中学学风建设推进方案.docx

1、中学学风建设推进方案中学学风建设推进方案良好的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步推进我校学风建设，营造学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本方案。一、指导思想良好的学风，是学校文化底蕴的重要体现，是办学水平的重要标志，更是提高学业综合素质的重要保证；良好的学风，对学生人生观的形成和学生的追求起着潜移默化的作用，它能形成一种无形的推动力，鞭策、感化每一位学生，使其终身受益。二、推进目标着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积

2、极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。三、领导小组组长：副组长：成员：四、实施步骤第一阶段：学风调研阶段（第_周）1.收集相关资料，了解学风建设的重要意义及基本要求，了解学风建设相关事宜。2.要求班主任通过班会课深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问题。3.制定_中学学风建设问卷调查表，在高一、高二不同层次班级进行调研，整理。4.与学生

3、代表、班主任、科任老师共同研讨，整理学风建设方面存在的问题。座谈，讨论学风建设存在的问题。15.对调研情况进行汇总，明确分工，落实责任，属于班级、小组建设方面的由德育处负责，属于教师方面的由教务处负责，属于治安、公寓方面的由安卫处负责。第二阶段：整改促进阶段（第_周）1.制定_中学班级学风建设考评细则、靖边中学小组学风建设考评细则。2.召开各年级、各班级的学风整顿动员大会，各年级、各班结合本年级、本班学风存在的问题，制定学风建设整顿的目标、制度和计划。3.通过不同手段宣传学风建设的重要性，向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议，推动学风建设。4.加强对自习课、两饭期间的管理及课堂、课间巡回检查

4、力度。5.在班级召开“从现在做起，培养良好的学习习惯”、“刻苦读书，实现理想”主题班会活动，开展主题演讲，把学风整顿推向_。第三阶段：巩固提高阶段（第_周）1.在实施过程中，通过发现问题、解决问题，总结成功经验与存在问题，进一步完善制度，建立长效机制，推进学风的常态化建设。2.进行学风建设评比活动，对表现突出、进步明显的学生、班级进行表彰，通过树立典型，营造良好的校园学习氛围，进一步推进工作落实、提高。五、工作要求1.成立_，明确职责。各个责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力。2.制定措施，完善制度。总结学风建设有关经验，完善学风建设的各项制度，通过总结提炼，探索形成我校推进学风建设

5、的新思路和长效机制。3.严格督查，常抓不懈。对各班级的督导检查是促进工作落实的有效手段，发现问题及时整改，长期坚持，使学风建设在推进过程中得到不断完善，最终形成学校特色的学风、促进整体质量的提高。4.舆论营造，扎实推进。以高一、二年级为重点，采取丰富多彩的形式，树立先进典型，宣传好做法、好经验，努力营造浓厚氛围，扎实推进学风建设。_中学_-10-192中学学风建设实施方案学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进

6、学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。一、建设目标：本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。二、领导小组组长：成员：三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段1.国旗下讲话。通过国旗下讲话，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基

7、本要求。2.教师会。召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。3.倡议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议书，使其明确学风建设的重要意义及基本要求。4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。6.辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。第二阶段

8、：全面实施阶段1.规范课堂教学常规。（1）学习几个环节的要求。预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。听课。认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。考试。认真、规范考试；养成诚信考试不_的习惯。（2）教师职责。各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。（3）具体工作安排。各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任

9、。上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。上课期间，各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主

10、任实施考核。各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。2.抓实早读、午休和晚自习管理。（1）早读、午休和晚自习要求；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音”，控制“三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。（2）具体工作安排；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文明监督员对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头等情况进行检查考核，每

11、日公布反馈。（3）为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。建议学校采取以下两项措施。中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭立即到教室午休，午休时间提前到12：_分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情。中午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。如家中确有家长为其烧饭，并能保证学生及时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认，由班主任同意后到政教处统一办理相关手续，门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。3.加强学法指导，提高学习效率。（1）每次考试过后，_优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或_学生

12、学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。（4）各年级_教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。4.加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。召开主题班会主题一：从现在做起，培养良好的学习习惯，_学生进行讨论指导。讨论以下两个问题：a我在学习中还存在哪些问题。b解决这些问题的办法措施有哪些。主题二：刻苦读书，实现理想，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学

13、生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据各班的实际确立其它主题。5.开展小型多样的学科比赛。以语文、数学、英语等主要学科为主，_学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。第三阶段：总结表彰阶段各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。四、工作要求1.各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真_、贯彻落实、争取实效。2.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活

14、动中起模范表率和主体作用，宣传、_、带领全体学生开展优良学风建设。3.全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。中学学风建设实施方案为了提高我校教育教学质量，确保教学工作稳步前进，树立良好的班风、学风，科学规范地管理好学生。特制订如下学风建设方案：一、学风建设总目标。乐学、勤学、善学，创建学习型班级。二、学风建设总布局。学风建设是个系统工程，要始终围绕“乐学、勤学、善学，”的总目标，以学生为本，以教学工作为着力点，强化过程管理，分阶段突出重点，带动学校各方面工作整体推进。（一）教务处：全面牵头学风建设

15、工作，加强常规管理力度；（二）年级组、班主任：（1）将班级学风建设作为班级工作的头等大事来抓，通过前途、理想教育抓班风，树学风，在班主任工作计划中应根据班级实际状况，制定班级目标和具体措施。（2）认真筹划，精心_好班会。（3）协调任课教师，抓好学风建设，开展“让老师喜欢上我们班的课”的活动。（4）在期中、期末考试质量分析的学生会上要将着眼点放在学习过程上，切忌只重结果，不看过程的现象。科学、客观、多元评价学生。充分发挥评价体系的激励功能。（5）在日常工作中，要多了解学生、研究学生，以理解、关爱学生为基础，鼓励和培养学生形成良好学习习惯与风气。（三）学生干部有一定的_领导能力，能协助教师独立开展

16、并完成各种学习活动，营造良好的班级学习氛围。三、工作切入点：学风建设方案学风是学生思想道德品质、学习态度、学习纪律与综合素质的重要体现，是提高教育教学质量的保证，是形成良好校风的基础和前提，也是影响社会声誉的重要因素。为进一步深化高效课堂建设，推动我校良好学风的形成，根据实际情况，特制定本学风建设方案。一、指导思想学生是学校的主体，学生的学风是学校方方面面作风的集中体现。作为外显的风气，学风主要包括：学习的纪律是否严明，学习的自觉性好不好，主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛

17、不旺盛等等。这些有关学习精神方面的表现一旦蔚然成风，就会产生良好的学习效果，就能使学生学有所得，得有所用，用有所获。因此，抓好班级学风建设就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，更重要的是能直接为提高教学质量服务。我们应着眼长远，以班级学风建设为基础，以促进学生的发展为本建设优良学风。要以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，切实解决当前学风建设中存在的突出问题，以质量为根本，以教风带学风，以管理促学风，以考风正学风，在全校范围内广泛开展学风建设工作，培养学生“勤学、乐学、会学”的优良学风，引导学生养成自主学习和终身学习的习惯，达到“加强学风建设，推进高效课

18、堂，建设优秀学校”的根本目的。二、具体工作要求和措施学风建设是一项系统工程。全校师生要认真对待，齐抓共管，形成合力，狠抓落实，使学风建设的过程形成体系，逐步成为日常规范。（范本）1.加强_领导，确保学风建设目标的实现12全体班主任和任课教师要指导学生落实好罗庄区中学生学习常规，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动有效地转化为学生的学习成果。在课堂上要加强学法指导，优化学生学习过程，培养学生养成良好的学习习惯。深化合作学习，要求学生在发挥特长、努力进取的同时，互相取长补短，帮助某方面薄弱的同学不断进步，共同提高。开展学生练字活动、优秀作业、优秀试卷展评等活动，促进学生学习规范养成。继续自主

19、学习习惯的培养，评选自主学习先进班级、学习小组和标兵，_学生开展学法交流。8.开展阳光考试，以良好考风促良好学风严格考试纪律是提高教学质量的重要举措，对营造良好的学风和公平公正的竞争氛围具有重要意义。班主任和任课教师要加强学生的诚信自律意识和考风考纪教育，使学生能自觉遵守考场纪律，不想_、不敢_、不能_，从而考出自己的真实水平，在学生中逐步形成自我约束、自我信任的机制，积极引导学生把主要精力投入到学习之中。学校将认真开展阳光考试活动，努力杜绝学生_行为。一旦发现违反考场纪律、考试_等行为，要按照程序予以及时处理，以确保考试的严肃性、真实性，努力以良好考风强化良好学风。附：高都中学学风建设领导小

20、组_二_年_月二十二日红山窑中学学风建设实施方案学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。为了进一步创设良好的学习环境，养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气，促进我校教学质量的不断提高，特制定本实施方案。一、指导思想以营造“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围，形成“笃学、创新”的校风为目标，以落实学生日常良好习惯为重点，坚持平时教育与重点教育相结合，按照系统化、科学化、规范化的管理要求，努力建设优良的学习环境，形成良好的学风。充分调动学生的积极性，发掘学生的潜能，促进学生全面进步，全面提高我校整体教育水平和教育质量。

21、二、当前存在的问题：1、就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄。2、部分学生主动学习、自我学习的能力较差，课堂表现意识差，良好习惯还未养成。3、部分班级的班风、学风有待于进一步转化。4、部分班级得过且过，整改意识差，效果不明显。二、学风建设的主要内容1、对学生进行信心教育，培养学生的主动意识通过开展励志教育活动，增强和培养学生的自信心，要让学生人人相信自己，不管遇到什么困难，只要自己努力，就能处理好一切事情。这就要求教师要给学生积极创造树立提升信心的机会，让每一个学生时时刻刻都处在一个“我能行”的氛围中，通过教师的努力，让学生看

22、到自己的潜力，尝到成功的喜悦，从而更好地有信心的将自己的全部精力投入到学习中，去圆自己的人生梦想。本活动可通过开展学习经验交流，帮助学生寻找自身的的闪光点，开展班级活动展现学生才能等形式来进行。2、对学生进行感恩教育，激发学生的学习动力古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报”。进行感恩教育就是让学生感知家长、教师辛勤付出，使他们对父母的养育、教师的教育有感激之情，从而常怀回报之意，并把这种积极的情感内化为奋进的动力。感恩是学生责任感、使命感产生的源泉，是自信、自强、自助的动力。在这项教育活动中，结合实际，我们可以开展的活动：一是通过写亲情作文、写家信、写家庭生活报告和举行“我为教师献礼”等活动，教育

23、学生尊重父母，感激亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人，使学生因感恩而努力学习，调动学生内心深处的学习积极性。二是将感恩教育与挫折教育、成功教育、赏试教育、理想教育、心理健康教育等结合起来，让学生正确面对成长过程中的挫折、困难，要充分认识到成功无处不在，只要努力人人都能成功；消除学生心理发展障碍，铺平学生自信心养成的道路，这样才能使此项活动起到产生学习动力的源泉和保证的作用。3、培养良好习惯，形成良好的班风、学风良好的学习、生活习惯的养成，对于学生的成长、成才非常重要。俗话说得好：良好的习惯等于成功的一半。学生的养成教育要从一入学就抓起并要常抓不懈，在活动中，要以入规教育和规范行为活动为主要形

24、式。在这一方面要重点做好以下几项工作：一是认真搞好学期初教育，在新生入学和学期第一周月向学生宣传、学习行为习惯规范，让学生认真学习并逐条领会。二是严格督促落实，常抓不懈。制定学风建设活动实施意见，抓好落实。形成学校抓、年级组抓、班级抓、学生抓，学校、年级组做好统计、汇总，发现问题并及时纠正。尽快形成良好的班风、学风。学生良好学习习惯评价指标（1）、主动学习：早晨到校、课前、课间、自习课学生能根据课堂的进度或自身的学习需要进行主动学习。（观察、调查）（2）、课前预习：学生能根据第二天的课堂学习能容主动进行预习。（检查预习情况、课堂观察）（3）、课前准备：课前班内秩序好，学习氛围好，学生能积极将课

25、桌整理条理、学习用具准备到位（观察班内气氛、个别学生准备）（4）、专心听讲：课上能学习专心致志、听讲认真。不随便说话，不乱做小动作（课堂观察）（5）、积极发言。老师提出问题学生能积极思考并发表自己的见解，考虑问题有深度，回答问题，思路清晰，展示习惯好。有精彩的回答。（6）、合作学习：小组合作、探究学习规范，学生都能积极参与并及时交换自己的意见，不同见解及时发言交流。（7）、爱提问题。通过学习，认真总结，能把自己不明白的问题提出或提出有价值的问题。（课堂观察）（8）、认真书写。课堂练习、课外作业、板演等书写认真、工整，不乱涂乱画。（检查作业、练习本）（9）、及时改错：课堂练习能及时纠正自己的错误

26、，作业本上及时改错或根据教师的评价进行改错调整，建立错体本（检查作业、课堂观察）（10）、节约时间。课堂能充分利用时间进行学习、作业。完成老师布置的任务能主动的学习其他知识。（11）、勤于动笔。课堂善于记录，并能及时的将老师强调的重点做好记录。（课堂笔记）（12）、独立解决问题。课堂提出问题后学生能独立思考后然后在进行交流。（13）、完成学习任务。根据老师的要求按时完成家庭作业，课堂上高效完成学习任务。（14）、课后复习。课后能把当天的学习内容主动进行复习、归纳、整理。（15）、自我纠偏。学生存在偏科现象，自己能够及时进行调整学习。（16）、制定计划。学生能够自觉的制定学习目标、学习计划。4、

27、进行班级文化建设，营造良好的学习氛围班级文化是集信心教育、感恩教育、赏识教育和良好习惯教育为一体的综合教育活动。班级文化主要包括以下几个方面：一是师生共同动手创造制作的标语口号及教室后面富有特色学习园地或板报等。二是张贴学生个人优秀习作、优秀学习成果等。三、学风建设活动推进步骤学生的良好学习习惯的形成是一个过程，更是一个不断完善、提高的过程，我们既要追求短期内的显著变化，又要把此项工作作为一项长期的任务来抓，为此我们结合学期初开展“行为习惯养成月”活动，推进工作安排如下第一阶段：（3.8-3.15）宣传发动阶段各年级、各班级根据学校学风建设活动实施意见，结合本年级学生学习状况制定年级“学习习惯

28、规范月活动实施意见”，指导各班级学好文件精神，开好主题班会，对学生进行、信心教育，感恩教育，熟悉各项要求。各年级同时制定本年级实施方案，并形成书面材料。第二阶段：（3.15-7.5）贯彻实施阶段1、各班级根据学校、年级组要求做好全面部署与安排，抓住重点，全面落实良好学习习惯的各项指标。2、以年级组、班级为单位，重点_学生的课堂学习习惯，测评指标主要为：主动学习、课前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯等。并书面写出总结，并提出整改意见。各年级组、各班级要建立评价专栏，每周进行一次总结、点评。第三阶段：（7.5-7.15）总结阶段各级部、各班级在实施的过程中，通过发现问题、解决问题，总结“规范

29、月”的成功经验与存在的问题，规划长期的工作重点，做好级部间的工作经验交流。第四阶段：深化提高阶段总结学校及各年级组的意见，借鉴先进，找准问题，进一步明确年级组学风建设的工作重点，切实把学风建设工作做实，从而使学校的学风得以切实的转变。四、工作措施1、成立活动_，明确工作职责。为了保证活动的持续、深入开展，学校成立由杨俊才校长为组长，吴有梅任副组长，闫积哲、李昌年及各班班主任为成员的活动领导小组。各个责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力，务求实效。2、严格督导检查，常抓不懈。学风建设是一项系统的长期工程。因此，对各班级的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。学校、年级组做到日检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持，使学风建设在实施过程中得到不断完善，最终达到形成学校特色的学风、促进整体质量提高之目的。3、以满意的教风促优良学风的转变。各班级、各教师在抓学风建设的同时，必须重视教风建设，要让教师在教育教学活动中始终坚持“以学生发展为本”，“以人文管理为主”，因材施教，熟练掌握每个学生的不同特点和需要，用赏识教育、成功教育的理念去开展和改进自己的教育方式和行为，充分激发学生主动学习的积极性和发掘学生的内部潜力，以饱满的工作热情和学生最满意教师标准投入到教育教学当中。