踢毽子单元教学计划完整版资料.docx

1、踢毽子单元教学计划完整版资料踢毽子单元教学计划（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）踢毽子单元教学计划一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，针对低年级学生喜爱踢毽子活动的现象，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，教学过程中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性。以丰富的游戏活动为主体，采用多种形式的教学方法，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，促进学生自主学习，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，培养学生养成终身锻炼的习惯，充分发挥了学生的主导作用。力求给学生一个亲切、和谐、灵

2、活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。二、设计理念： 本节课以提高学生身体素质和踢毽技能为主要目的，并结合我校大课间的活动内容和小学四年级体育教材中的踢毽子单元计划而设计这节课，通过让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”，培养学生互相帮助的合作精神和参与跳绳运动锻炼的良好习惯，通过本次课的学习，力争使每个学生都能初步掌握本课内容；体验体育健身带来的快乐，提高我校大课间多人跳长绳的质量。根据学生的生理心理特点选择了适合他们的踢毽子，用这种方式吸引学生走向操场，走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目。三、教材分析：踢毽

3、子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（四年级）十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成，结合上肢协调配合的一种运动。它主要以下肢通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞，好像一只小燕子在身边不停地飞翔，时而左、时而右、时而上、时而下，精彩极了，这些动作可以让人体的关节得到横向摆动，带动了身体最为迟钝的部位，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高

4、等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力。踢毽子是我国民间的一项体育游戏，然而在经济发展的今天，很多学校依然注重向学生开展民间体育活动。四、学情分析： 由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强，使大批学生涌入我们学校，班级人数少则六十余人，多则八十多人。班级人数的无限制扩大使我校原本比较匮乏的体育资源出现更加严重不足现象，同时也给体育教师教学带来很大困难和挑战。踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制。任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。踢毽子对于水平二学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生有连续踢毽子的能

5、力。水平二阶段学生肌肉力量依然很小，肌纤维细，但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，水平二阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽子是小学生发展协调、柔韧能力的最佳选择。五、教学目标：1、认知目标：让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积极参与到踢毽子的学习中。并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。让学生意识到踢毽子不仅可以促进儿童的正常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力。2、技能目标：让学生掌握脚内侧、外侧、脚尖踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。发展学生的空间感知能力，发展学生身体的协调性，灵活性、柔韧性，使

6、之终身受益。3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，通过踢毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质、相互合作的能力和集体主义精神。六、教学重点、难点：教学重点：培养兴趣，掌握脚内侧、外侧、脚尖、膝盖踢毽子的动作要领和练习方法。教学难点：动作协调、连贯，有连续踢毽子的能力。 七、教法和学法分析：为达成这样的目标，我根据本校学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课的教法和学生的学法。教法：讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、用心模仿、认真练习，使学生真正成为了自主学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极

7、参与运动的乐趣。八、预计教学效果：1、练习密度45-502、85能掌握踢毽子的技术技能3、练习强度为中。九、单元教学计划：十、课后反思：1、玩是人的本能，爱玩更是孩子的天性。玩是孩子情感的发育基地，是孩子发现自我的桥梁。小小毽子就让孩子们在不知不觉中迈入了智慧之门，成为孩子们开启智慧之门的金钥匙。本次体育活动不仅培养了学生的动脑能力，探究问题的能力，而且也丰富了学生的体育课余生活。2、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，根据学生运动生理特点，把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、发展到放松等过程。3、教案形式设计为：课序、时间、课的内容、教师活动、学生活动、组织队形、强度等内容，突

8、出了教案的可操作性和新颖性。4、教学方法在原有的讲解示范、群体合作等形式基础上，又增加了练习比赛，自主探索，成功体验等形式，鼓励学生自创合理可行的方法，增进知识、增长技能。5、结合体育课的特征，让学生在课中尽情的玩、尽情的学，充分体验运动的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。踢毽子单元教学计划教学内容踢毽子教学目标1、认知目标：让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积极参与到踢毽子的学习中，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。让学生意识到踢毽子不仅可以促进儿童的正常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力。2、技能目标：让学生掌握脚内侧、外侧、脚尖、膝盖

9、踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。发展学生的空间感知能力，发展学生身体的协调性，灵活性、柔韧性，使之终身受益。3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，通过踢毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质、相互合作的能力和集体主义精神。重点难点教学重点：培养兴趣，掌握脚内侧、外侧、脚尖、膝盖踢毽子的动作要领和练习方法。教学难点：动作协调、连贯，有连续踢毽子的能力。课次教学目标教学内容重难点第一次课1、让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积极参与到踢毽子的学习中。能在活动中体验出民间体育活动的快乐。了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处

10、，激发学生对踢毽的兴趣。2、学会手、脚、眼配合的方法。初步了解踢毽子的方法：脚内侧、外侧、脚尖踢毽子。积极参与，体验兴趣。1、抛毽子技术2、简单介绍踢毽子方法，脚内侧、外侧、脚尖、膝盖踢毽子1、抛毽子高度合适2、抛毽子力度适度3、掌握踢毽子时机。4、掌握有节奏踢毽子方法第二次课1、学会绷踢的技术动作，体会不同踢法的用力方法。2、提高身体的协调、灵敏、柔韧性。3、积极参与体验比赛的欢乐，成功的乐趣。学习脚尖踢毽子（绷踢）1、掌握脚尖踢毽子练习方法2、掌握手、脚、眼配合的方法3、勾脚面，小腿带动踝关节向上摆动。第三次课1、初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性、提高判断、协调能力。2、培养学生

11、克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力，和热爱大自然的感情。 3、培养互助合作精神和增强竞争意识。学习脚内侧踢毽子（盘踢）1、掌握脚内侧踢毽子练习方法2、掌握手、脚、眼配合的方法3、大腿外旋，小腿向上摆动， 踝关节发力。体会正确用力。第四次课1、加强基本功训练，提高盘踢和绷踢的本领。2、学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。3、在活动中充分展示自我，体验踢毽运动的乐趣。4、发展耐力素质和下肢力量，提高身体协调性、灵敏性。学习脚外侧踢毽子（拐踢）1、掌握脚外侧踢毽子练习方法2、勾脚尖、踝关节发力。3、创编花样，善于表现。第五次课1、掌握磕踢的方法，了解游戏的规则，主动参与新动作学习。2、促

12、进学生身心健康，增强心肺功能。3、掌握磕踢的方法，了解游戏的规则，主动参与新动作学习。学习膝盖踢毽子（磕踢）1、掌握膝盖踢毽子练习方法2、小腿放松下垂，足尖指地，膝关节发力。动作协调，姿势优美。3、动作熟练、流畅。第六次课1、能灵活连贯的运用4种踢法创编不同的花样动作，提高身体的协调、灵敏、柔韧性。2、培养学生互助合作精神和克服困难，不断进取的品质。3、提高自主学习，自评和互评能力。1、复习四种踢毽子练习方法2、评价3、发展身体素质。1、掌握四种踢毽子练习方法2、能灵活连贯的运用4种踢3、动作熟练、协调、优美考核评价标准优秀（30次以上）能灵活连贯的运用4种踢合格（30次以下）能掌握四种踢毽子

13、练习方法课时教学计划教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。技能目标掌握抛毽子技术方法，了解踢毽子的多种练习方法，提高学生参与运动的积极性。情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。学习内容快快乐乐踢毽子（水平二）人数75人学习重点掌握抛毽子方法、力度，了解踢毽子的多种练习方法学习难点1、抛毽子高度、力度适度2、掌握踢毽子时机。3、掌握有节奏踢毽子方法课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练准备部分61、集合整队，师生问好2、超级模仿秀集体舞1、教师交代上课内容。2、教师讲解示范集体舞。1、集合快、静、齐

14、，体育委员报告人数。2、学生模仿教师集体舞。 基本部分18抛毽子我行我秀踢毽子1、教师示范抛踢毽子。2、教师示范盘踢、拐踢方法3、教师巡视指导，共同参与。4、教师检查练习情况，小结。1、学生练习抛毽子技术2、学生模仿两种踢毽子的方法。2、学生发挥创造其它踢毽子的方法。3、学生展示，比赛。12才艺大比拼学生自由组合，利用踢毽子展现自己的才能。1、教师指导、提示。2、教师共同参与。3、教师小结。1、学生利用毽子展现才能。2、学生展示。3、学生互动、相互学习。结束部分41、放松舞2、收还器材教师带领学生放松舞。学生随着音乐跟老师一起放松。运动负荷运动量：较强练习密度：50%场地器材毽子80个录音机1

15、台第二次课：教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。技能目标学会绷踢的技术动作，体会不同踢法的用力方法。提高身体的协调、灵敏、柔韧性。情感目标通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，积极参与体验比赛的欢乐，成功的乐趣。学习内容快快乐乐踢毽子（水平二）人数75人学习重点掌握脚尖踢毽子的方法学习难点掌握脚尖踢毽子练习方法掌握手、脚、眼配合的方法课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练准备部分61、集合整队，师生问好2、准备活动热身游戏头顶毽子走1、教师交代上课内容，脚尖踢毽子。2、教师参与热身活动1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。2、学生参与游戏头

16、顶毽子走基本部分18踢毽子：学习脚尖踢毽子（绷踢）大腿向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋关节、膝关节放松，在踢毽子的一刹那踝关节发力将毽勾起。绷踢的发力可高可低，能救起即将落地的毽子。1、教师示范脚尖踢毽子。2、教师巡视指导，共同参与。3、教师检查练习情况，及时纠正错误动作。1、学生模仿练习脚尖踢毽子的方法。2、学生展示，比赛。12游戏比比哪队踢得多1、 规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。2、 一个一个轮流踢。3、 合起来哪队踢得多。1、教师指导、提示。2、教师共同参与。3、教师小结。学生积极参与，体验游戏过程。结束部分41、集体放松2、收还器材教师带领学生放松。学生跟老师一起

17、放松。运动负荷运动量：较强练习密度：50%场地器材毽子80个录音机1台第三次课：教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。技能目标初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性、提高判断、协调能力。情感目标培养学生克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力，和热爱大自然的感情。培养互助合作精神和增强竞争意识。学习内容快快乐乐踢毽子（水平二）人数75人学习重点掌握脚内侧踢毽子的方法学习难点大腿外旋，小腿向上摆动， 踝关节发力。课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练准备部分61、集合整队，师生问好2、准备活动热身游戏拔苗比赛1、教师交代上课内容，脚内侧踢毽

18、子。2、教师参与热身活动1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。2、学生参与游戏拔苗比赛基本部分18踢毽子：学习脚内侧踢毽子（盘踢）左脚支撑，右大腿带动小腿 ，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子把毽子向上踢起。1、教师示范脚内侧踢毽子。2、教师巡视指导，共同参与。3、教师检查练习情况，及时纠正错误动作。1、学生模仿练习脚内侧踢毽子的方法。2、学生展示，比赛。12游戏迎面接力跑将学生分成人数相等的四个队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立，每队排头手持一个毽子。发令后，各队排头的学生手持毽子向对面跑去，把毽子交给对面排头的学生，然后排到队伍后面，接到毽

19、子者继续向前跑，依次进行，直到各队最后一个完成。1、教师指导、提示。2、教师共同参与。3、教师小结。学生积极参与，体验游戏过程。结束部分41、集体放松2、收还器材教师带领学生放松。学生跟老师一起放松。运动负荷运动量：强练习密度：50%场地器材毽子80个录音机1台 第四次课教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。技能目标加强基本功训练，提高盘踢和绷踢的本领。学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。发展耐力素质和下肢力量，提高身体协调性、灵敏性。情感目标培养学生克服困难，争取主动的本领，在活动中充分展示自我，体验踢毽运动的乐趣。学习内容快快乐乐踢毽子（

20、水平二）人数75人学习重点掌握脚外侧踢毽子的方法学习难点勾脚尖、踝关节发力。创编花样，善于表现。课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练准备部分61、集合整队，师生问好2、准备活动热身游戏持毽子掷远1、教师交代上课内容，脚外侧踢毽子。2、教师参与热身活动1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。2、学生参与游戏持毽子掷远基本部分18踢毽子：学习脚外侧踢毽子（拐踢）左脚支撑，右大腿带动小腿，膝关节内扣，小腿内外侧上摆，击毽子的一刹那，勾脚尖，踝关节外屈端平，用脚外侧巴毽子向上踢起1、教师示范脚外侧踢毽子。2、教师巡视指导，共同参与。3、教师检查练习情况，及时纠正错误动作。1、学生模仿练习脚外侧踢毽子

21、的方法。2、学生展示，比赛。12游戏踢毽子比远将学生分成两派相对站立，听到信号后，将毽子用力踢出，看谁的第一落点远，远者名次列前。1、教师指导、提示。2、教师共同参与。3、教师小结。学生积极参与，体验游戏过程。结束部分41、集体放松2、收还器材教师带领学生放松。学生跟老师一起放松。运动负荷运动量：较强练习密度：50%场地器材毽子80个录音机1台第五次课：教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。技能目标加强基本功训练，提高盘踢、拐踢和绷踢的本领。学会磕踢的正确方法，创编不同的花样动作。情感目标掌握磕踢的方法，了解游戏的规则，主动参与新动作学习。促进学

22、生身心健康，增强心肺功能。学习内容快快乐乐踢毽子（水平二）人数75人学习重点掌握膝盖踢毽子的方法学习难点小腿放松下垂，足尖指地，膝关节发力。动作协调，姿势优美。课堂进展阶段时间学习内容教师指导学生学练准备部分61、集合整队，师生问好2、准备活动热身游戏掷准比赛1、教师交代上课内容，膝盖踢毽子。2、教师参与热身活动1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。2、学生参与游戏掷准比赛基本部分18踢毽子：学习膝盖踢毽子（磕踢）自然放松站立，用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起，注意小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣。1、教师示范脚外侧踢毽子。2、教师巡视指导，共同参与。3、教师检查练习情况，及时纠正

23、错误动作。1、学生模仿练习膝盖踢毽子的方法。2、学生展示，比赛。12游戏高抛转体（或击掌）接毽子学生每人一个毽子，将球抛向空中后，在毽子下落的过程中同时转体（或击掌）然后用手把毽子接住，可连续进行若干次。1、教师指导、提示。2、教师共同参与。3、教师小结。学生积极参与，体验游戏过程。结束部分41、集体放松2、收还器材教师带领学生放松。学生跟老师一起放松。运动负荷运动量：较强练习密度：50%场地器材毽子80个录音机1台 第六次课：教学目标认知目标让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中并从中体会到快乐。技能目标能灵活连贯的运用4种踢法创编不同的花样动作，提高身体的协调

24、、灵敏、柔韧性。情感目标提高自主学习，自评和互评能力。培养学生互助合作精神和克服困难，不断进取的品质。学习内容快快乐乐踢毽子（水平二）人数75人重点掌握四种踢毽子的方法难点能够有节奏连续用四种方法练习踢毽子课堂进展时间学习内容教师指导学生学练准备部分61、集合整队，师生问好2、准备活动热身游戏迎面接力跑1、教师交代上课内容，膝盖踢毽子。2、教师参与热身活动1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。2、学生参与游戏迎面接力跑基本部分181、复习四种踢毽子练习方法2、评价3、发展身体素质。1、教师示范四种踢毽子方法。2、教师巡视指导，共同参与。3、教师检查练习情况，及时纠正错误动作。1、学生模仿练习四

25、种踢毽子的方法。2、学生展示，比赛。14游戏过独木桥把学生分成人数均等的 4组，每组前面放一条体操凳，第一个学生两臂侧平举，把 5个毽子分别放在头顶，手臂和手掌上，然后从体操凳上走过去，就算完成任务，若是中途毽子掉了就宣布失败，然后从旁边折返回来，把毽子再放到第二个同学身上，继续游戏，依次类推，知道最后一个同学完成。最后看哪一组完成的人数最多就为优胜组。拔苗比赛把毽子摆成个数相等的四排，毽子作为要拔的秧苗，把学生分成与毽子数量相等的四个队，成纵队站在起跑线后面，听到发令后，第一个学生跑过去拾起第一个毽子跑到终点线并把毽子放到指定的地点，然后跑回起点与下个同学击掌，下一个同学继续跑过去“拔苗”，

26、直到最后一个同学完成，完成最快的就是优胜组。学生积极参与，体验游戏过程。结束21、集体放松2、收还器材教师带领学生放松。学生跟老师一起放松。运动负荷运动量：较强练习密度：50%场地器材毽子80个录音机1台 小学技巧肩肘倒立单元教学计划单位：常州市局前街小学学段：水平三年级：五年级单元：肩肘倒立教师：陈晨人数：48人设计思路肩肘倒立是小学生喜爱的一项技巧项目，它对锻炼学生身体平衡，增强腰背腹机的控制能力有积极作用。但是，倒立动作对身体姿态要求较高,练习时学生易产生恐惧和厌倦心理。本着“生命关怀”的教育理念，针对肩肘倒立动作内容的层次性、学生身心发展状况和教材特点设计，单元教学以动作技能为主脉络，

27、通过统一练、小组学练等教学组织形式，以及评价自己、评价同伴、评价小组、师生共同评价等多种评价方式促进个人、同伴意识、发展学习能力，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，因材施教，分层次的推进教学，努力使每个学生都能够积极主动地参与练习，培养学生相互合作、相互帮助的学习习惯,使得教学目标呈现出兼有运动技能、参与、学习方法、能力等多元综合目标。教材分析 肩肘倒立是体育教学中常见的技巧动作，也是小学体育教学的必修内容之一，其对提高和发展学生的柔韧性、协调性、平衡性、灵敏性有重要作用。它是由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰，手肘后夹

28、，形成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。属于倒立基础上的垫上平衡类动作，属于难度较大的垫上平衡，其特征是需要一个正三角对身体进行支撑，而重心的把握与控制是能否完成动作的关键。该动作看似易教易学，但在教学中部分学生不能高质量完成。水平三技巧的教学内容，主要是在掌握基本技巧动作的基础上，将一些动作进行自我组合，做一些拓展，发展学生创编能力，提高技能。因此，在五年级学段技巧类单元教材中，我是这样设计的：本单元6个课时，第一课时的教学内容是初步学习肩肘倒立的动作方法。第二课时的教学内容是对动作进行强化和规范，尝试独立完成肩肘倒立。第三课时的教学内容是能够独立完成肩肘倒立的动作，并做到连贯、稳定。第四课时的教学内容是能连贯、完整的完成动作，并能进行一些拓展。第五课时的教学内容是以肩肘倒立为主，融入其它动作，自我进行创编。第六课时的教学内容是对创编动作的考核。学情分析五年级学生的身体已进入发育的高峰期，身心发展较完备，已储备一定的运动基础知识和技能，在加之理解能力和应用能力强，有足够的能力学习复杂的技术项目。但男女生已呈现本质区别，男生好动，乐于参与各种体育项目，项目内容一定要让他有震撼的感觉；女生怕动，他们只参与让他们喜欢的或者折服的体育项目。同时他们都自我感觉良好，无限放大自我能力，对枯燥的课堂和简单的技术依然提不起精神，但对新鲜事物很好奇