中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学员操作手册课件.docx

1、中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学员操作手册课件2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学员操作手册一、用户登录1. 登录福建教师教育网点击“培训中心”下“福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程”栏目，进入能力提升工程官网。2.点击“培训入口”，进入专项培训页面3.进入专项培训页面后，学员选择相应的地区4.进入研修平台，填写用户名和密码，并且点击获取验证码进行登陆。（此处的账号 密码由培训机构统一生成，无需个人注册，如发现无法登陆请联系相关工作人员；一下截图为测试平台截图，最终平台以实际平台为准）二、完善个人信息用户首次登录要在“我的个人中心”的“修改个人信息”中进行用户信息的

2、完善（其中“*”为必填项）修改后点击提交按钮。也可点击左侧“我的个人中心”下的“形象头像设置”和“修改密码”进行设置修改。（注意事项：为了保证您的培训成绩有效，请务必填写真实有效的姓名、工作单位等个人信息,工作单位必须是全称。）三、了解工作室页面1.在“工作室”页面，上端显示您的个人信息，在它的下面您还可以查看 “考核方案”和“学习指南”“常见问题”等2.在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”和“培训方案”等。3.在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的操作手册及 “帮助中心”四、完成学习任务（1）研修课程学习（需累计学习时长） （2）完成四个不同节点的作业（3）至

3、少完成工作坊的两个主题活动四个完成作业的节点：节点3（第三周） 、节点6（第六周）、节点10（第十周） 、节点12（第十二周）选择坊主在不同时间发起坊活动（至少完成两个）坊活动发起的四个时间节点：节点1（第一周） 、节点4（第四周）、节点7（第七周）、节点9（第九周） （一）研修学习1.诊断测评 学员进入工作室后需点击“研修学习”下的“诊断测评”找出自身的信息技术应用能力方面的欠缺，然后根据结果进入培训页面进行课程选择。（学员可根据自身能力的提高进行再次测评及时调整学习内容，参训教师一年只能进行3次测评，超过3次将无法再进入测评页面）（二）研修任务 (1)进入“研修任务”后，按照顺序进行学习和

4、选课，点击每门课程后面的“进入”即可进入课程学习页面（选课板块可参考前测的结果进行选课）。 (2)点击进入后，点击“进入课程学习”，进入学习界面（注意：点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为：大于10分钟小于20分钟，不在此范围则不能累计学习时间！）（3）.提交作业 进入“研修任务”后，在学习到相应的节点时完成相应的作业任务。（到时会有一个独立的作业模块） 1.参照平台内提供的研修计划模板提交1篇“个人培训研修计划”。（节点3） 2.提交1篇 改进后的PPT教学课件（改进之前上课用的PPT课件）。（节点6） 3.提交1份能够体现信息技术应用于教学的“教学课例”或改进后的教学设计、课件及反思等。（

5、节点10） 4.提交1份“信息技术常态应用计划”。（节点12）（三）自主研修社区（工作坊） 1.活动 工作坊，在“活动”页面点击“本工作坊的活动”。任选一个活动点击“进入活动”即可。（根据培训任务要求，学员至少完成工作坊的两个主题活动） 点击“进入活动”后，点击“申请加入该活动”。点击加入后就可以查看该活动的活动简介，活动流程。点击“活动流程”的各环节，即可看到该环节需要达到的合格标准，按照合格标准完成相应的要求即可。该环节完成后会出现对勾表示已完成该环节，剩余环节依次点击进入，直到活动流程下的所有环节前面都出现对勾则表示该活动整体已完成。2.讨论区（类似BBS论坛的方式） 可在该页面“发布主

6、题”，学员间交流研修心得等。（三）其他1.研修学习简报 项目简报主要是介绍培训情况、展示阶段性研修成果、安排下一阶段培训工作等，由项目管理员发布；工作坊简报主要是介绍工作坊的学习情况，展示工作坊学习标兵、工作坊研讨成果等，由工作坊坊主发布。请大家随时关注各类简报，及时了解学情信息，一起分享优秀资源。2.日志（类似QQ心情日志） 请在此编辑您的日志，记录您的整个研修过程。3.学情统计（在平台操作的痕迹） 点击左侧的“学情统计”，即可查询自己本次培训所完成的各项学习数据统计。4.项目指南公告 公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您一定要认真阅读，否则有可能影响您的学

7、习。5.我的纸条（站内邮件） 您可以在这里查看教研组长、坊主、区域管理员、专家给您发送的纸条，并且回复小纸条，与教研组长、坊主交流互动。6.评价成绩 您可在此处查询自己在本次培训中的各项考核成绩，按照要求完成各项考核内容。（参照考核方案）7.辅助研修 这是一个多功能的组合栏目，“文章”、“我的论坛”等，有兴趣的老师可以自行点击查看。 （四）评优标准评选标准：1.在研修活动中，学员的参与度和积极性，如工作坊参与情况，以及学员学习最终成绩，会成为优秀学员及成果评优的参考指标； 2.学员最终提交的“信息技术应用成果”质量获得好评； 3.坊主、研修小组组长优先具有评优资格；评选流程： 优秀应用成果分为

8、省、市、县三级，采取逐级推荐评选的方式产生。根据全省培训进展情况，分若干次进行评选。1.县（区）级优秀成果：坊主推荐获奖成果数量不超过当期参训教师总数的3%。 2.市级优秀应用成果：在各县（市、区）和市属校推荐的优秀应用成果中，评选产生设区市级优秀成果，获奖成果数量不超过参评数量的1/2。 3.省级优秀应用成果：在各设区市和省属校推荐的优秀应用成果中，评选产生省级优秀成果，获奖成果数量不超过参评数量的2/3。优秀成果表彰： 各级评选出的优秀学员和应用成果（包含评选项目中的任何一项），在培训总结阶段进行集中表彰，评出的优秀成果将统一导入福建省教育资源公共服务平台。由各级教育行政部门颁发优秀应用成果证书，并视同举行一次本级公开课，同时纳入本级优质资源库。