八年级物理新课预习 滑轮滑轮组 苏科版.docx

1、八年级物理新课预习 滑轮滑轮组 苏科版八年级物理新课预习 滑轮；滑轮组 苏科版【本讲教育信息】一. 教学内容：新课预习（二）：滑轮、滑轮组二、教学重点、难点：1. 知道定滑轮的实质和特点2. 知道动滑轮的实质和特点3. 掌握滑轮组的使用特点和省力与阻力的关系三、主要知识点分析：1. 定滑轮的特点及实质A. 拉动绳子时，滑轮转动但是轴心不动的滑轮叫定滑轮.B. 定滑轮不省力，但可以改变力的方向。如升旗的时候，旗手站在地上就能把旗升起来，旗手向下用力，旗就可以向上升起。C. 定滑轮可以看成是以轴为支点的变形杠杆.是一种等臂杠杆。D. 使用时，绳子自由端可以向不同的方向拉动绳子。2. 动滑轮A. 拉

2、动绳子时，滑轮同时滑轮的轴心也在运动的滑轮叫动滑轮。B. 可以省一半的力，不能改变力的方向，要费2倍距离。C. 实质：可以看成是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。D. 使用时要注意：若在竖直方向使用应该让绳子在竖直方向拉动，若在水平方向使用则要注意让绳子在水平方向拉动.即让滑轮两侧的绳子平行。3. 滑轮组A. 我们可以将动滑轮与定滑轮组合在一起使用，这就是滑轮组。B. 即可以省力又可以改变力的方向。但是费距离。C. 省力的关系式：竖直方向使用时， 在水平方向使用时，D. 绳子的绕法：奇动偶定。（这是重点内容一）【典型例题】例1. 如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F

3、1、F2、 F3，则这三个力大小关系是（ ）A. F1最大 B. F2最大 C. F3最大 D. 一样大分析：这是一个关于定滑轮费力与省力的关系，由于定滑轮相当于一个等臂杠杆，不省力也不费力，能改变力的方向，所以各力的大小相等.我们可以利用杠杆的五要素的知识找出支点和动力阻力，作出动力臂和阻力臂.我们不难看出、的力臂都相等，都等于G的力臂，所以各力相等。答案：D说明：利用定滑轮的特点，不能省力，只能改变力的方向，这个问题就不难解决。再如： 下图中，甲物体重6N，乙物体重10N，弹簧测力计及摩擦均不计，则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为_N。由于这里的两个物体都处于静止状态，所受到的合力

4、都为0，甲只受到拉力与重力，拉力大小应该等于重力，乙受到重力和支持力，故拉力应为6N。另外还可以根据两个滑轮都 是定滑轮故绳子上的拉力应不变。例2. 如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=_，F2=_，F3=_，不计滑轮本身的重和摩擦。分析：这个题目中所涉及的是动、定滑轮省力的问题，是通过定滑轮提升重物的情形，只能改变力的方向而不省力。固F1G，是通过滑轮组来提升重物的，这里提升动滑轮（重物）有两股绳子，n2即据F，得F2；也是利用滑轮组来提升重物的，这里提升动滑轮（重物）用的是3 股绳子，即n3，根据F，这里，F3。答案：F1G F2 F3。说明：

5、在这种题目中主要的重点是，区分提升动滑轮绳子的股数。这个问题解决了这种题型也就有了正确的答案了。我们首先看清楚哪个或哪些滑轮是定滑轮，哪个或哪些滑轮是动滑轮。然后，根据F来进行相关的判断。例3. 站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶。请在图甲中画出滑轮组绳子的绕法。分析：人站在地上，所用的拉力要向下，一个动滑轮最多可以使用3股绳子，且绳子的起点在动滑轮的挂钩上。答案：如图乙：说明：在判断滑轮组有关的省力与绳子的股数之间的关系时一个动滑轮最多可以用2股或3股绳子，两个动滑轮最多可以用5股或4股绳子，3个动滑轮可以用6股或7股绳子即动滑轮个数为n，绳子的股数为2n 或2n+1而在画绳子的绕法时，

6、要注意一个方法：奇动偶定。即奇数股绳子的起点在动滑轮挂钩上，偶数股绳子的起点在定滑轮的挂钩上。例4. 如图所示，A物体的重为20N，物体受到水平的摩擦力为A重的0.2倍，若不计动滑轮的重及动滑轮与绳间的摩擦力，则测力计的示数为 ；拉力的大小F N。分析：这是动滑轮在水平方向使用的情形，在初中物理的学习内容中，这部分是比较难的题目，这个滑轮是动滑轮，两股绳子上的拉力相等都是物体所受到的摩擦力，为物重的0.2倍即为：4N，绳子自由端是作用在动滑轮的轴心上的，它所用的力是作用在滑轮槽上的力的两倍即为8N。答案：4N 8N说明：这题目中所用的是动滑轮，若分析作用在轴心上的力时，我们可对滑轮进行受力分析

7、，向两个方向的力的总和相等。本题即有向左的力等于所有向右的力。若将动滑轮在竖直方向上使用如下图【模拟试题】（答题时间：60分钟）一、填空题1. 使用_滑轮不省力，但可以改变力的方向，使用_滑轮能省一半力。2. 定滑轮实质上是一个_杠杆，动滑轮实质上是一个_杠杆。3. 如图所示，滑轮A是_滑轮，它的作用是_，滑轮B是_滑轮，它的作用是_。整个装置叫_，它的作用是_，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重物G匀速上升。4. 如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果m1=5kg，那么m2应等于_ kg。5. 如图所示，当弹簧测力计A的读数为5N时，弹簧测力

8、计B的读数是 N，滑轮和重物的总重为 N。6. 如图所示，物体A重为20N，滑轮重为1N，绳子重不计，弹簧测力计的示数为25N，则物体B的重为 N。7. 如图所示，物体重为40N，动滑轮、弹簧测力计和绳重不计，在滑轮组静止时，A、B、C三个弹簧测力计的示数分别为 N、 N、 N。8. 如图所示A物体重为20N，物体受到的水平面的摩擦力为A重的0.2倍，若不计动滑轮的重及动滑轮与绳子之间的摩擦，拉力F N。9. 如图所示重为30N的A物体，在力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为8N，则拉力F为 N，A物体受到的滑动摩擦力为 N。二、选择题10. 下列关于滑轮组的说法中正确

9、的是（ ）A. 使用定滑轮能省力 B.使用动滑轮可以改变力的方向C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离 D.使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向11. 用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，不考虑滑轮重和摩擦用这个滑轮组提起重物时（ ）A. 动滑轮半径越大越省力B. 动滑轮半径越小越省力C. 定滑轮半径越大越省力D. 用力的大小跟滑轮半径大小无关12. 如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（ ）A. F1F2F3 B. F1F2F3 C. F2F1F3 D. F2F1F313. （07黄石）同一物体沿相同水平地面

10、被匀速移动（如下图），拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则A. F甲F乙F丙 B. F甲F乙F丙C. F甲F乙=F丙 D. F甲=F乙F丙14. （07浙江嘉兴）如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是A. 甲是动滑轮，使用时不能省力B. 乙是动滑轮，使用时可以省力C. 甲是定滑轮，使用时可以省力D. 乙是定滑轮，使用时不能省力15. 学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是 （ ）A. 这是一个动滑轮，可省力 B. 这是一个定滑轮，可省力C. 这是一个动滑轮，可改变力的方向 D. 这是一个定滑轮，可改变力的方向1

11、6. 利用两个定滑轮、两个动滑轮一根不易折断的绳子，组成滑轮组，如果所用的拉力是100N，用这个滑轮组在不计摩擦和滑轮重力时，最多能吊起的物体的重力是（ ）A. 400N B. 100N C. 500N D. 800N17. 用滑轮组提升重物时，当绳子的自由端拉下2m，物体升高的高度是0.5m，被提升的重物的质量20kg，若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力为（ ）A. 40N B.49N C.98N D.5N18. 若要用30N的力刚好提起40N的物体，下列简单机械中可以采用的是（不计机械本身重和摩擦）A. 一个定滑轮 B. 一个动滑轮 C. 杠杆 D. 一个滑轮组19. 如图所示重为20

12、N的物体B，在水平拉力的作用下做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为6N，则物体B所受到的摩擦力为（ ）A. 6N B. 12N C. 0N D. 无法确定三、作图题20. （2分）如图所示，请你画出利用滑轮组向下用力提起木箱的绕绳方法。21. 站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶。请在图甲中画出滑轮组绳子的绕法。四、实验与探究题22. 小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置。实验前，小军用弹簧秤测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧秤示数，并将其填写在预先设计好的

13、记录表中（见下表）。分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧秤的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为_；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮_。五、计算题23. 由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，站在地面的人用力向下拉绳子，提起重为1000N的物体。问：（1）若不计滑轮重，所用的拉力F多大？（2）若实际所用的拉力F为300N，则动滑轮总重是多少？（3）物体升高0.1m时，绳子的自由端所移动的距离是多少？【试题答案】一、填空题1. 定 动2. 等臂 省力 3. 动 省力 定 改变力的方向 滑轮组 即可以改变力的方向也可以省力 100N4. 105. 5N 10N6. 12N7. 20 20 208. 2N9. 16N 8N二、选择题10. D 11. D 12. D 13. B 14. B 15. D 16. C 17. B 18. C 19. B三、作图题20. 21. 四、实验与探究题22. F 不省力五、计算题23. （1）250N （2）200N （3）4m