四年级英语下册集体备课教案.docx

1、四年级英语下册集体备课教案周 次 月 日 课 题教 时教 具第一周3.1-3.4Unit13机动1光盘 卡片第二周3.7-3.11Unit13机动1卡片第三周3.14-3.18Unit23机动1光盘 卡片第四周3.21-3.25Unit23机动1卡片第五周3.28-4.1Unit33机动1光盘 卡片第六周4.4-4.8Unit33卡片（清明节）第七周4.11-4.15Recycle 1 3机动1光盘第八周4.18-4.22Recycle 1 3机动1光盘第九周4.25-4.29Unit43机动1光盘 卡片第十周5.2-5.6Unit43卡片（五一）第十一周5.9-5.13Unit43机动1光盘

2、 卡片第十二周5.16-5.20Unit53机动1光盘 卡片第十三周5.23-5.27Unit53机动1卡片第十四周5.30-6.3Unit63光盘 卡片（六一）第十五周6.6-6.10Unit63机动1卡片第十六周6.13-6.17Recycle 2 3机动1光盘第十七周6.20-6.24Recycle 2 3机动1光盘第十八周6.27-7.1Revision 第十九周 7.4 7. 8ExamUnit 1 Our school教学内容 Lets learn Lets talk Read and write Lets chant教学目标 ：知识目标：1、 能够听、说认读 teachers o

3、ffice canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room2、 能听懂会说This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room?3.能听、说、认读 Where is the? Its on the first floor. 并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词first。能力目标：1、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer

4、2、 理解Lets do Lets chant等部分内容3. 能听懂“Lets do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。情感目标：教育学生热爱学校，爱护校园。第一课时教学内容：A. Lets learnLets do教学目标：1.能听、说、认读单词playground, garden, library, canteen, teachers office。2.能听、说、认读 Where is the? Its on the first floor. 并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词first。3. 能听懂“Lets do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。教学重点：1. 听、说

5、、认读playground, garden, library, canteen, teachers office。2. 会用句型：Where is the? Its on the first floor. 教学难点：1.复合名词playground, 多音节词library和canteen 的重音位置。2.序数词first 与基数词one 的区别与正确运用。教学准备：1. 教师准备学校不同场所和房间的图片。2. 教师准备本课的挂图，或自制图片和本课时单词卡。3. 录音机和磁带。前置性作业：学生准备自制学校不同场所和房间的图片、本课时单词卡。教学过程：一、Warm up 1. Greetings

6、. Hello, boys and girls.Im glad to see you again. Welcome back to our school.T: Whats in your school?/Whats in your classroom?2. Lets chant.Where is your book? Its on the desk.Where is your pen? Its in the desk.Where is your chair? Its under the desk.Where is your desk? Its near the door.（目的让学生通过朗读L

7、ets chant.简单的复习Where is ?以及介词on, in, under,near 的用法，为下一步的实际运用奠定基础。）3. Ask and answer“Where is the book/pen/chair? Its on / in /under/ near the.”（学生根据老师摆放物体的实际情况回答）（目的复习Where is?的句型以及介词在实际情境中的运用的。）最后教师拿出挂图问: Where is my picture? Here it is.二、Presentation1.单词导呈（1）教学单词 library. 方法1：对于程度好的班级运用描述让学生听和说Lo

8、ok ,there are many books in this room. You can read a book in it. 方法2：对于程度略差的班级：就用挂图或者图片直接介绍This is a library. There are many, many books.老师指着挂图介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。老师边说边做动作：Go to the library, read a book. 学生也同样练习。（2） 教学单词 teachers office，garden，playground 老师可以利用挂图或自己学校真实照片等方式教学这几个单词。可以用Is this .?No,

9、its the .引入。方法：1.拿着library的图片问学生Is this a library? 学生自然会说Yes.然后换一张teachers office 的图片问 Is this a library? 学生自然会说No.教师接着介绍说This is a teachers office.2.运用上面的方法或者运用描述引出garden和playground.例如：Go to the . Play football. 从而引出playground. There are many flowers. Where? 从而引出garden.（在学习这几个单词时，可以把Lets do 相关内容连在一

10、起学习，学生边说边做动作，增加趣味）（3）老师写出 can同时标上重音 让学生自己试着读出单词的读音。然后做一个吃饭的动作让学生猜猜哪里？（4）运用单词图片简单复习刚学的新词。同时组成一副教学挂图。（5）运用“Where is the library? 引出Its on the first/second floor.”方法1 .教师利用挂图(老师要让学生明白序数词和基数词的不同)方法2.也可以利用实际的教学楼照片，呈现Where is the library? Its on the first floor.学生认读，跟说。 然后分两大组对其他的单词进行问答。2.听读正音。Listen to t

11、he tape and read the words and sentences.3.合作学习。The students read the words in groups.三、Practice1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。3. 看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。4. 单词和图片配对。学生分两大组比赛，看哪组快。5. Lets do. 学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。老师发口令，打乱次序进行。四、Production1. Play a game. 找一找老师出示教学楼各活动室图示，让学生看3

12、0秒，然后拿掉图示只留空白教学楼，老师问：Where is the canteen/.? 学生根据记忆边回答： Its on the .边将图片单词放入原来的位置中。2.Lets act.老师先在黑板上依次贴好5个功能室的单词。然后学生分两大组，各选出一人，老师发口令：Go to the canteen. 这两个同学快速跑到相应单词处，并表演相应的动作，谁快又正确，就可获胜。依次进行。五、Progress1. 利用P4的图片进行听音标号的练习，2. 做同步训练的有关练习。Homework:1.听本课录音并熟读课本内容。2. 用用英语介绍学校的功能室的分布，并且尝试写下来。六板书设计 Unit

13、1 Our school playground garden library canteen teachers office相应图片第二课时教学内容：Lets talk Lets play C. Lets sing教学目标：1. 能听懂，会说句型：This is That is 并能用Do you have a .?询问相关情况。2. 能听懂，会说句子：Welcome to our school.Your school is beautiful. 并能在日常生活中恰当的运用。教学重点：能够运用This is / That is介绍学校以及询问学校的基本情况。例如：How many studen

14、ts are there in your class? Do you have?教学难点：指示代词This is/That is 的恰当的运用 及Do you have?句型的理解。教学准备：1. 教师准备学校各个功能室的图片，词卡。2. 教师准备Chen Jie 的头饰以及导游的一套耳机与话筒。3. 学生准备A Lets learn 单词图片和家庭照片。前置性作业：学生准备A Lets learn 单词图片和家庭照片。个功能室的图片，词卡。教学过程：一、Warm up 1. 教师播放本单元歌曲Our School，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。2. 播放本单元A Lets do的录音带，学生听音做动作。3. 教师说Lets do动作暗示地点，学生说出单词。4. 教师把canteen等生词的图片贴在黑板上和后面的墙上，老师出示单词，学生快速指出相应的图片。二、Presentation1. 学习This is / That is 接着上一个环节，教师可以指着黑板上的图片介绍说：This is the teacher s office. 指向后面墙上的图片说：That is the