《语言学纲要》叶蜚声徐通锵版复习资料docx.docx

1、语言学纲要叶蜚声徐通锵版复习资料docx语言学纲要（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意的儿个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚棊本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课,重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本 理论，是我们今后进一步学习本科阶段的克它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基 础，在整个专业屮具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄 清楚基本概念的准确含义自然是一个最基木的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的 掌握也就不会有什么大的障碍。复习的吋候应抓住重点，就是耍根据我们的考核说明规定

2、的 重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复 习的冃的，不要自己从主观愿望出发來划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面來 理解：第一，吃透内容要点复习不但耍掌握比较重大的耍点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点 也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么 是稳固，什么是冇构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所 以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴 巴的条款了，那样是很难収得优界成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基木 理

3、论的“三基”的要求。第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学 科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名 词概念串连起来的。另一方而，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常 重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题 主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词L词的 组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分 析、解釋，能举例说明；一个

4、层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其 内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在屮央电大编辑部发行的期末复习指导 中列出了一些重点名诃，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。笫三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透， 就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运 用，不是反对冇关的记忆，一些棊木知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做 到成竹在胸，所以复习吋对所学的知识述要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的 发咅特点，就必须强化记忆。第四，

5、加强实践练习。木课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论 并做到灵活自如地加以运用，仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的，课下必须多 进行实践练习，多结合语言现象进行分析，通过反复的实践体会，才能真正把握、吃透:基本 理论，运用白如。比如合成词分析、语素分析、同义词辨析，这些的内容，就必须通过反复 的实践练习才能掌握。平时学习要加强实践练习，期末复习更要注意。实际上，平时学习做 好了这方面的工作，期末复习反而一点也不费劲了，因为期末考试重点是考分析运用能力。 为此我们期末复习安排了两次网上实践练习活动，进行强化训练。第五，注意处理好儿种学习材料的关系还要

6、特别注意网上发布的辅导材料，因为有些问题要点的归纳，无论是主教材还是学习 指导巧都没冇，所以我们在辅导材料中对此进行了适当的补充，因此大家冇必要把这些东西 下载下来看看。我们认为，对主教材内容的诠释，学习指导书加上网上辅导材料，这样才是 比较完整的。平时可以借助这些材料加深対问题的理解认识，期末复习则要梳理成文，便于 记忆。所以建议大家自行做一个复习捉纲，把教学内容的框架立起來掌握好，再进一步研究 细节问题，逐步扩充。山于木课程是以人类所有语言为研究对象的，涉及到多种语言材料的运用，期末考试以 汉语、英语语料为主，以说明语言学理论问题为主，并不是考大家的英语知识，所以不会有 很人难度，人家对此

7、不必担心。木课程考试涉及到英语语料的内容主要有语素的类别、合成 词结构、形态变化、语法意义、语法范畴。二、重点内容导言部分本部分内容都作一般要求掌握。一、 语言学、语言学的对象和任务1. 语言学是以语言作为研究对彖的科学，它以人类的语言为研究对彖。语言学的棊木 任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化, 使人们懂得有关语言的理性知识，从而捉高学习语言和运用语言的水平。2.中国、卬度、 希腊一罗马是语言学的三大发源地。3.我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训 诂学、文字学、咅韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，咅韵学研究字音。 4.语言

8、交际的过程：语言交际过程可分“编码一发送一传递一接收一解码”五个阶段。二、 语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学：从一个 横断而描写研究语言在某一个时期的状态的语言学是共时语言学；专语语言学和普通语言 学：以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。三、 语言学流派语言学流派掌握最基本的知识即可，如历史比较语言学、结构主义语言学的情况。重要 流派的代表人物。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。参加网络考核试点的教学班，导言部分不做考试要求。第一章语言的社会功能笫一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具第一，交际工具，纽

9、带；第二，最重要的交际工具；第三，思维工具，思维离不开语言, 必须在语言材料的基础上进行。1. 语言的交际功能：语言是人类区別于其它动物的-个重要标志。语言是联系社会成 员的桥梁和纽带，是为社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一 致的工具。没有语言，人与人之间就无法沟通，彼此无法交流思想，联系就会中断，社会就 无法进行生产活动，社会就会因此而则溃。可见，语言对于人类社会具有十分重要的意义, 是须臾也离不开的。2. 语言是-种社会现彖：语言是一种社会现彖，和人类社会有着十分紧密的联系，没 有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。注意社会和社会现象两个概念。 注

10、意语言不是白然现象：第一，与社会有着紧密联系；第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的语言有不同的方言；第三，社会发展变化对语言影响, 随社会而分化或统一。3. 语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两人类，任何 一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济垄础，也不属 于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同 的交际工具，不分阶级、阶层，-视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性 特点。4. 语言

11、没有阶级性：可从这样几个方而思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特 定的阶级服务还是为人众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方而体现 成了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上 连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。当然，语言没存阶级性，用语言 表达的思想是有阶级性的。二、语言是人类最重要的交际工具人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿 灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足, 但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交

12、际工具，都 离不开语言，都是在语言的慕础上产生的，是辅助语言进行交际的，没冇语言，这些手段的 存在没有任何意义。第二节语言是思维的工具本节问题一般掌握，能够辨明语言思维Z间的关系就可以了。重点注意的问答题：语言対于人类社会的重要意义主要体现在哪些方血？语言有没有阶级性？为什么？为什么说语言是一种特殊的社会现象？有人说语言是白然现象，有人说语言是社会现象。哪种观点正确？为什么？第二章语言是符号系统笫一节语言符号的性质和特点一、 什么是符号1. 符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式 和意义两个方面，其作用是指称现实现象。符号是人们用來指代某种事物的标记。2. 符

13、号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形 状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。 意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。形式和意义在一定的符 号系统屮是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。二、 语言符号及其特点1 语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号 的一切特点。语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是咅与义相结合的统-体, 是说的和听的。语言符号的音义结合是社会约定俗成的。同一般符号一样，川什么样的声音 形式代表什么样的一样，是使用语言的社会集团的成员

14、共同约定的，人家共同遵守。2. 语言符号又不同于一燉符号。可从以下儿个方面认识理解，首先，语言符号是声音 和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复 杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这 种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭 多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新 的意义。3. 语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点，其小更点理解任意性特点。（1） 所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定

15、俗成的，没冇必然的、本质的联系。什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么 样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。为什么人类会有这样多形形色色 的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度來解释。（2） 语言符号的任意性特点具体表现：要求结合人类不同的语言的种种现彖來认识，有以下几个方面：第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样 的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的； 第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点；第三，同样的语音形式，在 不同的语言中表示不同的意义，不同语言咅义联系不对等

16、；第四，同一语言的音义关系也有 任意性，如方言。（3） 所谓线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，一个音素或一个音节发出來才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的 推移而延伸，在吋间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。第二节语言符号的系统性一、 语言的层级体系语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言的底层是音位，上 层是音义结合的符号与符号的序列。上层乂分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级 是句子。语言结构就是由咅位层和咅义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二 层性（定义一核心一展开）。无论是底层还是上层，

17、我们都能看到，语言结构二层性的核心 实际上是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位，如语言结构上层的三级在数量上 就是增量翻番，由下一级纟R成上一级，数量成倍扩人。例如汉语，音位层只有3（）来个，它 们可以组成数千个语素，语素乂可以组成数十万条词，词乂组成无穷无尽的句子。语言就是各个单位在不同的层和级上构成的一个层级装置。在这个层级装置中，各个层 级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。最底层的音位系统, 一般只有几十个,它们为语言符号准备了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素, 语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数的句了。在这些组合中，从音位到语素是最

18、关 键的，因为音位还只是形式，结合成语索后与意义联系起來，从而产牛了质的飞跃。二、 组合关系和聚合关系有三个方面，一是掌握定义，二是举例分析，三是认识其作用。1. 组合关系：就是两个同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线 性的顺序纟fl合起来的关系。纽合关系就是符号与符号组合起来的关系，也就是在一个结构屮 的词与词Z间的关系。所以组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就 能构成组合关系。2. 聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的 符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位（具体结构屮的符号和川來替换的 符号）聚合在一

19、起，它们就形成了聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符 号Z间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内 容有所改变，但功能少结构关系没有变化。语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使 得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，人人地简化了 语言系统。因此，组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本的关系，具有十分重耍地位。三、语言的系统性第一，语言层级各个构成要素Z间相互联系；第二，语言要素内部各个单位Z间相互联 系；第三，各个单位之间具有组合、聚合关系，具有功能上的联系。 第三节 语言系

20、统是人类特冇的本节内容一般认识了解即可。重点注意的问答题：什么是语言的结构二层性？其核心是什么？请以汉语为例加以说明。语言符号的音义联系是任意性的述是木质的？为什么？语言语言符号和一般符号有什么区别？语言的符号层由哪些要素构成，有什么特点？语言符号是一种分层装置，其核心是什么？上层由哪些要素构成？各要素在数最上有何 特点？语言符号具有任意性特点，从哪些方面可以看出来？笫三章语音第一节语音的基础知识一、 什么是语音语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出來的代表一定意义 的声音。任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意 义统一于一体，才能构成完

21、整的符号。语音就是语言的符号形式。二、 语音的四要素：音质、音高、音重和音长。三、 人类的发音器官人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔。1. 动力部分：人类发音的动力主要来口肺部的空气，肺部呼出的气流经气管到喉头， 撞击声带，发出声音。2. 声带是主要的发音体，声带由两片构成，前端与甲状软骨相连，后端与两片勺状软骨相连，勺状软骨在肌肉的牵引下可以开合，控制声带，声带中间的通路叫声门，气流就从 中间通过。3. 共鸣腔，即口腔、鼻腔、咽腔，这一部分主耍是调节气流，起共鸣器作用，人类各 种音色的音素，主要就是通过这一部分的发音器官的活动变化形成的。四、 音索和音标1. 音素：音素

22、是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。 每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。2. 国际音标：世界上最通行的音标是国际音标，要求掌握常川的国际音标的书写及认 读，期末复习重点注意汉语拼音方案屮的符号同国际音标符号的区别，不能混淆。汉语拼音 和国际音标差别较大，例如辅音，只冇f、s、n、1、m五个相同，元音只冇i、a相同。 第二节元音和辅音一、 元音的发音元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。任何一个方面的 改变，都能发出不同的元音。在掌握汉语普通话元音的基础上，重点掌握8个基木元音的 发音，和汉语普通话

23、中所有的元音如y、-i、-i、e等，这样既可以弄清楚不同元音Z间的差 别，又可以为学习其它元音打下基础。二、 辅音辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方而来认识。1. 发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。人类语言所能 构成阻碍的部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌 尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。2. 发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音 方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、榕音、塞櫟音、鼻音、边音、 颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分

24、清 咅和浊咅两类，根据发咅时呼出的气流的强弱把辅咅分为送气咅和不送气咅两类，一殺也把 这两种方式归入发音方法来认识。笫三节音位一、 什么是音位咅位是某一语言屮能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别 意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出來的最小语音单位，而音位总是属于一 定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。例如送气和不送气的分别，就必须 结合汉语语音來认识。二、 音位的对立和互补对立和互补是划分音位的重要的原则。判断-个咅素是不是咅位，判断几个音素是属于 一个音位还是几个不同的音位，我们不能凭空下结论，而必须拿出根据來，以理服人，这就 需要运用对立和互

25、补的理论说明问题。1. 对立：所谓对立，是指两个或儿个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原來音节所表示的意义，那么这里互相替换的儿个音素，就 是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的咅位。例如普通话咅节p 可 和9引中的两个辅音。対立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位 的主要根据。即使它们的区别特征很小，只耍能区别意义，就构成了对立，只耍是对立，就 是不同的音位，不用考虑其它任何条件。2. 互补：所谓互补，是指儿个音索不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各 有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地

26、方，出现的环境和互补 充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的儿个音素，每个音素都不是独立的音位，它 们可以共同归纳为一个音位，I大I为它们Z间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换, 在相同的语音环境屮替换以示不影响一个音节所代表的意义。“互补”是对“对立”原则 的补充。三、 音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变界形式，是音位在特定语音环境中的貝-体体现或具 体代表。如bi、zi、zhi屮的io 一个音位在不同的语音环境中有不同的发音特点，表现为 不同的音素，它们出现的场合不同，是一种互补的关系，互柑替换后不影响意义，属于同一 个音位的各个音素，就是这个音位的变体。音位分条件变体和自

27、由变体两种。条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合耍受一定条件限制，必 须具备一定的语咅条件才出现，没有相应的语咅条件，这个变体一般不会出现，而且这些变 体虽然同属于一个音位，但由于受语音条件限制，一般不能换用，当然，从理论上说是可以 换用的，换用后不影响意义，即仍然没有区别意义，所以还是属于一个音位。例如普通话的 /a/音位，冇/0/、/a/、/A/、如等变体，但它们各冇不同的出现条件，所以这四个音位就 是音位/a/的条件变体。自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以白由替换，没有条件限制，这样的几 个音索就是同一音位的白由变休。一个音位有多个变体，这些变体的出现不需要

28、任何语音条 件，可以出现在同样的语音环境中，甲变体能出现的场合，乙变体也能出现。几个变体对以 自由互换，不受语音条件的限制，这样的变体就是自由变体。例如普通话以u开头的音节, 如uei uang uan uo等，其中的u有些人发成带摩擦性质的半元音w,有些人把它发 成唇齿音V,但这两个变体的出现没冇任何条件限制，可以自由互换，它们就是/U/音位的自 由变体。音质音位和非音质音位（山音高、音重、音长等形成的音位）第四节音位的聚合音位的区别特征：可结合元音和辅音的发音特点来理解认识。第五节音位的组合音节：音节是语音中最口然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构 单位。在由音位的组合构

29、成的结构中最重要的就是音节。语流音变：语流音变是音位和音位组合时发生的语音变化。这种变化是由于受相邻的音位的彫响或 说话时的快慢、髙低、强弱等因素的影响造成的。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中 的“瓜”念轻声，“展览”中的“览”念阳平。常见的语流音变现彖主要有同化、界化（如 汉语变调）、弱化（如轻声音节）、脱落（豆腐）等。语音一章重点注意音素一音标一音位的相关知识，不设问答题。第四章语法第一节 语法和语法单位一、 什么是语法语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程屮形成 的，这种规则是客观存在于一种语言Z中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成 员必须

30、共同遵守。二、 语法规则语法规则主要是指组合规则和聚合规则。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。语法的组合规则是指语法单位一 个接一个组合起来的规则，这种规则是现实的，存在于话语Z中，虽然看不见摸不着，但它 客观存在，说这种语言的人必须共同遵守，否则就会造成错谋的句了，说出谁也听不憐的话 來。语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。几个语法单位（主耍指词），互ffl 在同一位置可以替换，替换后结构类型和功能都没有变化，这样的儿个语法单位，就形成了 一种聚合关系。用聚合群屮的单位替换同一组合屮的某个单位，可以生成许多具体的句子。 聚合为句了的生成提供了无数的可能性，因为聚合规则

31、是潜存在人脑屮的，掌握了一定的组 介规则后，人们可以利用聚合规则，用同一类別的词语进行替换，造成符合自己需要的句了。三、 语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和旬子是 不同结构层面上的语法结构单位。1. 句了：句了是语言屮最人的语法单位，又是交际屮基木的表述单位。从形式上看， 句子的最大特点是冇一个完整的语调。句了按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹 句四种类型。2. 词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而木身又是由词组成的大于词的单位。词组分自由词组和固定词组两类,自由词组是临时组合,固定词组是固定组合,其 中的成分不能更换和增删，次序

32、不能变动。3. 词：词是造句时能够独立运用的最小单位。词与语索不同，词可以独立运用，语索 不能独立运用。词与词组也不同，词是最小的单位，不能扩展，小间不能插入别的成分，否 则意义就会改变，例如“黑板”不能扩展为“黑的板”、“黑色的板”，扩展后意义不同于“黑 板”；词组不是最小的单位，中间可以插入别的成分，例如“黑布”是词组，可以扩展为“黑 的布”、“黑色的布”，扩展后意义等同于“黑布”。从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。词在语言结构中处于枢纽地位，语法 结构通常以词为界，词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。4. 语素：语素是语言屮音义结合的最小单位。根据在词中的不同作用，一般把语素分 为词根、词缀、词尾三类。词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干，词缀根 据位置可分前缀、中缀和后缀；词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。 汉语语素大部分是词根语素，词缀比较少