1、二年级期末总结精选15篇二年级期末总结二年级期末总结一、总结怎么写总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。成绩和缺点。这是总结的中心.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训.为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析,研究,概括,集中,并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一年工作的经验和教训,明确努力方向
2、,提出改进措施等。二、二年级期末总结(精选15篇)一个学期在不知不觉中就过去了,回顾这个学期以来的工作,有什么想要跟大家分享的呢?这个时候一定要认真回顾这个学期的工作,写一份期末总计!不过,你会写期末总结吗?下面是小编为大家收集的二年级期末总结(精选15篇),希望对大家有所帮助。时间过得真快,一眨眼,20xx学年的第一个学期就快结束了。本学期我担任二年(3)班的语文教学工作,这也是我小学教学生涯的第一个学期,很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我帮扶和支持,同年级的教师也很热心地指导我,让我能够尽快地适应主角,开展教学。回首一个学期,点点滴滴都涌此刻脑海中,有苦也有甜,有辛酸也有欢喜,真是
3、感叹良多。教学中,课堂是我和学生交流互补的平台,下课后我和他们一齐聊天,满足他们好奇心。我发现,做为一名小学教师,天天和孩子们生活在一齐,每一天都是欢声笑语的,感觉自我都生活在童年时代。本班学生比较活泼,有不少聪明的孩子,基础不错,但也有部分学生成绩偏差,有待提高。现将一学期以来的具体情景总结如下:一、主要工作1、积极听课、认真备课、做好反思作为刚刚踏入小学课堂的新教师,很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不一样,所以刚开始工作时,我一度困惑过,害怕自我无法驾驭课堂,更加担心自我上不好课,误人子弟。所以,我常常去听师傅和同年级教师的课,观摩她们的课,开阔思路,同时也虚心向她们请教每个教学环节
4、的设置,她们课堂上各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,都丰富了我备课的素材,让我更加有信心地去备好每一节课。2、改变教学模式,认真钻研教材和学生二年级的学生天真、可爱,有很强的好奇心,他们随时都会有很大稀奇古怪的想法,并且他们的注意力不集中,如果只用一种教学模式很难吸引学生注意,针对这样的一个学生群体,我在备课时就做足准备,调整思路,紧紧围绕教学目标和要求,把复杂的资料进行变换,注重引导学生朗读,学生的年龄特征决定了他们的理解本事有限,所以在教学中,我淡化了资料的讲解,不扣句段的意思,只要求学生整体感知,经过朗读感悟情感,在读中理解和感悟。这种教学模式在开学初
5、,对我来说是个极大的考验,由于之前工作的性质不一样,应对的群体也不一样,一时之间很难转变。庆幸的是,学校领导十分关心新人的成长,总是能及时给我指导,为我指明教学方向。所以,自此之后,我在备课中,就异常注重创设学习情境,激发学习热情,从而有序地开展教学活动,同时针对各类学生的特点,实行分层教学,使各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合主角表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中小柳树和小枣树、酸的和甜的、从此刻开始我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地
6、投入到了课文的主角中。3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情景的重要途径。开学以来,我一向坚持认真批改作业,这不仅仅有利于对学生知识落实的情景的更好掌握,更使我对学生课堂表现情景,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情景,调整教学,从而更加有效地推动教学的开展,使教学成果更加明显。所以作业的布置就要做到更加合理,具有代表性和启发性,注重学生创新本事的培养。二年级的教学重点还是识字写字,所以写字也成为了学生作业的其中一个很重要的项目。同时,我注重培养学生创新本事和语文整体本事的提高,以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机,引导学生开展课外阅读
7、,定期布置学生完成阅读卡的制作,指导学生在阅读课外书时,注重收集好词好句,这都为他们日后的写作积累了丰富的素材,也提高了他们的写话本事。因为,二年级的教学中,写话也已经崭露头角了,在单元卷中所占的比例十分大。再有,就是阶梯阅读,定期布置适量的阅读片段给学生做,注重学生独立完成,将练习卷上的答案撕掉,培养学生独立思考完成的习惯,认真批改完后,针对学生出错比较严重的地方进行讲解,强化知识点的落实。4、抓好培优补差工作,促进全体学生得以发展要想提高全班的教学质量,抓后进生至关重要,把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也仅有把后进生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班团体扫清
8、障碍,利于班级良好学风的构成。所以,我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。在具体的做法中,我针对班级两极分化比较严重的现状,抓两头、扶中间。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。作业布置方面,使用分级制度,在不影响大家学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,布置一些抄写作业,帮忙他们巩固基础知识,加强认字识字和想写字本事,并且利用课余时间进行辅导教学,每周四午时为培优补差时间,我会将一些学困生集中起来,重新给他们讲解一些基础知识,再针
9、对个别进行辅导。5、积极参加各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外,还主动参加学校外的各类教研活动,观摩优秀教师的课例,参与评课,认真倾听专家意见,做好记录并结合自身的教学,做一些尝试工作。二、存在的不足本学期以来,我尽心尽力做好自我的教学工作,不断严格要求自我,努力汲取他人的长处,不断更新自我的教学理念,并运用到自我的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正
10、本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在学习习惯方面存在着一些问题,如上课不认真听讲,喜欢和周围的小伙伴讲话,开小差、玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆;写字习惯很差,马虎应对,书写潦草,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上,但往往他们的意志力又比较低,很难改正这些长期养成的习惯,再加上学习兴趣不高,主动性不强,要想彻底改正,还需要进一步的努力和做好思想教育工作。2、写话方面水平有待提高班上学生的写话兴趣不浓厚,探究其原因,有两个。一是:本身年龄比较小,词汇量还不是很丰富,二是不明
11、白如何入手,看图写话方面,基本上能够看懂图画资料,可是表达不清楚,即使能够基本表达出其中的资料,也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难,无形中打击了他们写话的积极性。所以,在今后的教学中,应当注重这方面本事的培养,教会学生固定的模式,引导学生在平时的阅读中收集好词好句,在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练习,抓住每一次锻炼的机会。3、朗读水平参差不齐本班学生的朗读水平不高,表现为参差不齐。可是二年级的教学,朗读很重要,同样,二年级的孩子模仿性很强,应当抓住这点,正确树立榜样作用,利用班上朗读水平比较高的学生去影响其他学生,从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上,多给机会朗读水平欠缺的
12、学生,鼓励他们多读,提高朗读本事。一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师润物细无声的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一齐成长。任何人都是在不断的学习中完善自我的,对于教师来说,教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应此刻教学的需要,让学生学到更全面的知识。本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些提高,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下:一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。每一节
13、课,我课前认真钻研教材,结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简便民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的本事。此外,注重鼓励后进生,供给更多的机会给他们,使他们也能取得提高,产生浓厚的学习兴趣。二、经过多途径培养学生各种本事与习惯,促进学生的全面发展。(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要教师督促、提
14、醒。针对这一情景,我在班内选出一名职责心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读生字,读课文,学生已构成了一种规律,每一天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。(二)经过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作本事。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累很多的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每一天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作本事的提高有必须的促进作用。(三)加强写字指导,提
15、高学生的写字本事。二年级的写字教学往往被教师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。所以,在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满意。三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,
16、本学期我积极参加各教研活动。五、期末教学成绩这次期末考试,全部28名学生都参加了考试,27名学生发挥了正常水平,仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、优秀率:25%。在新的一学期,我将与二年级学生同甘共苦,取得更优异得成绩,力争平均分到达80分。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自我的工作,不断严格要求自我,努力汲取他人的长处,不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。真正的总结应该是带了些思考的,是一种反思、一种顿悟,所谓:思者先行,道在其中。我想,这正是我们所欠缺的吧。其实,在
17、工作的过程中,我们经常会有一些一闪而过的感想,有时侯在课堂上刚发生,或在课间捕捉到了什么,总是一到办公室就急于和同事分享。但往往乐过,笑过,说过就止了,不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不善于反思和总结的人,因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作,得出一些不足之处,向老师们取经。一、卫生问题当了4年的班主任,带了四批学生,每批学生都有同样的问题存在,就是班级的卫生工作搞不好,比如:地面上有细碎的垃圾,可能上节课刚打扫干净,下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学,很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗台、讲台有灰尘,等等。这就很羡慕一些卫生工作搞
18、得很好的班级。我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平时对学生强调得还不够多,相对应的惩罚措施用得力还不够,使学生也对卫生工作不够重视,这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的,向老师们取经。二、班干部管理学生比起上学期是有进步,但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长,并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了,但是班干部工作的积极主动性体现得还不够,如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理,也是值得我们思考的一个问题。三、学生的自觉性虽然说孩子毕竟是孩子,很多时候需要老师再三的教育和提醒,但是
19、我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说,对于他们,总只是如一阵风吹吹过:眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄伤了我班推出表现好的,学习进步的奖励你真棒卡继续努力卡手段,提高学生的自觉性。这种竞赛,贫富差距不能拉得太大,不然学生就会失去兴趣,从而使竞赛失去效果。对于优生,要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生,有时侯我们要送桃子给他。当然,任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的审美疲劳,对于个别学生来说,可能产生了审美疲劳,因此,我改如何改进制度,增强学生的竞争感,使这一项措施
20、更为规范,可行性更强。与老师们共同探讨。这学期因为另一班级的合并,班级人数增加了。无论从教学上还上管理上对我来说都是一个挑战。不管是班主任工作,还是教学工作,都是良心活,付出和收获都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,学生的成绩不可能上来,班级的各方面也只会退步。反正自己是尽全力了,感觉就是累呀。二年级各班在6月17、18日进行了期末口语检测,坚持分班互查、生生参与的原则,一、二班,三、四班,五、六班结对进行。通过检测,孩子们对课文更加熟悉,一些优美的语言更能深深留在孩子心中,既有利于期末复习,又增加了对语文学习的兴趣。现对二年级检测情况进行总结:一、背诵方面:学
21、生基本能够做到声音洪亮,表情丰富自然有的学生还加入了动作表演,声音整齐,有感情;女孩子读得比较流畅,对内容掌握得比较好。不足的地方,那就是学生们在朗读的时候个别学生还有拖读的现象。二、口语交际方面:测试内容贴近生活,比较有趣味性。本次测试所选择的三个题目,贴近学生课本和生活,富有趣味性,让学生感兴趣。口试的内容丰富,让学生有话可想,有话可说。让学生在生动活泼的氛围中口试,缓解测试压力,让学生对测试产生直接兴趣,乐于测试。符合交际性,让学生将新学知识迅速迁移到实际交际中去,成为一种能力。可以是教师用所学交际用语向学生提问,也可以暗示学生根据情景主动与教师交流,培养其主动交际的意识。除了师生间的交
22、流,还可以进行学生间的交流。在评价过程中,我还鼓励学生之间相互帮助,师生之间互相合作。这样能帮助学生及时获得矫正信息,进一步调整自己的学习方法,在评价中得到发展;对其他学生来说,给别人的学习做出及时、恰当的评价,既是同学间的人际交往,也是一种再学习的过程。没有达到优秀的孩子已经与家长沟通,在剩余的一周进行加强训练,通过共同努力使孩子更上一层楼。一学期又在匆匆忙忙中溜过去了,这学期既是对我的教学实践经验的一次检验,又是对学生的求知能力的一次检验,有得也有失,现将一学期教学工作总结如下:一、本学期教学工作中遇到的问题及解决措施。我主要谈谈在教学中,是怎样监督并帮助学生完成家庭作业 - 较好地完成
23、- 主动地完成 - 有效地完成家庭作业的过程。本学期,我沿用了上学期的一天一个组长,天天任命新组长,周周都有常任组长,具体要求是:只要能完成当天的家庭作业,就有机会当一次小组长,这样一来,就给了许多孩子当组长的机会。果然,孩子们完成作业的积极性被大大地调动起来,每天,只要学习了新课,下午就有孩子拿着作业本找我面批家庭作业,于此同时,孩子们也把那些不完成作业的当成反面教材,一致监督必须留下补作业,直至补完并检查。当孩子们热衷于完成作业可以当组长的时候,我又提高要求:写得快还要写得好,当组长的机会更多一些!孩子们就开始注意要写工整,我也有意把先完成的家庭作业摆放在一起,让孩子们自己选出优秀作业,推
24、选组长,这样一来,那些想当组长的孩子就不得不认真来写作业。当然,老师得适时观察,有的孩子书写本来就不好,只要他能认真完成一段时间,就奖励他当一次组长,有的孩子写得慢,可是作业质量高,也奖励他一次当组长的机会。有时,一个小组里6名孩子,有3名可以当组长,我就启发他们给当组长机会少的孩子创造机会,看到他们能互相谦让,有哪个老师不感到欣慰呢?有时,也会遇到这样的情况:老师我的作业忘在家里了。对于这种情况,原谅学生一次,就会有许多个人出现许多次这样的现象,最终被动的是老师,学生也会把此事做为不写作业的借口。我通常的做法是:现在见不着作业,是你自己的过错,没拿作业是你自己造成的,不过,现在你必须把作业补
25、完,才能证明你写了作业。再委屈的学生,他也会记着下次要把完成的作业装在书包里。而对于偷懒的学生,则是对他的一次小小的警告,不让他以没拿作业当作没写作业的借口。总的说来,学生完成家庭作业,不能光靠学生的自觉性,也不能光依赖家长的监督,更需要老师适时的引导和变换方式的监督,才能使家庭作业的有效性大大提高。二、本学期做得好的方面。1、要善于学习。不论是听本校老师的课,还是外出听课,我总要把老师们的点滴好做法记录下来,然后用在我的课堂上,时间一长,我发现有的做法的确对提高课堂教学效率有好处,就把此做法沿用下来;如听了王淑侠老师的数学课,我发现她每讲一道练习题后,都会在学生进行练习时,检查每一名学生的做
26、题情况。我把这个细节用到了我的课堂上,果然发现,若是不检查,一些孩子还真就写不上,或胡乱涂写,把老师讲的内容统统丢在一边,时间长了,这些本是早就已经解决了的问题,到了这些孩子身上,却全成了问题。看来,课堂的实效性更在于老师的全面监督,而不是似是而非的:写上没有?写上了!一问一答的互相欺骗的教学模式。2、作业需要一定的模式,要精练精讲。教学有一定的模式,作业其实也需要一定的模式。当然模式不能一成不变,需要不断地求新求异,才能不断调动学生学习的积极性,更要在变化之中,给学生形成一种模式,以节省更多的时间用于有效教学。如,生字作业,可以让学生写3个生字,带2个拼音,一个大写字母,组2个不同的词,既有
27、对学生生字是否写正确的检查,又帮助学生巩固不易记住的大写字母,还帮助学生进行扩词练习。通过实践证明,单是这样完成课堂生字的抄写,并不能使学生真正巩固生字的学习,还需通过书写家庭作业来加以强化记忆,因此,每天学习新课后,只要学习了生字,学生就知道家庭作业一定是写和课堂生字同一模式的家庭生字作业,除此之外,只要再读上2遍课文,预习下一课就完成了当晚的家庭作业。通过这样的循环作业,有效抑制了学生学得快,忘得也快的遗忘规律,使有效作业落到实处。作业要精练精讲。给学生布置作业,要精挑细选,有的放矢地进行练习。如:看拼音写词语、形近字组词是每课必不可少的,每课出现的句型、句式都是作业的素材。学生作业中易出
28、现的错误,或者是重点内容,要隔三差五拿出来进行练习加以巩固。讲题是为了以后少讲、不讲,所以讲就要讲得有效果,听就要听得明明白白。通常要求学生做到:(1)、读题目要求,明确题意(2)、认真听清老师的讲解(3)、通读自己做得题目,力求记住(4)、齐读,再次加以巩固。3、充分利用课堂讲练时间,批阅学生作业。二年级语文虽没有作文教案,但课时量较多,几乎是每天一篇新课文,每课都有生字、作业、每单元一篇写话、外加学习之友、每天一课的课外辅导资料,如何做到一天完成两套作业,并且批改出来,还要完成练习题的讲练,就需要在40分钟的课堂效率上大做文章。每次讲学习之友时,学生一边写,我一边讲,一边转着批,讲一题,做
29、一题,批一题,等到下课时,大部分学生做完,我也就批完了,在不知不觉中,学生做作业贪玩的现象减少了,做题的效率提高了。4、教给学生预习新课的方法并检查。学生识字记得快,忘得也快,在他们遗忘之前加以复现,能有效抑制遗忘速度。每学完一课,我都会要求学生互相检查读文情况,并要求读下一课的课文,给生字注音,勾画生字或由生字组成的词语。起初,参与预习的孩子并不多,我就采用表扬的方式,等到大部分孩子已经学会预习模式,我便采取点名的方式,批评那些偷懒的孩子,同时,还让预习好的孩子进行表演读课文。榜样的力量是无穷的。孩子们很快能进入角色,步调一致地加入到预习新课的队伍当中来。对于不读课文的,有时进行口头批评,有
30、时留下读通了再回家,有些课文短小,罚抄一、两遍,可以使不读课文的现象,减少到最低点。三、教学中还存在的问题及改进措施。存在的问题:1、对后进生的关注还不够。在日常教学中,对于学习特别落后的学生,仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导,安排学习小帮手去帮助指导,没能够在实际行动上,亲自参与指导、监督。2、对学生的一些具体要求,不能够严格地一直要求到底,学校工作繁忙时,疏于检查,让个别学生钻空子,养成不良习惯。改进措施:1、期末复习要紧扣教材,制定切实可行的复习计划,严格按计划进行复习,及时查漏补缺,指导学生进行系统复习。老师要钻研教材,敢于去粗取精,不进行题海战术。2、在下学年的教学中,继续向
31、老师们学习并付诸实践好的指导、监督学生学习的方法,发扬本学期好的做法,力争在教学上有新的进步。本学年,由于本人产假休了较长时间,故现分为三个阶段就本年度工作情景进行总结。休产假前,本人担任二年级二班的语文教学工作,虽然由于个人原因没有继续担任本班班主任,但本人始终本着教书育人的教学理念,本着对学生的爱心和耐心,进行本班的语文教学。我在备课时能做到一课一案,课堂上借助多媒体手段及游戏教学等方式,调动学生的学习积极性;课后认真批改学生的作业,不放松对“学困生”的课业辅导,并加强家校联系,努力让自我成为学生和家长喜欢的教师。在课堂常规方面,虽然我没有担任本班的班主任工作,但我始终没有放松对学生语文课
32、堂常规的要求,力求让学生坚持良好的学习习惯。休产假过程中,闲暇之余,我也不忘多阅读教育类的书籍,以提高自我的教育教学理论水平。休完产假后,我主要负责配合完成学校分配的社会工作以及担任学校三、四、五年级科学和综合实践课的教学工作。在完成学校社会工作的时候,我能做到认真负责,不懂就问,及时完成学校分配工作。在担任专科课程的教学过程中,虽然是专科课程,但我仍能做到认真备课、认真授课,不放松所教授班级的授课纪律,以丰富学生的课外知识。一个学年在不知不觉中又走到了尽头,虽然这一学年是特殊的,我没有像往年一样在忙碌而充实的时间里度过,但我仍不放过能够让我提高的机会,也同样存在着不足,同样需要我从中汲取教训不断改善。在今后的工作中,
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