语文伴你学七年级上册答案.docx

1、语文伴你学七年级上册答案语文伴你学七年级上册答案【篇一：苏教版五年级下册语文伴你学答案】 （2）彩色的翅膀 没有东西遮盖，这里指没有树遮盖山岩；形容水流奔腾轰鸣；形容枝叶茂盛的样子；没开发和利用的山岭 7.裸露 寂寞 歌谣 枝繁叶茂 茂密 拥抱 咆哮 荒山野岭 9.（1）荒山野岭 裸露 山岩 （2） 枝繁叶茂 茂密 丰收 10.（1）烈晒（2）舞（3）绿衣表达效果：第二句写小鸟惠东彩翼，运用拟人化的写法写出了小鸟在茂密林中快乐生活的情景。 11.（1）春风轻轻抚摸着柳树的脸颊。 （2）远远望去，山坡上覆盖的片片绿荫如晶莹的翡翠般，绿莹莹的。歌 植树 同学们 保护山林 （2）不再浑浊咆哮 荡漾着

2、碧波轻抚着河畔的小草 待到金色的秋天 我们把丰收的果园拥抱 荒山野岭 （3） 保护树林，就是保护我们自己的家园。 （4） 4月10号 （5） 春意盎然 春暖花开 春风拂柳 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 13.示例：春天是一种生命状态，代表着生命的勃兴，能够酝酿出巨大的生命力量。 2 暖 流 （2）形容愉快和蔼的面容 形容兴致很浓，情绪很高。 指声音高低起伏和停顿转 折。 抑制不住自己的感情。 2.第一部分（第1自然段）写江主席来到南开大学看望师生员工。第二部分（2-6自然 段）写江主席与同学们亲切交谈，并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。 第三部分（第7自然段）写同学们对江主席发自内心的敬

3、佩。 7.暖流 和蔼 涌动 抑制 强调 婵娟 8.和蔼 满意 吃惊 9.（1）体现出江主席平易近人的形象。（2）体现出江主席非常关心同学们的学习和生活。 （3）体现出江主席渊博的学识和对古典文化的喜爱。 10.（1）和蔼 骄傲 接着谦虚 流利（2） 春风习习 逃之夭夭 得意洋洋 滔滔不绝 飘 飘欲仙 栩栩如生 （3）骆宾王 杨炯 卢照邻 （4）这段写江主席和蔼地询问王辉同学的读书情况，指出一些优秀的古典文学作品应 该背诵下来，并亲自背诵滕王阁序 （5）略 11（1）比喻非常近的距离表示很有兴趣，非常希望了解的样子。 （2）示例：江学长是一位和蔼可亲，关心学生成长的人。 3 只拣儿童多处行 （3

4、）儿童不解春何在 只拣儿童多处行 3.谢婉莹 繁星 春水 致小读者 4.通讯 孩子 海棠花 沿着 走进 出门 8.欢唱 四肢 栏杆 旺盛 烂漫 饱满 9.（1）颐和园 孩子们 孩子们天真烂漫的神情。 （2）海棠树 海棠的密密麻麻 （3）儿童同样热爱着春天，同样也的春天一道美丽的风景。 （4）在合适的时候 感化和召唤开得茂盛 指的是海棠树 枝繁叶茂 花团锦簇 花儿和儿童 我们 都好与希望的象征 略 10.（1）季候上的春天，像一个困 倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 （2）哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上的一切都惊醒了。 （3）在温柔的风中感受到了春天，在碧绿的草地中看到了春天。

5、（4）万物复苏的春天 作者喜爱春天 4 早 2. （1）、，。 （2），：“。” 4.清香 古老 古典 清香 琅琅 严厉 7.酝酿 粮食 朴素 扑倒 墨梅 默默 花瓣 辨别 8.（一）（1）联想到当年咿咿呀呀的读书声。 （2）没有 烘托出三味书屋环境的幽静。 （3）横眉冷对千夫指，俯首感为孺子牛。不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。 （二）（1）白里透黄 黄里透绿 润泽透明 琥珀 玉石 冰清玉洁 （2）在二十四个节气里，第一个节气是梅花，它开的最早。 10.示例：了解倒鲁迅待人和蔼，嗜书如命。 5 古 诗 两 首 3.（1）怜爱 （2）敲 （3）柴门 （4）篱笆 （5）稀疏 （6）没有形成树荫 （

6、7）奔跑 4.示例：我更喜欢杨万里，因为的诗风新奇活泼，浅显易懂。 5.苍苔、柴扉、红杏、篱落、黄碟等 9.翠绿 鲜艳 稀疏 飞舞 盎然 新鲜 10.示例：一株硕大的杏树上开满了 粉红色的鲜花，一朵朵都娇艳欲滴，引得蝴蝶和 蜜蜂飞来飞去，一片园中一片春意盎然的景色。 11.篱珞疏疏一径深，树头滑落未成 阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 12.（1）应该是爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿印踏坏了翠绿的苔藓。 （2）儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，飞入金黄的菜花中，再也找不到了。 13.（1）宋 叶绍翁 不应该 失落 春天的景色 红杏 （2）宋 杨万里 景 人 春天景色 儿童 6 梦 圆 飞 天

7、2.第一部分1-5自然段 写2003年10月15号人们在酒泉卫星发射场为“神舟5号”飞 船和航天员杨利伟送行。第二部分6-15自然段写“神舟5号”发射成功。 第三部分16-19自然段写杨利伟从泰囧中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空 和地球。 6.嘹喨 平静 乳白色 地动山摇澎湃 长长 急促 激动 美丽 7.（1）bdaeac （2）beadc 8.含着 颤动 非常 明晰 9.此刻，载人航天发射场亮如白昼 10.（1）说明人们对神舟5号的发射都很紧张 （2）表达出大家对神舟5号飞船发射成功的喜悦与激动。 11.（1）2003 10 5 杨利伟 酒泉 2005 10 12 费俊龙和聂海胜 2

8、013 6 17 聂海胜 张 晓光 王亚平 （2）时间顺 神舟5号发射飞天 人们对神舟5号发射飞天的喜悦之情 送行 发射 问 候 梦圆 （3）升腾 震颤 巨龙橘红色火 焰 秋日戈壁长空 举托 （4）轰鸣声 直指苍穹 神舟5号非常升空成功啦 12. （1）材料、密封性和价格 （2）10 航天员 刘旺 刘洋 景海鹏 7 火星地球的“孪生兄弟” 2. 第一步（第一自然段）通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”从而推测出火 星上有水和生命存在。 第二步（第2-5自然段）写科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想 第三步（6-8自然段）写为什么地球上能六下水并孕育出生命而火星却不能的原因。

9、 6.峡谷 霞光 狭窄 证实 挣钱 正面 熔岩 融化 溶液 裹胁 威胁 妥协 7.（1）侵袭（2）侵入（3）侵占 （4）袭击 陆续 连续 持续 戏剧 8.（1）即使也 （2）只有才 （3）不但才 （4）如果就 9.（1）非常经常的事情（2）大规模的蒸发10.（1）南极、北极 高山、峡谷 白云 尘暴 龙卷风 四季分明 孪生兄弟 （2）小 弱 太快 蒸发成气体 热量 一去不复返 （3）彗星 陨石 （4）水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星 11.（1）大树是保护环境的“特种兵” （2）吸进二氧化碳，吐出氧气 （3）大树是人类的朋友，请保护它们。 8 神奇的克隆 3.是指无性繁殖 多

10、利 英国 6.例如 嫁接 细菌 薯条 饲养 效率 诱人 克隆 神奇 7.后代 研究 濒危物种 生态平衡 新品种 饲养效率 成果 配件 8. （1）许多植物都有先天克隆的本领。 （2）柳树 马铃薯 仙人掌 其他可以克隆的植物 9. （1）技术在不断发展。 （2）提示:答案合理即可. 第二单元综合练习 一、执行 诱人 孕育 细菌峡谷 效率 克隆 嫁接 华侨 熔岩 证实 三、1.右盼 望远欲穿 2.仪态万方 妖娆多姿 四、“六一”儿童节那天上午，我校全体少先队员到电影院看红领巾，大家高兴极了。到了电影院，我知芳近视，戴着眼镜还看不清，便主动地把我的座位让给了他。 五、1.春风非微笑着，抚摸过大地。2

11、.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3.（1）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 （2）风乍起，吹皱一池春水。 六、1.比喻2.拟人3.设问 4.反问 七、1.逼近 急促 绷 急促 2.持续 难以 水汽蒸发成气体，并脱离了火星都蒸发了然后脱离火星 3.造福人类 弯就濒危物种 培植人体皮肤 制造人体器官 八、答案合理即可【篇二：苏教版六年级语文上册伴你学答案最新】【我尝试】 2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊 （1）春意盎然 （2）波澜壮阔 （3）银装素裹 （4）天工巧夺 （5）清奇俊秀 3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的

12、民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。 【我探究】 4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。 5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。 【我挑战】 6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏 7.（1）欣欣向荣 （2）浓妆淡抹 8傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪 自满 （2）与世界其他民族相比，我们

13、是强大的 自豪 【我拓展】 10.（1）祖国 自己 （2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。 2 郑 成 功 【我尝试】 2.（1）慷慨激昂 （2）横行霸道 （3）惊恐万状 （4）载歌载舞 （5）喜出望外 （6）负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗 横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状 3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。 【我探究】 4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。 5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。 【我挑战】 6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系 7.（1）冒 驾

14、冲 围 （3）险要地势或某种条件。 样子。 （4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场 【我拓展】 8.（1）英勇的邓世昌（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。 感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3 把我的心脏带回祖国 【我尝试】 2.（1）d e a c b （2）b a e a d （3）c c b a d 3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音

15、乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了革命练习曲。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。 【我探究】 4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。 5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。 6.（1）无论?都? （2）因为?所以? （3）尽管?还是? （4）不仅?而且? 7.（1）1830年11月的一天

16、 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行 （2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国 （3）紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感 【我拓展】 8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。 （2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。 （3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出命运交响曲等传世名作。 4 古 诗 两 首 【我尝试】 2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传 4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗 （2）9000多 绝笔 示例：沈园 游山西村 5.闻官军收河南河北：我在边远的四川忽然听说官兵

17、已经收复了河南、河北一带，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。 示儿：虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。 【我探究】 7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫漫卷诗书喜欲狂

18、”可以体会到这种心情。从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。8.从示儿这首诗中，可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。闻官军收河南河北是通过“喜”来表达爱国之情的，示儿则是通过“悲”来表达爱国之情的。 【我挑战】 9.（1）b （2）b （3）b （4）c （5）a （6）c 10.（1）回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。 （2）虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。 12.（1）喜 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 回到家乡 统一 安定 （2）宋 陆游 死去原知万事空 但悲不

19、见九州同 王师北定中原日 （3）喜 悲 爱国 13.因为他心念国事，相信国家一定有统一的一天，所以即使在他死后，也要让儿子告诉他这个消息。 【我拓展】 14.（1）杜甫的春望通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。而陆游的十一月四日风雨大作则通过天气的阴沉来表现作者对收复祖国河山的决心。 15.（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）示例：落红不是无情物。化作春泥更护花。 16.示例：热爱祖国是每个人最基本的责任与义务，我们生活生长在这个哺育我们的国家，当她遇见危难的时候，我们有义务保卫她。 第一单元综合练习 一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果 融洽 开拓 遮蔽 驻军 镰刀 忧虑 三、

20、1.观望 2.仰望 3.眺望 4.盼望 四、1.战国编钟 改革开放 改革开放所取得的伟大成就 2.记叙文 明 收复台湾 爱国热情和民族气节 对郑成功的敬仰和怀念之情。 3.19 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 俄国 法国巴黎 革命练习曲 将他的心脏带回祖国 4.唐 杜甫 宋 陆游 爱国情感 一喜一悲 2.别了，我爱的中国 对祖国依依不舍 3.（2） 4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 第二单元（5-8课） 5 负 荆 请 罪 【我尝试】 （2）唇枪舌剑 毫不畏惧 针锋相对

21、 寸步不让 顾全大局 若有所悟 2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。 【我探究】 4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。【我挑战】 6.（1）蔺相如和廉颇 两 蔺相如 时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态 （2）战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪 （3）蔺相如是个知错就改的人。 如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至可能会导致国破家亡。 【我拓展】 7.（1）负荆请罪 （2）蔺相如说：“大家知道

22、，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。” （3）示例：想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。 6 最后的姿势 【我尝试】 2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。 往下陷，沉陷。 说明、解释。 震动，摇撼。 关系到人的生存和死亡。 坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释 【我探究】 5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。 【我挑战】 6.洗漱 废墟 震撼 凹陷 诠释 赞颂 7.（1）示例：死生契阔 生死相依 出生入死 （2）示例

23、：危在旦夕 千钧一发十万火急 （3）示例：刹那 眨眼 须臾 8.（1）语言描写 （2）动作描写（3）神态描写 9.示例：地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。 10.（1）不仅?而且? 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋 （2）栩栩如生 舌灿莲花 （3）“最后的姿势”蕴含了谭千秋老师格尽职守，无私奉献的精神。 （4）在生死攸关之际，谭老师做出了生命的最后抉择，用身体护住了四个学生，表现了他无私的爱。 11.救援人员 老师 学生 示例：爸爸，您是我心目中的英雄，我为您感到骄傲。您放心，我会好好照顾自己的，不会让您操心，我也会照顾好妈妈和奶奶，长大后会像您一样，做一名好老师

24、。 【我拓展】 12.（1）垮塌 诡异 若有所悟 毫发未伤 （2）双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。 这样的姿势是为了保护她身下的孩子。 （3）因为这一幕包涵了母亲对孩子无怨无悔的爱，是人世间最动人的真情。 （4）示例：在灾难面前，你们变得无比的坚强，再也没有什么困难是你们战胜不了的。请振作起来，和我们携手共度难关，重建美好家园。祝你们幸福快乐！ 7 船 长 （2）井然有序 忠于职守 履行 肇祸 2.第一部分：第1、2自然段。写“诺曼底”号轮船正常航行中遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击，情况万分危急。第二部分：第3-28

25、自然段。具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。第三部分：第29、30自然段。写哈尔威船长指挥救出60人后，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。 3.哈尔威船长是一个忠于职守、舍己救人、尊重妇女、爱护儿童的人。 【我探究】 4.通过当时情况的危急更能从侧面凸显哈尔威船长的临危不惧和卓越的指挥才能和他高尚的人格。 5.船长是有条件逃生的。因为他将生的希望留给了别人，最后一个守在船上，最后与船共同沉入了大海。 【我挑战】 6.（1）履行 （2）执行 （1）维持 （2）坚持 （1）救援 （2）支援 7.（1）“他”指船长。“伟大的灵魂”指哈尔威船长不顾自身安危，舍己救人的精神。 因为他们

26、知道哈尔威船长这样做并不是为了救自己，而是为了拯救他们。乘客们受到哈尔威船长高尚人格的感染。 （2）哈尔威船长不只一次这样 做过舍己为人，先人后己 示例：如果当时不是您的以身殉职，不是您那尊老爱幼的品质，我想我们还不会出现在这儿，我真的很感谢您，如果没有您就不会有现在的我们。您那忠于职守、舍己为人、临危不惧的高尚品质，永远值得我们学习。 【我拓展】 8.课文是用对话的形式表现的，而这篇文章描写得则更加详细。 8 爱 之 链 【我尝试】 2.（1）没有人居住的很偏僻的地方。 （2） 非常正确，不容置疑的道理。 （3）形容眼泪往外流的样子。 3.乔依 老妇人 乔依的夫人 乔依帮助老妇人 老妇人帮助

27、乔依的妻子 【我探究】 5.乔依帮助老妇人修车，将爱传给了老妇人；老妇人给女店主留下一些钱，将爱传给了女店主；女店主正是乔依的妻子。这就是爱的链接，所以课文标题为“爱之链”。 【我挑战】 6.（1）提示：第3、4句话。 （2）没穿袜子 破手套 （3）他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上站沾满了油污，衣服也更脏了。 （4）外貌 动作 乐于助人、吃苦耐劳 7.提示：想象合理，语句通顺即可。 【我拓展】 8.（1）孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果 让路过的车辆不要压着苹果 （2）一群放学回家的孩子撑着伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。 这句话将孩子比喻成花瓣，一方面表现了孩子们充满朝气的外

28、表，同时也是孩子们美丽心灵的写照。 （3） 孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷语言 动作 友爱互助 第二单元综合练习 一、1.颠簸 嘴唇 昏庸 诠释 餐馆 废墟 2.荆 锋 义 井 经 攸 慌 忠 3.（1）融化 （2）必需 （3）品味 4.（1）哈尔威船长 忠于职守 履行做人之道 兢兢业业 克己奉公 谭千秋老师、最美教师张莉等 （2）法 巴黎圣母院 悲惨世界【篇三：小学语文伴你学参考答案(苏教版三上)】txt第 一 单 元 1 让我们荡起双桨 【我尝试】 2.倒映指物象倒过来映现在水中。倒影指水中倒立的影子。 爽的风 飘荡 蓝色 小塔 大树 围墙 天空 （2）少先队员 【我拓展】 10.

29、（2）海面倒映着美丽的白塔， 四 周环绕着绿树红墙。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。 （3）平静的湖面好像一面明镜， 映照着蓝天和白塔。 围绕指环绕某个中心，包围；环 绕。环绕指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或在四周构成圆环;构成弯曲或圆形边界。一般环绕用于物，围绕可以用于物，也可以用于人。 飘荡指随风飞动；随波漂浮；飘扬指飞扬、飘荡。 高兴指愉快而兴奋，表现在一种即时状态。愉快指快意、舒畅。 3. 一 二 三 【我挑战】 6.推开 波浪 轻轻 飘荡 愉快 倒映 伙伴 悄悄 环绕 安排 双桨 白塔 7.双桨 奖状 悄悄 树梢 愉快 比喻 四周 木

30、舟 8.（1）悄悄 凉爽 凉快 轻轻（2）倒映 倒影 9.（1）美丽的白塔 绿树红墙 凉 - 1 - 2 学会查“无字词典” 【我尝试】 2.骄阳似火：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？ 惊涛拍岸：只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 【我挑战】 4.情景 岩石 突然 词语 波涛 聪明 烈日当空 意味深长 5.一跳 似火 当空 拍岸 深长 地裂 （1）意味深长 （2）山崩地裂 （3）烈日当空 6.（1）你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对?骄阳似火?最好的解释。 （2）示例：我们不仅要认真学习课本知识，还要积极参加社会实践活动。 7.秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，这可以称得上是秋高气爽的时刻。 电闪雷鸣：夏季暴风雨即将来临的之前，天空很快黑了下来，然后接线看到闪电袭来，接着就是?轰隆隆?的雷鸣声，此刻正是电闪雷鸣的时刻。 【我拓展】 8.提示：解释合理即可。 7.（1）寒山 石径 枫林 霜叶 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。 （2）月落乌啼霜满天 江枫渔火对