《颜色》英语教案.docx

1、颜色英语教案颜色英语教案 颜色英语教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的颜色英语教案，仅供参考，期望能够关怀到大家。 颜色英语教案1 教学目标： 一、学问目标： 1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple. 2、通过用“Showme.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二、力量目标： 运用Whatsmissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培育同学听说力量、观看力量、综合语言表达力量。运用

2、单词的分解读法，让同学初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观看感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。 三、情感目标： 1、运用玩耍活动来培育同学说英语、学英语的爱好； 2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色 彩，宠爱自然，疼惜环境。 教学重难点、重点： 重点： 1.听、说、认、读五个颜色单词； 2.会说唱Letsdo，并会听音做出相应的反应。 难点： green的发音。 教具预备： 1、老师预备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并 贴与教室各处。 2、老师预备相关的教学课件及录音机。 3、老师为每位同

3、学预备一张习题材料有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画 教学过程： 一、热身1分钟 Singasongandsayachant. 设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为稳固延长教学做预备 二、呈现新知12分钟 1、老师利用秀丽的风景课件引入课题。 设计意图：吸引同学的留意力，为情感教育做铺垫 2、呈现新授单词及操练单词 a出示卡片redT:Whatcolourisit?Itsred老师边说边板书，强调ee 的发音特点老师示范升降调读单词red,red,Itsred.两遍。同学齐读、男女生分别读。 设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片到达将单词的音、形、意结合的目的。要求同学先听老

4、师示范读音、强调发音口型，既避开同学口型不到位而造成错误发音而且培育同学倾听、仿照的好习惯 出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。老师示范升降调读单词yellow,yellow,Itsyellow.两遍。同学齐读、行行读。老师将yellow与red对比，启发同学说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,老师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导同学读诞生词bed。 设计意图：培育同学擅长倾听和观看的习惯，让同学感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词 出示blue方法同

5、上。强调uu:.老师示范升降调读单词blue,blue,Itsblue.两遍。同学齐读、小范围读。课件出示单词老师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导同学读诞生词rude。 用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.老师示范升降调读单词green,green,Itsgreen.两遍。同学齐读、凹凸声读。T:Letsfindout,whatisgreeninourclass?T:Itsgr een.让同学理解句子的含义，引导同学在教室里查找绿色，并用Itsgreen表达。课件出示单词green,meet,老师提示同学ee字母组合的发音。引导同学自

6、读生词beebeef。 设计意图：通过动画形式呈现两种颜色的对接引诞生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让同学在英语学习中了解到一个基本三原色混合学问。在老师示范、强调字母组合发音、同学齐读、凹凸声读、查找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破 用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.老师示范升降调读单词purple,purple,Itspurple.两遍。同学齐读、声声高、声声低读、开火车读。老师提示同学ur字母组合的发音，引导同学自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。 三、稳固和延长14分钟 a

7、稳固单词 自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。 设计意图：将单词的形和意结合，复习稳固单词。初步培育同学互助合作的意识 Playagame:Whatsmissing?要求同学留意观看材料上的单词，用手指指出老师读的单词。老师将有意漏读某一种颜色，点名让个别同学猜！ 设计意图：集中同学留意力、检测同学单词音和形的结合状况 Listenandcolour.回顾单词colour的含义：颜色给涂色听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。 设计意图：训练同学听力力量,检测同学音和意得结合状况。复习已学的文具类单词， b拓展延长 出示课件要求同学描述图片。引导同学会正确的用and

8、来连接同类词汇。设计意图：通过单词的音和意来复习稳固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；在比较自然的状态下培育同学使用and来连接同类词汇的语言习惯。文具展览秀 把你最宠爱的一样文具呈现并描述给同学们看。运用句型:Look!IhaveaIts 1)老师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.Itsblue. 2)与小组成员练习。 3)找几名同学呈现。 设计意图：培育同学语言综合运用的力量 四、Letsdo5分钟 a打开书同学自读。 b听录音。第一遍听、做动作。其次遍跟读。第三遍说并做动作。 设计意图：首先自读、听录音正音、生疏节奏、跟读、说与动作相结合。符合同学认知规律 五、课堂小

9、结5分钟 a带着同学回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。 b再次观赏关于自然景观的幻灯片。与同学一起用英语描述。 c呈现一些环境被污染的图片。教育同学从小疼惜大自然，疼惜环境。 设计意图：复习本课所学学问，强化同学对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜亮对比，激发同学爱颜色、爱自然的情感。培育同学疼惜环境的意识 六Homework 1、给家长说唱letsdo; 2、完成课本第26页letspaint.给小丑的脸涂颜色； 3、将今日涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学依据你描述的娴熟程 度写上评语，并签上自己的名字。 (设计意图：加强同学作业的可操作性及有效性) 板书设计

10、： Unit3Letspaint Whatcolourisit?Itsred yellow blue coolgreen superpurple Itsnice! 颜色英语教案2 目标： 1、生疏单词red(红色)，blue(兰色) 2、在玩耍中稳固生疏单词。 3、全选择相应的颜色涂色。 预备： 瓶子、魔术盒、图片等。 过程： 一、运动 师：“小伴侣，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?” 二、教学 师：“有点累了吧，坐下来休息一下。” 师：“今日小伴侣穿的好秀丽啊，你穿了一件什么颜色的衣服?” 可是有人今日不兴奋，为什么呀? 1、(出示图片)“谁不兴奋呀你们知道他们为

11、什么不兴奋吗?原来他们今日没有穿秀丽的 衣服，怎么办?苹果宠爱穿什么颜色的衣服?老师今日把他变出来。” (出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出 (边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。” (出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体) 师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上秀丽的红衣服吧!”(老师涂色) “这下苹果兴奋了，看他笑了”(画上笑脸) 2、师：“哎呀，云儿还不兴奋呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最宠爱穿什么颜色 的衣服?”(老师变，同样变出兰色) 认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)

12、 (给云朵涂色) 三、玩耍。 1、师：“老师今日还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有) “假如哪个小伴侣会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。 “red red是红色。”(变出一物品) “blue blue是兰色。”(变出一物品) 2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试) 四、总结 “小伴侣你们都拿到物品了吧，欢快吗?可是还有人不欢快，这儿有小船、水果，他们可不 兴奋，由于他们没有穿上秀丽的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上秀丽的衣服，记住在涂色时确定要念魔语哦，不然的话秀丽衣服穿不上去的，魔语怎么念 的?”幼儿操作。 颜色英语教案3 教材分析: 1.新课程标

13、准强调课程应从同学的学习爱好,生活阅历和认知水平动身,进展同学的综合语言运用力量,使语言学习的过程成为同学形成主动的情感看法,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习力量的过程.2.本课主要让同学学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近同学生活,是同学们比较宠爱的话题之一,所以有利于同学间开展沟通. 教学内容：whatcolourisit? 教学目标： a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。 b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词 c.初步理解whatcolourisit?娴熟运用句型 Its. 教学

14、重点：词汇red/blue/green/yellow 教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型Its. 教具预备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦 学情分析:同学正处于低班级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主.三班级同学活泼好动,对英语 学习布满了爱好和古怪心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,遗忘的也快,这些都对老师形成了挑战. 教学过程： Period1： 1.Revision: 师生相互问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲 2.引入red/blue/green/brown/ye

15、llow 出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片呈现给小伴侣，然后一一引出颜色的各个单词。 3.颜色区分 每个小伴侣预备水彩笔，老师说，showmered/blue/green/yellow，小伴侣举起相应颜色水彩笔示意。 4.单词发音练习 通过PPT上快速消灭的不同颜色的图片，让同学快速反应，说出颜色，可以小组竞赛的形式。 Period2： 1.彩图找颜色 在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小伴侣一起回答。 2.颜色顺口溜 每个小伴侣发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的四种颜色，然后用小伴侣画的图片练习句型。 颜色英语教案4 教学目标：1，让幼儿区分红色，黄

16、色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3，培育孩子的颜色区分力量和反应力量。 4，让孩子在玩耍中感受学习英语的乐趣。 教学预备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1， 开头部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小伴侣们上课了来稳定幼儿心情，组织幼儿坐好。 2， 基本部分：1手执卡片，提出问题。小伴侣知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小伴侣回答后告

17、知小伴侣颜色及其英语的读法 2用换位教学法来让小伴侣读英语单词，如：老师说红色，小伴侣读red.老师读red,小伴侣说红色。以此类推。 3把卡片分发给小伴侣，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小伴侣把卡片举起来，以此类推。稳固孩子对颜色的认知力量，以及反应力量。 3， 玩耍。跳圈找颜色。 1 把贴纸圈圈贴在教室地上。 2 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 3 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“开头”，红色red .两组第一名小伴侣手里拿着篮子开头跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着

18、篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。玩耍结束后请小伴侣告知老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 1， 留意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子确定要规定好每一圈都要跳到。 2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为嘉奖。三只小猪 3， 学习英语儿歌colours。歌词如下： Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head. Red, yellow, blue and green sit down . 4， 提问小伴侣宠爱吃什么水果，各种水果的颜色用英语应当怎么读。答以嘉奖小贴画。 8，同时提问

19、小伴侣，今日跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍， 8，课后延长：请小伴侣回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告知爸爸妈妈我今日学到了什么？ 颜色英语教案5 【设计意图】 活动设计实行小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。奇异地贯穿幼儿生疏的买气球变色等玩耍情境，激发幼儿在玩耍中主动学习的爱好。 【活动目标】 1通过玩耍激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的主动看法。 2幼儿能够灵敏运用基本句型，能够较娴熟地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I

20、doNo，I dont 3培育幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动预备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】 一、热身运动 1以一首英文歌曲Good Morning引入学习气氛中。 2师生打招呼问好并自由对话，营造英语气氛。 HOW are you? Im fineThank you! How old are you? Im four years old WhatS the weatherlike today? Its a sunny day Do you like sunny day?Yes 3出示图片，复习whit

21、e、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I dont like black Teacher：I like purple 二、生疏颜色 1通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(老师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：1 want to buy a balloon Teacher：What colour do you like?(老师以这个句式引出所要传授的新学问。 C

22、hildren：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的亲热关系。 3通过玩耍来检查幼儿对字卡的把握。 (1)师生一起玩变色玩耍。 Teacher：I am very thirsty Linda：Miss YangWater，Water Teacher：Thank you(老师预备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Is it water7 Children：No，0range juice Teacher：What cotour is it? Children：Y

23、ellow Teacher：Are you thirsty? Children：Yes Teacher：Please，drink water 经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在爱好正浓时，老师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2)利用气球分组的玩耍来稳固新句型。 What colour do you like? I like red balloon 【设计评析】 此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的爱好为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言力量。活动以玩耍为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中欢快地

24、学习英语。 颜色英语教案6 教材分析 1课标中对本节内容的要求；本节课是同学第一次接触到关于颜色的单词和句子，教材以熊猫盼盼观看到带变色龙身体颜色随着环境的转变而转变引出课文语言。 2本节课为今后运用颜色单词打下基础。 学情分析 1同学刚开头学习英语，对英语有极大的古怪心。本节课教学内容生动活泼，必将激起同学的学习爱好。 2五班级同学学习这篇课文时，运用已有学问基础和力量基础，应当能胜任。 3同学认知障碍点：同学把握变色龙这一单词较为困难。 教学目标 1技能目标：学习颜色单词red,yellow,blue,black 学习句型Its 颜色单词 识别并描述物品的颜色 2情感目标：同学对英语学习产

25、生深厚爱好，乐于仿照，敢于开口，主动参与，主动请教。 教学重点和难点 教学重点：把握句子：Its 颜色单词 教学难点：正确朗读课文句子。 教学过程 1热身复习 老师带着全班复习上节课学过的歌曲”Please stand up”,老师可以把同学分成两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令。 通过“Simon says”玩耍连续复习上一课学过的“Point to”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等单词。老师可以请同学来当“小老师”，发布指令。玩耍开头前，请全班同学起立，每一轮玩耍过后，请错误执行指令的同学坐下。 2 课文导入 几轮玩耍过后，看看有多少同学

26、照旧站着。老师拿出一些图片，当作奖品发给同学。老师可以事先预备一些不同颜色的小鸟图片，包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色。首先引导获胜的同学们说出单词“”，然后向他们逐个提问: “Which one do you want?”这时，提前复习的同学就会说出自己宠爱的颜色。 3 课文教学 当单个同学说出自己宠爱的颜色的图片后，老师可以以鼓舞他们当“小老师”，带着全班学习颜色单词“red,yellow,blue,green,black”。 老师拿出Panpan的图片，向同学介绍这个新伴侣，并请同学们使用“Hello.Hi.How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对同学提问。 播放录音，请同学猜想chamelon是什么动物。在放录音，老师带着同学总结变色龙变换了那些颜色。方第三遍，同学跟读。然后请同学以小组为单位练习读课文。鼓舞同学背诵。 4 任务完成 完成课堂作业。 5 课后作业 听课文录音，背诵课文。 把自己宠爱的物品画下来，涂上颜色，并向家人伴侣介绍。