《三毛》大班教案.docx

1、三毛大班教案Opportunity has a special affinity for prepared minds.精品模板助您成功！（页眉可删）三毛大班教案 三毛大班教案1活动目标：1、通过欣赏三毛，帮助幼儿感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。2、激发幼儿对漫画的兴趣，愿意去欣赏漫画、阅读漫画。3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。活动准备：图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛教学活动过程：一、了解幼儿对三毛的认识。你认识三毛吗？你知道的三毛是怎样的？二、教师介绍三毛。三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈

2、，因为他的头上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛从小在上海的街头流浪，饿了，就在街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在这样的条件下慢慢长大的孩子，当然在他长大的过程中，也发生了一些很有趣、很心酸、但是又让我们感到非常敬佩的故事。这样的三毛，你想认识吗？三、通过了解三毛的三根毛的神奇，激发幼儿对三毛的兴趣。首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生气的时候、难受的时候、高兴的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。四、通过漫画欣赏，感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。1、出示

3、图一你们想不想看一看三毛到底长什么样？看了这张画之后，你有什么感觉？为什么会有这样的感觉？我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛2、出示图二三毛在干什么？你是怎么看出来的？有没有小朋友像三毛一样，希望能吃这么多碗米饭的？为什么你们不想要米饭？3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的？图上有谁？在这样很冷的季节里，请小朋友仔细看看他们的衣服，你有什么感受？你喜欢这位小姐吗？为什么？这幅画叫人不如狗三毛就生活在这样一个人不如狗的社会。五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。夏老师觉得三毛太可怜了，如果三毛生活在现在，你希望看到一个怎样的三毛？你把你的希望画下来吧！我来看看谁笔下的三毛最幸

4、福、最快乐！六、幼儿作品介绍。延伸活动：以上是三毛的两个比较心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师推荐你们去看张乐平爷爷画的三毛流浪记看好三毛流浪记可以看三毛解放记。三毛大班教案2活动目标：1初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。2能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。3能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。2三毛发现环保活动主题。3范画：三毛捡垃圾。活动过程：1出示三毛形象，进行有关谈话。“小

5、朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。2介绍张乐平和他的连环画。师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。）这种画叫连环画，张乐平创造了许多这样的.画，讲了许多的三毛故事。3出示三毛发现的有关环保问题。“今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现许多问题。”（1）三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。（2）三毛

6、又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。（3）三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。（4）三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。（5）三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？4介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的）。5请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。（1）画出三毛的特别形象。（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是怎

7、样做的？最后三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。6请幼儿介绍自己作品。活动反思：1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一

8、点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意

9、的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。三毛大班教案3【活动目标】1、初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。2、能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。3、能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。【活动准备】1、三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。2、

10、三毛发现环保活动主题。3、范画：三毛捡垃圾。【活动过程】一、出示三毛形象，进行有关谈话。“小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。二、介绍张乐平和他的连环画。师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。）这种画叫连环画，张乐平创造了许多这样的画，讲了许多的三毛故事。三、出示三毛发现的有关环保问题。“今天，三毛来到我

11、们江阴逛了一圈，却发现许多问题。”1、三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。2、三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。3、三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。4、三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。5、三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？四、介绍范画：“三毛环保记”三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的）五、请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。1、画出三毛的特别形象。2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是怎样做的？最后三毛怎样了？背景可以丰富一些，不要忘记编上号码。3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。六、请幼儿介绍自己作品。