鱼我所欲也同步练习附答案.docx

1、鱼我所欲也同步练习附答案鱼我所欲也同步训练班级 姓名 一、基础知识。1、本文选自 ，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是 ，他认为“人之初， 。”2、给加点的字注音并解释。 （1）死亦我所恶（ ）_ （2）一箪食，一豆羹（ ）_ （3）蹴尔而与之（ ）_ （4）乞人不屑（ ）_ 也 3、指出下列句子中的通假字，并说明其词义。 故患有所不辟也_ _ 万钟则不辩礼义而受之_ _ 所识穷乏者得我与？_ _ 乡为生死而不受_ _ 4、翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍身而取义者也。 （2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？ （3）由是则可以避患而有不为也。 （4）呼尔

2、而与之，行道之人弗受。 （5）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （6）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？ （7）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？ （8）是亦不可以已乎？ （9）此之谓失其本心。 5、本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。_ 6、一词多义。 为 （1）所识穷乏者得我而为（ ）之 （2）则凡可以辟患者何不为（ ）也？ （3）乡为（ ）身死而不受7、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中两条（不得从本文中选取）。 _ _ 8、请积累“舍生取义”的名人事例（3条）（1）

3、_（2）_（3）_二、文言文阅读。（一）鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何

4、加焉？为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、解释文中加线字的意思。 苟得（ ）恶（ ）由是（ ）独（ ）蹴（ ） 本心（ ）得（ ）已（ ）丧（ ）向（ ）2、本文采用了哪些论证方法？ 3、依据“呼尔而与之”演变而成的成语是 。4、根据文中的相关内容，填写完整下面的一副对联。 上联：杀身以成仁，斯仁非仁也； 下联： ，此 是 乎？5、下面的名言不是孟子说的一项是（ ） A. 富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能屈，此之谓大丈夫。 B. 尽信书则不如无书

5、。 C. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 D. 我善养我浩然之气。6、下列说法不正确的一项是（ ）A.鱼我所欲也运用了比喻论证和正反对比论证的方法，很有说服力。 B. 本文选自孟子台子上。孟子是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。C.鱼我所欲也论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。D. 孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。7、文中运用了许多两两相对的句子，它们句式相同，意思相近或相反，请从选文中找出一例来，说

6、说这样写的好处。 8、选文中哪句话可以概括全篇的大意？ 9、这篇文章阐述了什么观点？ 10、既然有比生更可宝贵的，比死更可厌恶的，那么平时应该如何做？ 11、选出品读有误的一项（ ） A、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命； B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。 C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。 D、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。 12、选出对本文理解有误的一项（ ） A、这

7、段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。 B、第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。 C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。” D、本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用。（二）五十步笑百步梁惠王曰：“察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？ 曰：“不可。直不百步耳，是亦走

8、也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”1、翻译“直不百步耳，是亦走也” 2、与“王好战，请以战喻”中的“请”字意思相同的一项是（ ）A. 乃置酒请之 B. 战则请从C. 臣是以无请也3孟子“以战喻”，意在说明一个什么道理？其目的是什么？ 4、用最简练的语言概括“五十步笑百步”这个成语的意思。 （三） 月攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“天损之，月攘一鸡，以待来年然后已。” 如知其非义，斯速已矣，何待来年？1、解释下列加点词。攘 是 请损之 2、选出与“以待来年然后已”中“已”字用法不同的一项（ ）A. 斯速已矣 B. 惧其不已C. 可以已大风 D此印者才毕

9、，则第二板已具3、偷鸡人听到别人劝告后的态度是什么？（用现代汉语回答） 4、对偷鸡人做法的评论是什么？（用原文回答） 5、这个故事启示我们应该怎么做？想想自己曾经犯过这样的错误吗？ 参考答案：一、基础知识。1、孟子告子上、仁政、性本善。2、（1）w （2）dn gn （3）c （4）xi3、“乡”通“向”；从前。“得”通“德”；恩惠，此作感激。“与”通“欤”；语气词，无实义。“辩”通“辨”；辨别。“辟”通“避”；躲避。4、（1）没有礼貌地吆喝着给他。（2）所认识的贫穷的人感激我吗? （3）从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍）。 （4）如果两样不能同时得到的话，我只好舍弃生命而选取“义”

10、。 （5）如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用呢？（6）用这种方法就可以躲避祸患，但是有人不采纳。（7）用脚踢着施舍给别人，即使是乞丐也不愿意接受。 （8）万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢？（9）为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗？5、略（可赞成，可分析其局限性，也可结合时代提出自己的观点，只要言之成理即可）6、（1）为了（2）做（3）做、采用（4）肯、情愿7、生于忧患而死于安乐也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。天时不如地利

11、，地利不如人和。不以规矩，不成方圆。8、岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。二、文言文阅读。（一）1、苟且取得 厌恶 通过某种办法 仅仅 践踏 本来的思想，即“义” 同“德”感激 停止丧失原先、从前2、比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。3、嗟来之食4、舍生以取义，此义是义乎？ 5、C 6、C7“如使人何不为也？”这样写使文章结构严密，感情充沛，读者易于接受与背诵。8生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼；舍生而取义者也。9、舍生取义10、不为苟得也 患有所不辟也 11、A 12、D（二）1、他们只不过没有跑到一百步罢了，这同样也是逃跑啊！2、B 3、意在说明人

12、应有自知之明，凡事要认真考虑，不要在讥笑别人的时候，自己也犯同样的错误。目的是以此批评梁惠王没有施行仁政、体察民情的错误。4、喻所犯错误程度不同，本质一样。（三）（三）1、偷这减少2、D3、请让我减少一些，每月偷一只鸡，等到明年然后止偷。4、如知其非义。斯速已矣，何待来年？ 5、对于错误的东西，要下决心立即改正，决不能借故拖延，更不能明知故犯。鱼我所欲也练习2一、生字 箪（ ） 蹴（ ） 羹（ ） 死亦我所恶（ ）二、重点词解释1、本心： 2、患： 3、辟： 4、箪：5、蹴： 6、得： 7、乡： 8、何加:9、恶： 10、辩： 11、义： 12、勿丧：13万钟： 14、贤者： 15、苟得： 1

13、6. 呼尔： 三、重点句子翻译1、 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。2、 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 3、二者不可得兼，舍生而取义者也。 4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 四、思考题1、本文出自 ，作者 ， 时期鲁国人，思想家、教育家，是 家思想的代表人物。还学过他的文章有 （附“四书”： ）2、归纳段意：第一段： 第二段： 3、理解及背诵：（1） 本文的中心论点是什么？用原文回答： （2） 开头以鱼和熊掌为喻，巧妙地回答了问题，请写出原句： （3）鱼我所欲也中出现的成语有： 、 ；由此我们可联想到与本文观

14、点相关的孟子曾说过的三句话： ， ， 。（4）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是： （5）孟子认为能做到舍生取义的人是: （6）孟子认为失其本心的行为是： （7）在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的句子是什么？ （8）不辩礼仪的接受万钟是为了： （9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是： 4、思考、（1）文中所指的比生命更可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是指 。作者在文中赞扬的是怎样的人： ，批评的是怎样的人： （2）人的本心是什么？ （3）本文使用了哪些论证方法，举例。 (4)文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？ （5）文中多次使

15、用对比这种手法，请举例说明。 （6）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时,”取“熊掌”的用意是什么？ 5、拓展延伸本文观点广为后人所赞同，请写出本文观点并写出与之一致的两句诗。观点： 诗句：（1） （2） 6、应用。（1）本文孟子用“ ”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“ ”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如： （2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 （3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子. （4）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为

16、21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（5）你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。鱼我所欲也答案 一、生字 箪（dn） 蹴（c） 羹（gng） 死亦我所恶（w） 二、重点词解释 1、本心：天性，天良” 2、患：祸患，灾难 3、辟：通“避”，躲避 4、箪：竹筐 5、蹴：用脚踢 6、得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思7、乡：通“向”，从前 8、何加好处。 9、恶：厌恶。 10、辩：通“辨”，辨别。 11、义：正义或仁义。 12、勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失 13、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。 14、贤者：有道德的人。 15、苟得：苟且取得，本文指：“苟且

17、偷生，意思是只为求利益，不择手段。16. 呼尔：没礼貌的吆喝 三、重点句子翻译 1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。 2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？ 3、二者不可得兼，舍生而取义者也。 如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。 4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 假使人们

18、追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？ 四、思考题 1、本文出自孟子告子上，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有得到多助，失道寡助生于忧患，死于安乐 （附“四书”：孟子论语大学中庸） 2、归纳段意： 第一段：论述舍生取义是人的本性。 第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。（第一层（1-2句）从正面举例，说明义的存在。第二层从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。） 3、理解及背诵： （1）本文的中心论点是什么？用原文回答：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）文中能概括全篇大意

19、的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以鱼和熊掌为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 （3）鱼我所欲也中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（4）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（5）孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 （6）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)

20、。 （7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（所恶有甚于死者，故患有所不辟也。） （8）不辩礼仪的接受万钟是为了：（为宫室之美，妻妾之奉，所识, 穷乏者得我与？） （9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 4、思考、（1）文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。（2）人的本心是什么？向善之心（3）本文使用了哪些论证方法，试举例。 比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。 用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择；用“一箪食，一豆羹”和“万钟”的事例论证“义”重于“生”的观点；用“乡”与“今

21、”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证；用讲道理来论证为何要“舍生”。（4）文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。（5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等 （6）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。 5、联系、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。 观点：舍生取义 诗句：（1）

22、取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 6、应用。 （1）本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。 （2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 （3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌。如朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。 4）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。（5）你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。 不能见利忘义，所以舍生取义仍有现实意义。