部编二下《语文园地三》优质课教学设计部编本二年级下册.docx

1、部编二下语文园地三优质课教学设计部编本二年级下册部编二（下）语文园地三优质课教学设计 （ 部编本二年级下册 ）教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、 绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁， 选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的 方法。4、通过对比生字的偏旁， 了解字的意思， 以及与他有关的物体5、了解并积累十二生肖的相关知识。6、我爱阅读小柳树和小枣树，学会阅读，养成爱阅读的好 习惯。教学重点：字词句的运用。教学难点：查字典的方法复习。第一课时教学目标：1、通过识字加油

2、站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、 绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁， 选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。教学过程：一、识字加油站。1、出示 ABB类的词语。 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察，这些词语有什么特点。3、学生交流汇报。（ 1）这些词语都是 ABB式的。（2）这些词语都与食物有关。4、说说这些词语的意思。5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。（2）学生汇报交流。（3）补充这一类的词语。甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。（1）

3、这个桔子（）的，我不喜欢吃。（2）我吃过（）的话梅。（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。（8）油炸薯条（）的，可好吃了。二、字词句运用。1、观察“堵、睹、赌”这 3 个字，对比它们的偏旁，看看它们 分别与什么有关。2、根据它们不同的偏旁，选词填空。（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应该选“睹”（2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。（3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。3、观察“盯、钉、叮”这 3 个字，对比选择。4、根据它们不同

4、的偏旁，选词填空。（1）（）防要用眼睛，所以选“盯”。（2）（）咬要用嘴，所以选“叮”。（3）铁（）与金属有关，所以选“钉”。三、查字典。1、查字典，完成表格。2、观察所填的表格，说说你的发现。3、老师总结。四、总结。五、布置作业第二课时教学目标：1、通过对比生字的偏旁， 了解字的意思， 以及与他有关的物体。2、了解并积累十二生肖的相关知识。教学过程：一、我的发现。1、以“贝”的故事引入。(1)师讲“贝的故事”。(2)学生说说贝演变了哪些字。(3)说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。2、我的发现。(1)出示生字 :炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切(2

5、)观察这三组字的偏旁 , 看看有什么不同。(3)说说这三组字分别有什么相同的地方。(4)学生汇报。(5)根据学生的汇报小结 :A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。(6)你能再写出这样的生字吗 ?试试吧！二、日积月累。1、出示日积月累的内容。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2、学生观察 : 这是什么 ?3、学生认读词语 , 不认识的字看看拼音。4、了解十二生肖。(1)让学生懂得十二生肖 , 这是我国的传统文化之一。(2)交流一些有关十二生肖的传说。(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方 ,

6、 如, 人的属相、年份。(4)学生说说自己属什么。5、读读与背背。(1)学生读词语 , 注意按一定的顺序。(2)学生试背十二生肖。三、作业。1、写词语。2、背诵日积月累。第三课时教学目标：我爱阅读小柳树和小枣树，让学生学会阅读，并养成爱阅读 的好习惯。教学过程：一、激趣导入。1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友： 小柳树和小枣树2、揭示课题：小柳树和小枣树二、初读课文，字词过关。1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课 文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学 在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字

7、认记情况。(1)带拼音读；指名读，小老师领读。(2)去掉拼音齐读。4、开火车认读词语。(课件出示)三、朗读感悟。1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。2、集体交流。3、评评小柳树。(1) 你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2) 春天到了，小柳树身上发生了什么变化？(3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的 小枣树，它是怎么说的呢？(4)春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小 叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！(5)对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加 骄傲得意(表情和语气)。4、评评小枣树。(1) 你能说出小枣树长什么样

8、子吗？你从哪里看出来的？(2) 春天到了，小枣树身上发生了什么变化？(3)小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上 小柳树呢？秋天不知不觉来临了， 关注一下小枣树什么样了？读课文 (板书：结果实)指导读有关句子。(4)小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到 底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些 什么？说些什么？四、拓展延伸。1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？2、小枣树没有这样说， 看到小柳树能及时地认识到自己的缺点， 小枣树会怎样说呢？五、总结。小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它

9、们人的言行和思想， 那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。 同学们，让我们都这上阅读吧 !8、彩色的梦教学设计一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法， 大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观： 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的 色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的

10、睡不着觉，迷迷糊糊的我 好像进入到了一个奇妙的世界： 我脚踏星星来到学校， 我们的课堂飞 到了天空， 云朵变成了小朋友的课桌， 而老师的讲台竟是一道七色的 彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞 着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。 引出课题多彩的梦师： 那谁来说说你印象深刻的梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导： “后来怎样了？”、“你当时的 神态是怎样的？” 、“他长得怎样？” 等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩

11、，我 也想进入你的梦中玩玩” 、“你的梦真惊险啊， 小朋友都听的入迷了” 等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深 体验，给予适当的奖励。（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生 回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有 一位非常了不起的艺术大师， 他也爱做梦， 他就是西班牙著名画家达 利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样，师小结梦的特点： 梦中的事儿可以是生活中常见的， 也可以是从 来没见过的。3、体验情感，表现色彩： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下

12、他们的梦， 我们一起来欣赏一下： 你最欣赏哪一幅？他们做了一 个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩 师生一起分析作品： 不同的颜色体现了不同的梦境， 带给我们门 不同的感觉。师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦， 同学们也得到了一些灵感， 同学们， 你的梦是什么颜色的？它是一个 怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一 下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表 现梦境。4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。（ 1）现在，就请用你手中的画笔， 尽情的描绘一个多彩的梦吧！（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起梦幻曲）5、评价交流，体验快乐（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。 小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？ 为什么？你想为谁的作品点个赞？ （2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家 的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够梦想 成真。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢