机构及各应急专业工作组的负责人按预案要求，建立现场指挥部、通信联系和事故指挥的组织体系和指挥和控制所有应急响应行动的情况。3、事态评估。应急指挥组织体系获取事故信息，查明事故原因及危险物，判断事故影响范围及其潜在危险情况，按照预案规定程序发布预警行动命令和分级响应命令。4、资源管理。应急指挥部根据事态评估的结果确定应急资源需求以及动员和集合内部应急资源情况，获取外部增援及外部增援力量提供资源保障的情况。5、通信。应急指挥部与所有应急响应地点、应急组织和应急人员实施有效通信，包括启用事故应急通信系统的情况。6、警戒和

23、疏散。事故指挥组织体系按预案要求组织现场隔离、交通管制、人员疏散的情况。7、医疗救护。事故指挥组织体系按预案要求现场紧急救护伤病人员，呼叫应急救援医疗机构救治伤病人员与提供现场卫生服务情况。8、人员防护。事故指挥组织体系按预案要求为应急人员以及周边群众提供安全和健康防护情况。9、事态控制与现场恢复。事故指挥组织体系能否及时采取针对性措施有效控制事态发展，以及现场恢复情况。10、信息管理应急指挥部向特定区域内发布事故警报和应急防护措施公告的情况，以及向社会媒体发布信息的情况。总体评价现场总结（演练策划小组或领导小组在演练完成后进行现场初步总结，向参演人员简要讲评应急预案演练活动情况，比较演练人员表现与演练目标要求，确定的应急预案演练是否达到预期目的。）演练结果评审（应急预案演练结束以后，策划小组能够召开评审会议，邀请应急预案管理人员和应急预案演练控制人员、演练人员、评价人员对演练活动进行评审。）