人教版八年级生物上册全册导学案.docx

1、人教版八年级生物上册全册导学案腔肠动物和扁形动物【感悟目标】学习目标：1、 识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学知识4、养成良好的生活卫生习惯。学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。探点一 腔肠动物一、自主学习阅读P3-P5文字，回答下列问题（5分钟）：1、常见类型：海洋中有水母、 、 、珊瑚虫等，淡水中有 等。2、代表动物水螅（1）生活环境：生活在 、 的清洁淡水中。（2）形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另

2、一端伸展着5-12条柔软细长的 ，用于探寻和捕获猎物。（3）体形：为 对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。（4）结构：身体由内外两层细胞构成 和 ，中间填充着胶状物质。 细胞围成的空腔叫做 ，消化后的残渣从 排出，外胚层有许多 细胞，用于攻击和防御。3、主要特征：身体呈 对称；体表有 ；有 无 。二、合作互助（2分钟） 如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一 扁形动物一、自主学习观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题 （5分钟）：1、常见类型：自由生活的有 ，寄生生活的有华枝睾吸虫、 、 。2、代表动物涡虫（1）生活环境

3、：清澈溪流的石块下面。（2）形态：蜗虫背面呈 色，身体背腹 ，形状像一片 。涡虫身体前端呈 形，头部背面的两个黑色的 ，可以辨别光线的明暗。（3）体型：身体为 对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。（4）结构：涡虫的口长在 面，靠口内有一个管状的 伸出，捕获水中小动物，消化的食物残渣也从 排出，所以她有 无 。3、主要特征：身体呈 对称；背腹 ；有 无 。二、合作互助阅读下段文字,并回答问题:（3分钟）血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国

4、特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。(1)血吸虫的成虫生活在 ,以 为生。血吸虫动物分类上属于 动物,在营养方式

5、上属于 ,寄主有 和 。(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。 。 。 。【归纳总结】你收获了什么？（3分钟）【习题跟踪】1.水螅体内的结构叫做( )。A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏2、水螅的体壁由下列哪些结构构成A.内胚层、外胚层 B.三层细胞 C. 内胚层、胶质物质和外胚层 D. 一层细胞3.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中4.水螅排出食物残渣的方式是( )。A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出5. 下列动物中营自由生

6、活的腔肠动物是 （ ）A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫6.下列不属于扁形动物的是（）A涡虫B血吸虫C珊瑚虫D猪肉绦虫7.米猪肉是指猪肉内含有 （ ）A、猪肉绦虫的幼虫 B、猪肉绦虫的虫卵 C、血吸虫卵 D、血吸虫8.涡虫的消化器官包括A.口、咽和肠 B.口、肠和肛门 C. 口、咽和食管 D.口、小肠9.美丽的工艺品珊瑚属于 （ ） A一种有优美造型的天然矿物质 B一种植物的化石 C一种原生动物分泌的石灰质骨骼 D一种腔肠动物分泌的石灰质骨骼10.我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的 （ ） A伞部 B.口碗部 C.整个海蜇 D.伞部的外层细胞线形动物和环节动物【感悟目标】学习目标：1、识

7、别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。探点一 线形动物一、自主学习阅读P8-P9文字，回答下列问题（3分钟）：1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈 。前端有 、后端有 、 体表具有 它可以起保护作用。 的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。 器官发达，没有专门的 器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的运动。2、线形动物主要包括 蛔虫 、 、 、 、 等。3、主要特征：线形动物的主要特征是:

8、； ； 。二、合作互助（2分钟） 1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？探点二 环节动物一、自主学习观察涡虫的图片，阅读P9-11文字，回答问题 （5分钟）：1、蚯蚓的外形：身体呈 形，有许多相似的 形体节构成，身体前端有 。2、蚯蚓的运动：身体 可以增强运动的灵活性；蚯蚓通过 和 的配合使身体运动。3、 蚯蚓的呼吸：蚯蚓的体壁能够分泌 ，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的 。因此蚯蚓 专门的呼吸器官，它们依靠 与外界环境进行气体交换。4、 像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物，叫做环节动物。5、 除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？ 6、

9、 环节动物与人类的关系：环节动物与人类的关系非常密切。如蚯蚓能疏松 ，处理 ，提高土壤 ，还是优质 的和食品；沙蚕是鱼、虾、蟹的 。6、环节动物主要特征： 二、合作互助（3分钟）1、如何区别蚯蚓前端和后端？2、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？【归纳总结】你收获了什么？（3分钟）【习题跟踪】1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是属于适于寄生生活的（）A体表有角质层B生殖器官发达C消化管结构简单DA/B/C都是 2在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A虫体细长B具有消化腔C四周围有三片唇D具有口和肛门3蛔虫进入人体是通过（）A呼吸道B口腔C蚊虫叮咬D皮肤

10、4患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养5能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A湿润、光滑 B干燥、光滑C湿润、粗糙 D干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润 C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7蚯蚓的生存环境是（ ）。A干燥，疏松的土壤 B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤D潮湿，疏松，植物稀少的土壤8雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。A蚯蚓爬出地面呼吸

11、 B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。A完成呼吸 B在土壤中运动 C吸收营养 D保持水分10蚯蚓体表刚毛的作用是（ ）A防御敌害 B协助运动 C捕杀小动物 D协助呼吸11观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面12.下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（ ）A早晚涮牙、洗脸 B注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果蔬菜C不喝生水，饭前便后洗手 D不随地大便13世界上许多国家成

12、立了蚯蚓养殖场，并把蚯蚓养殖场成为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是（ ）A能在湿润土壤的深层生活 B身体柔软，能在垃圾中钻洞C身体分节，运动灵活自如 D能分解枯叶。朽根等中的有机物软体动物和节肢动物 【感悟目标】学习目标：1、 概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、 初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们的环保意识学习重难点：软体动物和节肢动物的主要特征。【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。【自主学习】 (一)、软体动物【阅读P12-P13文字，回答下列问题】（5分钟）：1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有

13、： ， ， ， ， ，其中没有贝壳的有 。3、贝壳是由 分泌的物质形成的，双壳类动物可以用 缓慢运动，利用 与水流进行气体交换。4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有 ，大多数有 ；运动器官是 。(二)、节肢动物【阅读教材P1417页页通过阅读和观察图回答下列问题】（5分钟）：1、地球上种类最多的一类动物是 ，常见的节肢动物有(写出10种) 2、 是节肢动物中种类最多的一类动物。3、蝗虫的身体分为： 、 、 三部分，胸部长有 足和 对翅，用于 和 。腹部的体表有 用于 ，昆虫身体表面包着坚韧的 ，不仅能 自己，还能起到防止 的作用。4、昆虫的主要特征：身体分为 、 、 三部分，有一对 、

14、对足，一般有两对 。5、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的 ； 和 分节。二、合作探究（5分钟）：1、两支装满水的试管分别放入两只活蝗虫如图所示(1).这两只蝗虫最先死亡的是哪只？为什么？2、软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存意义有什么相同和不同之处？【归纳总结】你收获了什么？（3分钟）【习题跟踪】1、下列属于环节动物的是（ ）A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭2、蝗虫 蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（ ）A .呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味3、关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（ ）A 气体交换之处 B 气体进入的“门户” C 和听觉有关 D 完成气体交

15、换和形成听觉4、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）A身体分部有许多体节构成 B 体表有外骨骼 C 都有三对足两对翅 D足和触角都分节5、蝗虫外骨骼的作用( ) A 防御敌害 B 协助运动 C 有利于捕食 D防止水分蒸发6、下列动物不是节肢动物的是( )A蜜蜂 B.蟋蟀C.河蟹D.乌贼7、河蚌呼吸的特点( )A体表呼吸 B外套膜呼吸 C用鳃呼吸 D用肺呼吸8、蝗虫的呼吸器官是( )A、气门 B、气孔 C、气管 D、肺9、地球上种类最多的动物是( )A软体动物 B昆虫 C、鸟类 D、哺乳动物10、珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠，光亮珍珠的形成与下列哪一结构有关（ ）A贝壳 B.外套膜

16、 C.珍珠层 D.内壳 鱼 【感悟目标】学习目标：3、 概述鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征以及它们与人类生活的关系。4、 掌握什么是模拟实验（通过学习探究鱼鳍在游泳中的作用初步了解模拟实验过程）学习重难点：记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。自主学习一：动物的多样性（2分钟）【阅读课本第19页一段找出动物的分类】1、 无脊椎动物：体内_组成的脊柱，如腔肠动物、扁形动物、_、_、节肢动物等。2、 脊椎动物：身体内_组成的脊柱，包括_、两栖动物、_、鸟和_ _动物等。自主学习二：【鱼适于水中生活的特点】（6分钟）1、我国的四大家鱼是指：（青

17、鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）2、鱼适于水中生活的特点：能靠 来获取食物和 ；能在水中 。3、鱼的形态结构特点：（1）体形：鱼的身体分_、_和_三部分，通常左右侧扁，大多成_，有利于减少在水中运动时遇到的阻力。（2）体表：常常有_覆盖，其表面有滑滑的_，起保护身体的作用。（3）脊柱：支撑整个身体，两侧附着有发达的_，对_起着重要作用。（4）游泳：通过_ _和_ _的摆动以及_的协调作用游泳。（5）呼吸：用_ _呼吸，鳃的主要部分是_ _，鳃丝中密布_ _4、鱼的主要特征：生活在_；体表常有_覆盖；用_呼吸，通过_ 的摆动以及_ _作用游泳。【合作探究】（5分钟）：1、鳍是鱼的运动器官认真观察，各种鳍起

18、到什么作用？（连线）胸鳍平衡，防止左右摇摆腹鳍平衡，转换方向背鳍产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍平衡，防止鱼体侧翻3、 在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。而在天亮以后（尤其是在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？【归纳总结】你收获了什么？（3分钟）【习题跟踪】1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ）A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降2、鲫鱼身体上鳍成对出现的是（ ）A、胸鳍、背鳍、尾鳍 B、尾鳍、腹鳍、臀鳍C、胸鳍、背鳍、腹鳍 D、臀鳍、腹鳍、胸鳍3、俗话说鱼儿离不开水，是因为鱼在陆地上无法

19、用（ ）来呼吸A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃4、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少5、鲫鱼游泳时的动力来自 （ ）A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动6、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（ ）A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓7、下列动物中属于鱼类的是 （ ）A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼8、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再

20、从鳃孔排出,完成的生理过程是 ( )A、呼吸 B、排泄体内代谢废物 C、呼吸和取食 D、游泳时产生动力9、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现浮头现象，甚至死亡，其主要原因是 （ ） A、水中缺少食物 B、水中微生物过多 C、水中缺氧 D、水质容易变坏10、我国渔业法规定，国家对渔业生产实行（ ）A、以近海捕捞为主 B、以公海捕捞为主 C、以淡水捕捞为主 D、以养殖为主11、观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请你填写鱼鳍名称：_2）主要为游泳提供动力的是_、控制鱼前进方向的是_、保持鱼体平衡的是_。 两栖动物和爬行动物 【感悟学习目标】：1.描述两栖动物的生殖和发育过程。2.两栖动物爬行动物的主要

21、特征以及它们与人类的关系。3.关注动物栖息地的保护。一、【自主学习】 (一)、两栖动物【阅读教材P2526页，通过阅读和观察图回答下列问题】：1. 常见类型：青蛙、 、 蝾螈等。2.青蛙的形态结构特征：（1）生活环境：青蛙的幼体是 ，生活在 中，用 呼吸，成体生活在 、 、 边的陆地上或水中。（2）形态：眼睛后面有 ，头部前段有一对 ，前肢 ，后肢 ，趾间有蹼。（3）运动：依靠四肢使青蛙既能在 生活，也能在 活动。（4）体表：皮肤 且能分泌粘液，皮肤内部密布 。（5）呼吸：用 呼吸，皮肤辅助呼吸。3、主要特征：幼体生活在水中，用 呼吸，成体大多数生活在陆地上，也可以生活在 ，用 呼吸， 辅助呼

22、吸。 (二)、爬行动物【阅读教材P2728页页通过阅读和观察图回答下列问题】1、常见类型：蜥蜴、 、 、 、 等。2、蜥蜴的形态结构特点：(1)生活环境：生活在田野和山坡的草地上。（2）形态：头部后面有 ，四肢短小，不能跳跃，能迅速 。（3）体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的 ，既可以保护 又能减少体内水分的 。（4）呼吸：蜥蜴的气体交换能力较强，只靠 的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对 需求。(5)生殖：将受精卵产在 上，受精卵较大，卵内 较多并含有一定的 ，卵外还有坚韧的 保护，使卵能够在陆地的环境中发育成幼晰。3、主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有 。二、【合作

23、探究】：1、写出图中青蛙发育的四个阶段的名称：1 ；2 ；3 ；4 。2、青蛙生殖发育的特点？三、【畅谈收获】四、【习题跟踪】：1、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是 ( )A保护体内水分不散失 B、有利于体表和外界进行气体交换 C、减少游泳时的阻力 D、适应水中生活，运动灵活2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是( )A无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题3、青蛙的四肢善于 ( )A爬行 B、游泳和跳跃 C、行走 D、逃脱敌害4、娃娃鱼(大鲵)是世界上 ( )A、最珍稀的两栖动物 B、最大的两栖动物C、最原始的两栖动

24、物 D、最高级的两栖动物4、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于 ( )A适应 水生生活 B、利用皮肤呼吸 C、适应陆地生活 D、自由活动5、蜥蜴呼吸的特点是 ( )A完全 用肺呼吸 B、用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C、用体表呼吸 D、用鳃呼吸6、下列各组动物中，都属于两栖动物的是 ( )A、鳄鱼、海龟 B、河蟹、河蚌、滩涂鱼C、大鲵、蟾蜍、蝾螈 D、河马、水牛鸟 【感悟学习目标】：1.知识目标：阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。2能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。3情感目标：增强爱鸟、护鸟的情感态度。【重、难点】 鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要

25、特征。一、【自主学习】阅读教材P3034页，通过阅读和观察图回答下列问题：1.多种多样的鸟：观察大山雀。丹顶鹤。啄木鸟、金雕。野鸭的形态发现，鸟喙的特征与其食性 ，足的特征与其 相适应。2鸟的外形、结构与生理：（1）外形：体型：呈流线型，可以较少飞行中空气的 。体表： 。前肢：变成翼，翼上生有几排大型的 。（2）结构：骨骼 、 、 ，有些骨内部 ，可以减轻 。肌肉： 发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。（3）生理：消化：食量 ，消化能力 ，消化食物后的粪便及时排出体外。循环：心跳 快。体温 。呼吸：呼吸作用 ，具有与肺相通的 ，辅助呼吸。3.主要特征： 。二、【合作探究】同学们要大胆质疑

26、，主动探究，分析解决老师提出的问题1从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？ 2.如果你注意观察家鸽，会发现它们似乎总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？ 三、【畅谈收获】要求：1.总结自己一节课学到了什么 2. 疯狂记忆基础知识。四、【习题跟踪】1、家鸽进行气体交换的场所是（ ）A 肺 B 气囊 C 肺和气囊 D 气管2、能起散热作用的是（ ）A 正羽 B 两翼 C 气囊 D 足3、下列家鸽的外形与飞行生活无关的是（ ）A 有坚硬的角质喙 B 前肢变为翼 C 身体呈流线型 D 体表覆盖羽毛4、鸟类扇动翅膀的动力来自（

27、）A 背部肌肉 B 两翼肌肉 C 腹肌 D 胸肌5、家鸽两翼上下扇动一次，空气经过肺和进入气囊的次数分别是（ ）A 两次，一次 B 一次，两次 C 一次，一次 D 两次，两次6、下列不属于鸟类的特征是（ ）A 体温恒定 B 膈将体腔分成胸腔和腹腔 C 体表覆盖羽毛 D 体内有气囊7、下列属于恒温动物的是( )A.鲫鱼 B.大鲵 C.家鸽 D.龟8、麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是：（ ）A.翼和腿上的肌肉； B.胸肌； C.后肢肌肉； D.两翼肌肉9、下列哪一组是鸟类所特有的特征？（ ）体表有羽毛；用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；体温恒定；体内受精；有发达的神经系统；前肢变成翼A. ；B

28、. ；C. ；D. 10、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ）A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温 D.保温保暖，使体温恒定 哺乳动物 【感悟学习目标】：1.概述阐明哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类的关系。【重、难点】 哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类的关系。一、【自主学习】阅读教材P3639页，回答下列问题：（8分钟）1.哺乳动物的形态、结构特征：（1）体表：被 ,有很好的 作用。（2）体温：可维持恒定，属于 。（3）生殖：生殖方式属于 ，雌性用 哺乳后代，提高了后代的 。（4）牙齿：有 、 、 的分化。（5）神经与感觉：有 的神经系统和感觉器官。2.主要特征： 。3.哺乳动物与人类生活的关系：（1）家畜提供 。（2）野生动物在维持 中起着重要的作用。（3）可人工驯化、养殖某些野生动物。（4）人类得力的助手，如导盲犬、警犬、军马等。二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（2分钟）2.讨论完成课本p38【观察和思考】（3分钟）