中班整合课程所有教案.docx

1、中班整合课程所有教案中班整合课程所有教案【篇一：幼儿园中班多元课程活动教案】 活动名称：上学最开心 活动类型：语言 活动目标： 1、能针对提问有重点地讲述内容； 2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3、享受音乐律动的乐趣。 活动准备： 1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程： （一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？ 1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？ 2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3、

2、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？ （二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行上学真开心的带动唱。 1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲上学真开心。 2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。 （四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看

3、一看、想一想，选择一个代表自己！ 2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！ （五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 （六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？ （七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问： 1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回

4、原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。 活动名称：我的心情 活动类型：社会 活动目标： 1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。 2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。 活动准备： 课件4张、背景音乐、动画短片。 活动过程： 1、了解人的基本情绪特征。 播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）： （1）他们怎么了？为什么呢？ （2）平时，你们会这样吗？为什么呢？ （3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？ 2、体验理解情绪特征。 （1）在你心情不同的时候你

5、对别人的态度、你的表现会一样吗？ （2）当你不开心的时候怎么办？ （3）你有什么办法知道别人的心情？ 3、内化迁移情绪特征。 播放发洪水的动画短片： （1）他怎么了？ （2）看了短片你的心情怎么样？ （3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？ （5）现在，你的心情怎么样？ 总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。【篇二：中班主题活动教案亲亲我的脸】 中班组十二月活动教案亲亲我的脸 主题名称：亲亲我的脸 第一周(12月1日12月5日) 活动（一） 活动名称：小脸蛋 活动目标： 1.观察并

6、清楚描述同伴的脸的特征。 2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。 活动准备： 1学习单：小脸蛋 2.水笔人手一支。 活动过程： 请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。 他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的） 他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等） 他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等） 1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。 请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。 2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的

7、地方。 把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？ 3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。 4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。 我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。 但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西 活动（二） 活

8、动名称：老师的脸 活动目标： 1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。 2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。 活动过程: 一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。 二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。 三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。 活动（三）活动名称：单眼皮、双眼皮 活动目标: 1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 2.尝试进行简单的统计。 活动准备： 1.白纸、水笔。 活动过程： 了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是

9、否都一样呢? 按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双） 二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。 你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双

10、、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？ 你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。 刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？ 这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？ 三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。 活动（四） 活动名称：猜猜我是谁 活动目标： 1.进一步观察同伴的脸部特征。 2.有条理地讲述猜测的理由。 活动准备： 1大的纸袋若干个。 2大块的布。 活动过程： 一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出

11、部分的脸。 二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。 活动（五） 活动名称：亲爱的护士小姐活动目标： 1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。 2.感受故事的幽默情绪。 活动准备： 1.故事大书：亲爱的护士小姐。 2.dvd：亲爱的护士小姐。 3.故事纸偶：亲爱的护士小姐。 活动过程： 欣赏故事大书亲爱的护士小姐，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。 故事里都有谁呢？ 第一天护士小姐

12、打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？ 第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？ 小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？ 你喜欢这个护士小姐吗？ 你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？ 三、播放dvd，幼儿完整欣赏故事。 鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。 你觉得这个护士小姐还可以变成什么？不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？ 活动（六） 活动名称：护士小姐剧场 活动目标： .培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。 .进一步理解故事的角色和情节。 活动准备： 1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：

13、小床、医疗用具等。 2.教学电子资源：护士小姐剧场 3.自制海报等。 活动过程： 提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。 请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。 请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。 活动（七） 活动名称：我的脸儿 活动目标： .欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。 .能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。 活动准备： 幼儿用书：我的脸儿。 陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。

14、 活动过程： 观察陶盆，引发猜测和思考。 这是什么？ 你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？ 二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画 面结构的艺术和特点。 这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？ 三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。 四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。 五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。 第二周（12月8日12月12日） 活动（一

15、） 活动名称：彩色脸谱 活动目标： 1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。 2.尝试进行不同情绪的联想和创意。 活动准备： 1.教学电子资源：彩色脸谱。 2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。 3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。 活动过程： 教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。 请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。 活动（二） 活动名称：五官拳 活动目标： 1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。 2.培养遵守游戏规则的意识和能力。 活动准备：

16、1.幼儿用书:五官拳。 2.成对的大张五官拳卡。 活动过程： 一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。 二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。 三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。 四、教师适时决定进行游戏几次。 活动（三） 活动名称：匹诺曹的鼻子 活动目标： 1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。 活动准备： 1.教师教材第二本幼儿园活动整合课程。 2.动画片木偶奇遇记

17、。 活动过程： 教师讲述故事，幼儿了解故事情节。 再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。 倾听音乐，比较a、b两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。 探索a段动作，随乐表演。 完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。 还可以让幼儿观看动画片木偶奇遇记，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。 活动（四） 活动名称：五官猜谜 活动目标： 1能根据描述的特征来猜测五官。 活动准备： 1相关谜语若干【附】。 活动过程： 一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也

18、可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。 【附】谜语参考 1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛） 2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛） 3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子） 5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴） 6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵） 7高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴） 活动（五） 活动名称：脸部运动【篇三：幼儿园中班教案：中班社会生日树教案范文】 幼儿园中班教案:中班社会生日树教案范文 活动目标：

19、 1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。 2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。 活动准备： 1、生日歌的磁带。 2、事先布置好生日树（上有12根树枝）。 3、每个孩子的生日小卡片。 4、生日调查表（幼儿和家长已经完成）。 活动过程： 一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。 1、这是一首什么歌曲？ 2、什么时候要唱生日歌？ 3、幼儿讲述过生日的情景。 平时你是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说） 4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？ 5、你知道自己的生日吗？ （开火车介绍自己的生日） 二、介绍生日树 1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月