最新二战后资本主义世界经济体系的形成人民版学案1.docx

1、最新二战后资本主义世界经济体系的形成人民版学案1二战后资本主义世界经济体系的形成河北宁晋县第二中学 蒋献宁【教学目标】1.知识与能力：（1）了解布雷顿森林协定的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。（2）了解关税与贸易总协定的签订，理解关税与贸易总协定对世界贸易发展的作用。（3）探究“布雷顿森林体系”和关税与贸易总协定对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。2.过程与方法（1）以师生互动、生生互动的模式，充分发挥学生的主观能动性。（2）充用教材资源，设置有争议的问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。3.情感态度与

2、价值观（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。【教学重点、难点】1重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）依据：美国通过布雷顿森林协定确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。

3、2难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。依据：美国积极推动国际贸易的自由化,签署关税及贸易总协定,形成了以美国为中心的国际贸易体系。这两个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，既史论结合，论从史出。【教学方法】采用学生自主学习 、史料教学、问题诱导探究、课堂讨论、合作学习等教学法。【教学过程】第一：课前导入探究解题导入：课件出示资本主义世界经济体系的含义教师重点强调概念后面一句话，资本主义世界经济体系要素包括国际货币体系和国际贸易体系等要素，导入本课二战后资本主义世界经济体系形成的过程主要了解国际货币体系和国际贸易体系各是怎

4、样建立的。第二、讲授新课一、布雷顿森林体系的建立以美元为中心的国际货币体系教师提出，二战后的国际货币体系有一主要特点：是以美元为中心，如何体会以美元为中心，多媒体播放反映中国等国家外汇储备主要以为美元为主的新闻视频，播放后，教师提出问题第一个问题：外汇储备当中主要是以储备哪国的货币为主？对，是美元。请注意，这里的单位是美元，即用美元来衡量外汇多少，这已是国际惯例。通过多媒体即“美元”实物资料。第二个问题：为何外汇储备以美元计算？因为美元是世界主要货币，国际间收支主要是以美元结算。那美元这种世界货币中心地位是如何建立起来的？也就是布雷顿森林体系是怎样建立的？由此引入布雷顿森林体系建立的背景。（一

5、）、布雷顿森林体系建立的背景【思考探究】阅读材料思考：布雷顿森林体系形成的背景多媒体展示材料: 学生思考讨论回答后，教师总结，得出答案。1、二战后，西欧国家普遍衰落，面临严重的经济困难，尤其是以英国为核心的旧的世界经济格局趋于崩溃2、美国经济实力大增，成为头号资本主义强国，经济、政治和军事处于优势地位。3、美国极力规划战后“世界经济蓝图”，积极筹建受美国控制的国际经济秩序（二）布雷顿森林体系建立的过程：布雷顿森林体系是通过召开布雷顿森林会议逐步确立的，那布雷顿森林会议是怎么回事。（展示布雷顿森林会议图片）1、布雷顿森林会议（1）依据“自主学习提纲一”学习并思考多媒体出示“自主学习提纲一”教师分

6、析总结重点分析会议的内容。内容一是美元与黄金直接挂钩，内容二是国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。内容三根据布雷顿森林协议的要求，成立两个机构。前两个内容主要是“两个挂钩”一是美元与黄金直接挂钩，二是国际货币组织会员国的货币与美元挂钩。（多媒体展示美元与黄金、会员国的货币与美元“两挂钩一固定”关系的内容）。布雷顿森林体系实际上是美元黄金本位制。美元成了黄金的“等价物”。 具体规定的35美元=1盎司黄金。因此平时人们称美元也叫“美金”。这些都说明了美元有特殊地位，美元成了国际清算的支付手段和各国的主要储备货币。这也就明显体现了美元在这个货币体系中的主导地位。因此会议的结果就是美元获得了“等同

7、黄金”的特殊地位。美元在资本主义世界货币金融领域的霸主地位得以确立（2）思考探究：在明白这个结果后，同学们有没有想到英国等国家是不是就甘心接受这个结果，学生：不甘心。对，英国也有自己的计划，希望维持自己的中心地位。和美国进行了争吵，但会议最终通过了有利于美国的方案。为什么？多媒体出示问题：布雷顿森林会议上，英美两国为了自己的利益进行了斗争，但会议最终形成了有利于美国的结果，这个结果说明了什么？学生回答后，教师总结，同时多媒体出示答案。说明了美国领导世界经济的时代到来，也说明国际地位的表现是以经济实力为基础的，即经济实力是外交活动的基础。教学过渡：根据布雷顿森林会议协定，美国主导的布雷顿森林体系

8、逐渐建立起来。那么这个体系怎么运作呢？以美国为首的战后资本主义国家通过什么方式来保证布雷顿森林体系的运行？2、运营机构：成立世界银行和国际货币基金组织多媒体展示两个机构的标志，在对两个机构有了简单的了解后，老师分配给同学们一个自学任务。（1）、依据“自主学习提纲二”阅读教材，填充表格机构时间地点宗旨、使命资金来源会员国投票权关键职务建立正式运行世界银行19451946华盛顿是发展援助机构，与贫困作斗争，提高发展中国家人民的生活水平每个会员国认缴的股金，股金份额多少根据每个会员国的相对经济实力确定投票全大小与其认缴的股金份额成正比美国人担任国际货币基金组织19451947稳定国际汇兑；协助建立多

9、边支付制度；加强国际货币合作，通过提供短期贷款缓解成员国国际收支不平衡阅读教材151页第一段和右边世界银行和国际货币基金组织的知识链接完成下面表格的填充。（多媒体出示“自主学习提纲二”）（2）、课堂探究：这两个机构是美国主导建立的，是不是当时美国能说了算，即这两个金融机构是如何体现美国的主导性的呢？多媒体出示问题思考探究：世界银行和国际货币基金组织两个金融机构是如何体现美国的主导性的？学生思考回答后教师总结：这两个国际金融机构的总部都设在美国的华盛顿，由美国人担任关键职务，掌握了最大的投票权，美国取得了决定性的控制权教学过渡：以上美国通过一系列措施取得了在这两个组织的决定性控制权。由此以美元为

10、支柱的国际货币制度即布雷顿森林体系建立起来了。那么“布雷顿森林体系”对世界的作用如何呢?（三）、布雷顿森林体系的评价1、探究学习：分析布雷顿森林体系的作用？学生阅读、分析材料，最后归纳回答问题。多媒体出示材料 教师总结：消极作用：加强了美国在国际金融中的特权和支配地位，适应了美国对外经济扩展的需要。积极作用：对世界金融秩序稳定，经济恢复发展是积极的作用。因此我对布雷顿森林体系的作用做出这样的总结：教学过渡：通过布雷顿森林会议等形成了美国主导的国家货币体系及布雷顿森林体系，美国仅满足于金融货币体系的筹划吗？那么还有其它的工具吗？除了金融领域，它还要在世界贸易领域一展伸手，这就是以美国为主导的国际

11、贸易体系形成。下面我们就来了解一下这方面的情况，由此引入“以美国为主导的国际贸易体系的形成”一目的学习。二、以美国为主导的国际贸易体系的形成国际贸易体系所指的机构组织就是我们熟悉的世界贸易组织。中国入世大家都已知道的。多媒体展示中国加入世界贸易组织的图片，同时给予简单说明。引出问题：二战后刚成立的时候还不叫世贸组织。其前身是什么？学生回答：关贸总协定。多媒体展示关贸总协定的图片（一）、国际贸易体系（关贸总协定）形成1、依据“自主学习提纲三”自主学习多媒体出示“自主学习提纲三”教师简单总结解释: 二战后初期，各国纷纷采取贸易保护主义政策是说明了成立新的国际贸易组织的必要性。布雷顿森林体系的建立消

12、除了阻碍国际贸易的外汇管制为国际贸易组织的建立提供了可能。美国为什么积极倡导建立国际贸易组织：是为了让自己的产品能更畅通地进入世界市场或者说有利于美国商品输出关贸总协定。签署于1947年，这里有中国参加签字说明了中国曾经是关贸总协定的创始会员国。关贸总协定只是一个简称，全称是关税与贸易总协定临时适用协定书，从性质来说关贸总协定是一个以法律形式调整国际贸易及贸易关系的规则和程序，不是一个正式的国际组织，但实际上一直起着国际经济组织的作用。那么，关贸总协定对世界经济的作用有哪些呢?2、思考探究：阅读材料，回答问题多媒体出示材料及问题。材料一：关贸总协定的宗旨是缔约方消减关税和清除关税壁垒，取消国际

13、贸易中的歧视性待遇，促进自由贸易。材料二：一缔约国领土的产品输入到另一缔约国时，在关于产品销售,兜售,购买,运输,分配或使用的全部法令,条例和规定方面,所受待遇应不低于相同的本国产品所享受的待遇。 -关贸总协定 通过分析材料你认为,关贸总协定对世界贸易的发展有什么作用?教师提示：解题关键：同学们要认真解读材料一关贸总协定宗旨中对缔约国贸易的规定及材料二中一国产品输入另一国，所受待遇应不低于相同的本国产品所享受的待遇。很明显材料反映的是国际贸易中平等互惠的原则。这一原则对世界贸易有无积极的影响。另外分析表面是平等贸易，发达国家和发展中国家能否享受平等的贸易果实。要一分为二的去评价。 学生讨论回答

14、，教师总结：积极方面：有利于创造一个自由贸易的环境，推动世界各地经济的发展，对相对发展缓慢的国家可以在相对平等的贸易规则中地得到更多的先进产品和技术。消极方面：对美国等发达国家有利，是美国向外经济扩张的工具。对世界贸易的消极作用，也就是对美国有利的一面第三、课堂小结：以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成（利用图表进行小结）第四、课堂效果检测【板书设计】 【教学后记】学生通过本节的学习,能够总结出二战后初期资本主义世界经济的特点,并运用资本主义经济发展不平衡的规律,了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导，且通过战后设立的经济组织强化了其主导地位。这是本课所期许的目的。因此，教者充分发掘课程资源，且特别重视教材资源的应用，精心设立层层递进的一系列问题，给学生创造自主探究的环境，使其有机会摸索，从中找出解决问题之道。 在本课教学中，一方面试图构建新的符合新课程理念的教学模式，却有似乎陷入“山穷水尽疑无路”的窘境，是为最大的困惑。