pep新人教版小学三年级下册英语第一单元导学案.docx

1、pep新人教版小学三年级下册英语第一单元导学案课题Unit 1总课时6 课时Lesson 1 年级三年级 主备人林惠卿课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备教材相配套的教学录音带 学生准备单词卡片学习目标知识目标能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。能力目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度：培养学生尊重他人的良好品质。重 点 难 点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。熟练运用We have two new friends to

2、day.这个句型。导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习：英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，2、课前预习：制作单词编对话运用句子：Im /Im from介绍自己.交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .2、热身、复习：师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 3、小班内查练：Im . Im from China.(手中举起中国国旗) And you? Hi! Im Amy. Im from America. 利用头饰做自我介绍2、四、导入新

3、课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、5、导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的

4、写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。练 习拓展练习拓展.听课文录音，跟读对话。Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。总结这节课我学会了 板书设计Unit 1 Welcome back to school!We have two new friends today.Canada. (国旗)Hi,Im . Im from the UK. (国旗)The USA

5、. (国旗)Welcome!课后反思课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 2年级三年级 主备人林惠卿课型新授 班级教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备教材相配套的挂图 学生准备四个国家的国旗或者标志物图片。学习目标知识目标:能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。重 点 难 点能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习： 1复习Lets

6、talk部分的内容，让学生做角色扮演。 2制作国旗，并能说出该国家的英文名称。 3学生自我介绍：ImIm from 二、课前预习：了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、 热身、复习：复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演Hi, I am I am from 3、小班内查练：介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel) 和中国(长城)英语综合运用能力和团结协作精神。2、四、

7、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、五、导入并指导学习新的内容：展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel) 和中国(长城)英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。小班交流展示1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。练 习拓展练习拓展听录音，跟读对话。说说你还了解这几个国家的其他相关的知识Homework:听课文录音，熟记单

8、词和图片。总结这节课我学会了 板书设计Unit 1 Welcome back to school!the UK.Canada.Hi,Im Amy.Im from the USA.China.课后反思课题Unit 1 总课时6 课时Lesson3年级三年级 主备人林惠卿课型读写教学 班级教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备字母卡片，单词卡片，录音机 学生准备单词卡片。学习目标知识目标:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 能力目标：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感态度：培养学生良好的学习习惯。重 点 难 点掌握元音字母a的发音和单词的书写。 元音a的发音，引

9、导学生认识字母有元音和辅音之分。 导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习：复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、课前预习：了解元音字母a在单词中的发音/?/。交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .2、热身、复习：日常口语练习。复习上册书的有关字母A的Lets chant!三、小班内查练：正确认读第6页的单词:cat bag hand dad 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of lette

10、r “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /?/3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。小班交流展示找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？练 习拓展练习拓展听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。如：bag dad hand apple cakeHomework:听录音，给家长读单词。学写单词，描红。总结这节课我学会了 板书设计Unit 1 Welcome back to school!cat bag hand dad /?/课后反思课题Unit 1 总课时6

11、 课时Lesson 4 年级三年级 主备人林惠卿课型会话教学 班级教学方法情景法，游戏法 学习准备教师准备教材相配套的教学录音带 学生准备几个国家的国旗学习目标知识目标能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。能力目标：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。重 点 难 点灵活运用三会句型来进行交流。 单词where和student的发音导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：用英语打招呼 Welcome back to school！复

12、习巩固学过的内容二、课前预习：认识不同国家的国旗和单词交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.三、小班内查练：出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音看图片认识不同国家的国旗，

13、并跟读单词。4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。5.听录音，跟读对话。 练 习拓展练习拓展1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。Homework:听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。总结这节课我学会了 板书设计Unit 1 Welcome back to school!This is .Shes a new student.Where are you from?Australia.China.Im from Canada.the USA.课后反思课

14、题Unit 1 总课时6 课时Lesson 5年级三年级 主备人林惠卿课型词汇教学 班级教学方法直观演示法，游戏法 学习准备教师准备单词图片，录音机磁带学生准备单词图片学习目标知识目标:听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。能力目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感态度：培养学生合作学习的能力。重 点 难 点灵活运用所学句型来进行表达。单词hes,shes,student的发音 导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习以前学习过的交际用语二、课前预习：了解 she 、 he、 Shes a

15、 student. (pupil)、Hes a teacher.的意思交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。三、小班内查练：说说 she 、 he、 Shes a student. (pupil)、Hes a teacher.的意思四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示

16、单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。小班交流展示看图片指认单词。听录音跟读Lets chant！练 习拓展练习拓展看图片说句子，看看谁说的多。Homework:听录音，给家长读单词和Lets chant！总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit 1 welcome back to school!she heShes a student. Hes a teacher.(pupil)课后反思