个人培养指导青年教师计划.docx

1、个人培养指导青年教师计划个人培养指导青年教师计划 个人培养指导青年教师计划 篇一: 指导培养青年教师计划指导培养青年教师计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析:

2、 青年教师，女，年毕业于。从整体状况看，该教师的优势与不足并存: 优势方面: 该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面: 工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力 由于刚刚参加有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培养目标 (一)教学能力目标 1、分析教材的能力: 能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力: 神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二) 教学基本

3、功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功 (三)理论基础目标: 掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 (四)教育研究能力目标: 选择恰当具体的教育研究课题 (五)远景目标确定为六个方面: 1、积极高尚的思想品质 2、 广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 51 2 下一页 、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄 四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 ,、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。 ,、发展性原则，即新教

4、师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 ,、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 ,、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 五、培养实施措施 1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。 2、每学期听指导老师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。 4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。 5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。 6、组织青年教师业务学习。 7、每学期写好一篇拜师心得或体会。 8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观

5、察、家访记录等。 9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。篇二 : 个人培养指导青年教师计划1 培养青年教师工作计划 高庙中心校李怀勤 2017年9月 培养青年教师工作计划 高庙中心校李怀勤 根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划: 一、培养对象

6、我校青年教师姚大伟、于静静、屈婷。 二、培养目标 (一)学习师德修养，提高师德水平。 1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。 2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。 (二)努力钻研，提高教育教学能力 1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。 2、指导他们学习新课程标准掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。 3、和他们一起备课，尝试用新标准备

7、课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。 鼓励他们多参加教学活动，多交流。 5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。 (三)积级参加校本教研活动，提高教育科研能力 1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。 2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。 3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。 以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充

8、、修改。 2017年9月篇三: 个人培养指导青年教师计划 培养指导青年教师计划 王丽 根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任陈玉萍与方婉两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对陈玉萍与方婉老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，我制定如下指导计划: 一、指导备课方面 每周与两位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理 解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。 二、

9、常规教学方面 每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。两位老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。 三、教育科研方面 1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。 2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。 四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导两位老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与两位老师一起完成各项教育辅导工作，参加区、市

10、举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。篇四: 个人培养指导青年教师计划1 培养指导青年教师计划 青川中心校 卢长青 根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任徐晓慧老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对徐老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和徐老师的实际情况，我制定如下指导计划: 一、指导备课方面 每周与徐老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理 解新课标，根据新课标

11、的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的应用题教学方法，通过这个活动来提高她应用题的教学能力。 二、常规教学方面 每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。徐老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。 三、教育科研方面 1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。 2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。 四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展

12、我校的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导徐老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与徐老师一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 2017年7月1日篇五: 2017年 指导培养青年教师计划 2017年民化乡中学指导培养青年教师计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。

13、我校是一所乡镇中学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展,为此我校对青年教师实”制，采用结对的方式，促使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养行“导师成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、导师现状分析: 赵福彬，男，2017年8月至今一直从事教育教学及学校管理，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中一直名列前茅，2017年至2017年连续被习水县民化乡政府评为优秀教育工作者，2017年被评为习水县优秀班主任，有较强的管理经验和教学业务能力。 刘世全，男，从1999年8月至今一直从事教育教学，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学

14、科在同类学校同级同科中一直名列前茅，2017年至今先后被习水县民化乡人民政府授予优秀教育工作者、优秀教师，先进班主任，两基巩固提高先进个人，教育督导评估先进个人等称号，2017年被评为乡级骨干教师，同年12月被评为县级教学能手，任教期间三次获得教师辅导奖，有较强的管理经验和教学业务能力。 段系雍: 男，2017年8月至今一直在民化乡中学从事语文科教学，并一直担任班主任，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，曾多次被评为乡级优秀教师，优秀班主任，并荣获乡级教学能手的称号，曾在省级刊物上发表相关教学论文，有较高的班级管理能力和学科教学能力。 邹真龙，男，2017年8月至今一直在民化乡中学从事数学科教学，工作

15、作风严谨，勤于钻研，乐于奉献，2017年5月在县课件制作比赛中获中学组“一等奖”;2017年5月全国初中数学竞赛预备赛指导学生获市“二等奖”;2017年9月被乡评为“先进教师”;2017年11月县数学教师技能获“三等奖”;2017年11月县数学优质课获“二等奖”;还曾多次参加各类骨干班主任培训，有较强的班级管理能力和组织能力。 罗剑锋: 男，自参加工作以来，积极进取，一丝不苟，所任学科在全县同级同科中名列前茅，曾被授予习水县优秀少先队辅导员，先进教育工作者，优秀班主任，优秀教师等称号，荣获习水县教学技能赛二等奖，有较强的语文教学能力。 王 玲: 女，2017年毕业于遵义师范学院，同年8月参加工

16、作，自参加工作以来，热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，有强烈的事业心和严谨的工作态度，多次被评为优秀教师，先进班主任，深受学校教师和学生的好评，是新一代的学习型、研究型教师。 三、师徒结对情况: (一)、班主任结对: 赵福彬与王兵结对，王玲与何奇结对，邹真龙与袁熠结对， (二)、学科结对: 刘世全与王震林结对，段系雍与王丽结对，罗剑锋与段系雍结对。四、师徒结对活动培养原则 在制定培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 ,、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。 ,、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提

17、高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 ,、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 ,、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 五、确定培养目标 (一)、班主任结对培训目标 1、通过培训，协助班主任明确新时期班主任的新特点、新的要求，树立先进的教育理念。 2、学习先进班主任工作经验，掌握当代德育教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年康健成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，做好班级科学管理工作。达到教书育人、管理育人、服务育人的最佳成效。 (二)、学科结对培训目标: 1、分析教材的能力: 能够

18、全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力: 神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 3、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 4、具有专业特长基本功 5、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 6、 积极高尚的思想品质，广博扎实的专业知识，较强的教育教学能力，富有创 选性的思维能力，成熟稳定的教师人格，健康的体魄。 六、培养实施措施 (一)班主任培训措施 1、构建班主任队伍科学管理机制，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，班主任定期学习，现场观摩、

19、考察研讨、听课评课等活动。 2、实现“两个转变” (1)思想观念的转变，学校通过各种形式，让教师明确培训的意义、目的、形式任务，加深对校本培训的理解，明确校本培训的重要性，提高教师参加培训的自觉性，提高校本教研的水平，树立“工作学习化、学习工作化的观念”，建立“人人学习、时时学习、终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 (2)、新观念的转变，在校本培训中，要把教育观念的转变做为首要任务来抓，定期组织教师听德育讲座。开展班主任专题论坛等，不断像教师输送新鲜给养，逐步提高班主任的工作水平。 3、做到“三个结合” (1)、开展校本培训坚持从实际出发，有计划、有目的、针对性地班主任培训，把结对子，

20、同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层单位，把提高班主任德育能力和管理艺术作为培训内容的重点。 (2)、校本培训与教科研相结合，以研促训，做到“两结合”: 学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”: 落实主题、落实人员、落实时间。 4、加强“三项管理” (1)、抓好组织管理，成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责校本培训工作。 (2)、抓好制度管理，建立健全培训管理制度和考核办法，对建立学习制度，班主任能力考核制度，班队会检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作制度化。 (3)、抓好档案管理，按照教师培训的要求，建立教师培训档案，将教师个人培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始材料和教师参加培训的情况、个人考核情况装入档案。 学科教师培训措施: 1、每学期听指导老师的课不少于2-3节。 2、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。 3、组织青年教师业务学习。 4、每学期写好一篇拜师心得或体会。 5、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 七、要求: 1、导师: 做到“三带”: 带师魂?敬业爱岗，无私奉献;带师能?教育教学与教育科研的基本技能;带师德?教书育人，为人师表。