九年级劳技课教案.docx

1、九年级劳技课教案九年级劳技课教案【篇一：九年级上册 劳动与技术教案】 九年级上册 劳动与技术 1、 职业与人生 1-1 职业概述 教学目标： 1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分； 2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性； 3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。 教学重点： 全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。 教学难点： 普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。 教学方法： 讲授法、问题法、演示法、讨论法。 教学过程： 引入：1、提

2、问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。 2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出 “你 们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。 一、认识职业 引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。 活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。 讨论：“家政与家务”的区别。 1、职业功能 引导学生阅读

3、，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。 提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？” 学生思考，回答。 活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。 2、职业的特征 引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。 阅读小资料，了解新兴职业宠物训导师。 九年级上册 劳动与技术 第一单元 职业与人生 活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？ 学生讨论回答。 教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等 3、职业的分类 引导学生阅读，了解职业的分类。二、职业素养 1、职业道德 讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德

4、，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。 举例：教师、警察、医生等职业的职业道德，如：导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。 2、职业技能 提问：“要当好一名律师需要具备哪些专业能力？”指导学生阅读教材中“小资料”部分，做简要回答。 讲述：职业技能的概念，重点阐述基础技能和专业技能及其区分。 举例说明：教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能。 结课：通过本节课的学习，认识了职业及职业素养，同学们你将来想从事什么职业呢？该职业应该具备哪些职业技能呢？请同学们课后完成第6页活动部分，选择一个自己喜欢的职业，查询资料，

5、了解该职业应该具备的哪些专业技能，又应该遵守怎么的职业道德呢？ 2、职业生涯规划 教学目的： 1.充分认识职业规划的重要性，充分认识自己，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。 2.科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自己的职业生涯规划。 3.克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术能力。 教学重点： 如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。 教学难点： 如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。 教学方法：讲解、提问、多媒体投影 教学对象： 教学时间：1课时 教学过程： 一、职业生涯、职业生涯规划的定义 1.职业

6、生涯：指职业发展的历程。 2.比较全面的、长远的发展计划。 3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争能力的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。二、职业生涯规划的意义： (一)问题1：有人会问，不提高职业生涯也能，你看我现在不上主管、经理了吗? 不错，不搞职业生涯，也可获得事业，但是，如果你做了职业规划，你的事业会获得更快的发展，取得更大的成就。 例如：你现在住着平房，想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后，就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块

7、、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料备全。这就是说，两个人在同一条街上走，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同。 (二)问题2：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎么规划也难成才。 事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。都可以成才。 例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有一定的差别。但是这位打工妹有自己的职业生涯规划。开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提建议。后来，叫她学业务，学得又快又好。以后提升为科长，她又领导得很出色。后来让她学财务。从事财务工作，她把帐目算得清清

8、楚楚，一丝不苟。最后，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢?论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历不过职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。在她做清洁工时就树立了当经理的目标。因此，她每从事工作，所考虑的问题，甚至她言谈举止，都不是为了实现自己的目标而努力，都在为她的目标积累素材，创造条件。 三、如何审视自我，自我评估与客观地分析环境。 1.自我分析： 提问：1)我是谁?2)我想干什么?

9、3)我能干什么?4)环境支持允许我干什么?5)我将是什么样子? 回答了这五个问题，找到了它们的最高共同点，也就有了自己的职业生涯规划。 问题1：我是谁? 应该对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，优点或缺点，都应该一一列出来。 1)思考你所扮演的各种角色与你的特征，如儿子、科长、兄长、父亲等。 2)能力如何。 3)个性是什么样的。 尽量多的写出各种答案，你将会清楚你承担的责任、角色和性别。想想哪些是暂时的，哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。 问题2：我想干什么? 是对自己职业发展的一个心理趋向的检查，每人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的，但会随着年龄和时间的增长而逐

10、步固定，并最终盥洗室自己的终身理想。 首先用几分钟思考你的一生，从摇篮到坟墓，每一个图，画出过去也画出未来，仔细考虑，它将成为什么样?然后在上面标上表示你所在的位置。 问题3：我能干什么?这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人的职业最根本的还要归结于自身的能力。而他职业发展空间的获取新局面于自己的潜力。对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识，如对事业的兴趣，做事的韧力，临事的判断力以及知识结构全面，是否及时更新等。 问题4：环境允许我干什么? 这种环境支持在客观方面包括地域性，团队惯性。例如经济发展、人事政策、企业制度等等，人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等，两方面的因素

11、应综合起来看。 明析了前面的四个问题，就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件。列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么自己最终的职业目标是什么?自然就有了一个清楚明了的框架.。 3、职业准备 教学目标： 1、树立学生正确的职业观，克服不当的职业心态； 2、指导适应职业需要的职业知识、技能与能力，能够主动学习知识，习练技能，锻炼能力。 教学重点： 职业需要准备什么，即需要形成正确的职业观，需要合理的知识结构，需要一般能力与专业技术能力等。 教学难点： 一般能力到底包括哪些，学生的综合素质与职业准备的关系。 教学方法： 讲授法、阅读归纳法 教学过程： 引入：学生阅读

12、课序，教师提问：“这段文字表达了什么主题思想？”学生回答。 教师结合学生的学习、生活实际，讲述职业准备应从哪些方面做起。 接着，教师讲解职业准备概念及职业准备的意义。 一、树立正确的职业观 活动：学生观察焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片，教师讲解这些人的事迹，分组归纳他们的职业观，并相互交流。 指导学生阅读教材，教师讲解什么是职业观及职业观对择业的意义。 1、正确的职业观 教师举例讲解：大学生村官创业的故事，说明农村就业也大有作为。指导学生完成活动部分，阅读教材“李香香的创业故事”，李香香创业的故事给你什么启示？分组讨论回答。 2、克服不当的职业心态 指导学生阅读“小资料专家论不当的职业心态”，

13、分组讨论：不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响；学生代表发言阐述。 师生共同归纳总结。 活动：观察漫画，三幅图中分别表达了什么样的职业心态？ 二、职业技能准备 教师讲解职业技能准备的意义及内容，引导学生阅读教材。 1、合理的知识结构 讲述：从事任何一个行业都应该具备一定的知识，比如开餐馆需要具备食品卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识。 讨论：作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具备哪些知识？学生推荐小组代表回答。 教师对学生回答做点评，是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具备广博的知识和相关专业知识。 指导学生阅读“小资料 部分职业从业者的知识结构”，进一步阐明做好各行各业工

14、作都应具备合理的知识结构。 2、适应岗位需要的职业能力 教师讲述职业能力包括一般能力和专业技术能力。 一般能力：从事各种职业活动均需要具备的能力，如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力：符合某种专门职业活动所具备的特殊的能力。 举例：数学教师除了具备一般教师的能力外，还应具备演算、推导、求解数学题的专业能力。 指导学生阅读“小资料 职业资格认证”，让学生了解专业水平认证和职业资格认证制度，加深学生对一般能力与专业能力的理解。 结课，课后活动：查一查你将来想从事的职业需要考取资格证吗？具体是什么资格证书呢？ 4、 建筑工人从业常识 教学目标：1、认识建筑行业的和总要性，了解建筑行业的

15、典型工种；【篇二：初中劳技课全册教案】 中小学生劳动技术教育课教案 zx2038型三用门铃 学科：电工电子 授课对象：初中学生 第一节认识元器件（2课时）录像 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。 教学目标： 知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标：能正确识别各种元器件。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：元器件名称 教学难点：元器件的识别 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种元器件、多媒体 教学过程： 先发给学生一些元器件，然后在进行授课。 1 电阻 教

16、师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 （1）分类：按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路） 按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类 按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电

17、阻、光敏电阻、压敏电阻） （2）电阻的主要参数 标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值 允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。 额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2 电容 教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 （1）分类： 按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容

18、、极性电容 （2）额定值 标称容量和允许误差 额定工作电压学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。 3 三极管 教师讲授：三极管是一种由半导材料（硅或锗）制成的具有放大作用的元件。它有三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。 按材料分：硅管、锗管 按结构分：npn型、pnp型 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号，重点让学生掌握三极管具有放大作用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出三极管。 4 扬声器 教师讲授：扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声器，并简单介绍扬声器的构造。

19、（1） 分类：舌簧式、晶体式、动圈式 （2） 动圈式扬声器构造：永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。 5 导线 教师讲授：连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。通常情况下，暧色线代表火线；冷色线代表零线。 学生活动：学生看录像，认识几种常用导线。 6 电源 教师讲授：把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。发电厂常用的能源有：水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。学生活动：学生看录像，认识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。 7 万用表 教师

20、讲授：可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例，简单介绍万用表测电阻的方法。 （1） 选择量程 先估测一下电阻的阻值（如无法估测可选较大量程），然后选择适当的量程。 （2） 调零 把万用表两根表笔短接，调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。 （3） 读数 把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数。 学生活动：学生测量电阻 板 书 设 计 第一节 认识元器件 1、 电阻 5、导线 2、 电容 6、电源 3、 三极管7、万用表 4、 扬声

21、器 第二节模拟实验（2课时） 教学目标： 知识目标：了解安全用电常识。 能力目标：能正确连接电路。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：安全用电常识 教学难点：电路的连接 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种元器件、多媒体 教学过程： 一、 安全用电常识 教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。 1.触电：人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。（让学生观看教学录像，演示人体触电的几种情况） 2.电流对人体的作用：触电对人体的伤害程度，与流过人体电

22、流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50hz-100hz的电流最危险。 3安全电压：36v以下为安全电压 4三相四线制： 火线：从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线，俗称火线。【篇三：劳技课教案】 手工折纸的艺术 用彩色纸折创意的“百合花” 一、教学目标 1、知识目标：初步了解折纸的基本步骤和基本结构。 2、能力目标：能折叠一束漂亮的百合花，并对其进行包装、设计造型、装饰美化。 3、情感目标：培养热爱生活，善于观察生活的情感；培养探究事物本质的精神和创新能力；培养质量观念、环境意识、时间观念以及养成勤俭节约的好习惯。 二、教学重点： 能折叠一

23、束百合花；能合作设计包装、造型，并对其进行个性装饰；培养探究事物本质和创新精神、环保意识、质量观念。 三、教学难点 培养探究事物本质的精神，环保意识和质量观念。 四、教学方法：直观法，情境设置法，竞赛法，角色扮演法、讲授法。 五、教学准备：百合花和其他花朵若干，包装材料若干。 六、学生器材准备：彩色纸、旧挂历、广告纸、剪刀，美工刀，双面胶等等。 七、教学过程： （一）新课导入： 同学们，你们见过百合花吗？它象征着什么？它漂亮吗？你喜欢吗？（打开多媒体演示图片欣赏一下比较有个性、漂亮的百合花以及玫瑰花、月季花、康乃馨、马蹄莲等等，展开学生的视野，使他们有心动和手动的感觉）。 （二）新课内容 1、

24、（知识点）结构 第一步：老师引导学生用彩色纸折“百合花”，老师先详细分解各个动作的基本步骤并图示，慢动作示范，在关键处强调，给予学生以强刺激；再引导学生试折，让学生看看，说说，试试，单项动作反复操练直至熟悉；后指导学生把分解好的动作连起来折一折，辅之个别帮助。 第二步：用手法指导学生折“百合花”，与上例分解动作相同处适当加快速度，在不同处老师示范折叠,让学生模仿演练；然后反复练习直至熟练掌握。 第三步，老师又对学生的操作评价小结后提出：“除了折百合花，还有玫瑰花、月季花、康乃馨、马蹄莲等等，你还能折些什么呢？ 2、操作步骤先折3个三角形，再折2个三角形 把2个三角形折成4个三角形 然后把它折成

25、4个菱形 将4个菱形各折成对应的三角形粘合。 最后把4张花瓣卷曲成一朵百合花。 用树叶、枝棒点缀、包装、造型、装饰、美化。 师：刚才我们都是在欣赏，现在我们自己动手折花了，那么我们就变成了设计师了。既然是这样我们现在来一个比赛：假设现在有很多顾客来订做你们设计的花朵，如果在规定25分钟时间里能完成顾客所要求的数量的话，老师就把这几个奖品奖给哪一组。 （最佳质量奖 最佳环保奖 最佳设计奖 最佳创新奖） （开始操作。教师巡视，成为学生的助手并注意地面卫生情况。） （三）检验工作效果： 面对老师提出的问题，课堂上出现暂时的沉默；一分钟后，同学们争先恐后地跃跃欲试，慢慢地进入忘我境界。一个个新的造型在

26、孩子们手中产生：“荷花绽蕾”、“秋菊吐蕊”“雏鹰展翅”、“喜鹊闹梅”。25分钟后，老师可根据地面卫生情况决定哪组是最环保奖，各组负责人把作品上交。老师从各组拿出几朵好的作品请学生点评有缺之后，老师再做总的评论，由老师裁出各个奖项。（时间允许的话各组互评） （四）小结： 这节课同学们又学会了用废纸做花朵，希望同学们不仅在课堂上，在课外时间里，大家也要多去观察和研究（“解剖”）你感兴趣的任何一件事物在生活中学习，用自己的劳动和智慧创造属于自己的美好生活。 （五）教学反思： 这节课学生通过直观地欣赏图片应当可以激发学生的学习兴趣，在欣赏了网上下载的各种各样的花朵对比以后，也是能够启发学生的创造性思维

27、的。在折纸花朵的制作过程用了竞赛和情境设置，整堂课的气氛应该是活跃快乐中穿插了紧张的竞争的，而且，每个环节始终与学生的目前的生活或将来的生活相联系，通过本堂的学习，学生是可以“学以致用”的。本节课的传授的知识焦点，注重的是学生学习的快乐的过程中创新能力和实践能力的培养。如果最后一个检验工作成果的教学环节时间允许进行实施的话，整堂课应该是没有遗憾的。 美食奇葩食品雕刻 一、教学目标1.知识与技能 知道食品雕刻的操作过程，在雕刻过程中享受美 了解并掌握简单的食品雕刻方法 初步了解食品雕刻在我国饮食行业中的作用 初步了解食品雕刻的应用和发展前景 2.过程与方法 了解许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的

28、常用材料。 3.情感态度与价值观 通过学习食品雕刻，认识食品雕刻意义与作用，帮助学生树立科学的物质观 二、教学重点与难点 1.食品雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他食品进行雕刻创作。 三、教学准备：胡萝卜，各种刻刀，牙签，小红豆等。 四、教学过程： 用手刀刻出“金鱼”的眼睛和嘴巴。 用小号“v形戳刀，用戳刀法在鱼鳍部位刻出流畅的花纹。 先用小号v”形刀，使用戳刀法刻鱼尾上的花纹，然后将鱼尾部削成片状，外薄内厚。 每做完一片鱼尾后，就将它下面的多余部分挖除。 用圆口刀，刻出鱼身上的鳞片。 注意：使用戳刀时，要从里往外推出刻划花纹。 用小型圆口刀在鱼眼上旋转挖出两个小孔，再粘上两颗小红豆

29、。这样，一个食品雕刻作品金鱼就做好了。 思考与实践： 1你还能用其他食品进行雕刻创作吗? 2你知道如何将食品雕刻保存得更久一点吗? 源远流长的印章技术篆刻 一、教学目标 1.知识与技能 知道篆刻的操作过程，在篆刻过程中享受美 了解并掌握简单的篆刻方法初步了解篆刻在我国雕刻行业中的作用 初步了解篆刻的应用和发展前景 2.过程与方法 了解石头是篆刻的常用材料。 3.情感态度与价值观 通过学习篆刻，认识篆刻意义与作用，帮助学生树立科学的审美观 二、教学重点与难点 1. 篆刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他材料进行篆刻创作。 三、学习过程： 篆刻是我国的传统艺术，它融书法、刀法和章法为一体，篆

30、刻中以图画为主人印的印章称为“肖形章”。下面，我们一起学习刻印章吧。 制作准备：石章，刻刀，印泥，毛笔等。 制作过程 观察思考：篆刻作品有什么特点? 实践探素 动手试一试，为自己刻一枚印章吧! 将石章印面在细砂子上呈“8”字形旋转磨平。 在白纸上确定石章的大小。 在白纸上按石章的大小设计将要刻的内容。 将字印到石章上。 小提示： 把画好的印稿反过来并对准印面，然后用毛笔蘸水让纸微湿，使石面与纸面紧贴，再将水拭干，用一弧状硬物(如毛笔杆等)在纸面上反复磨压，使墨迹反印到印面上去，若仍有不清楚之处，用毛笔对照原印修补。 用刻刀进行刻制。 蘸印泥，盖印。 小资料 刀法是以刻刀在印石上运行、镌刻的方法

31、。主要有冲刀法(三指横式执刀法)和切刀法(拳式执刀法和三指直式执刀法)。 执刀方法 三指横式执刀法拳式执刀法三指直式执刀法 思考与实践1除了篆刻文字外，你还可以刻图案吗? 2想一想，还能用其他材料进行篆刻吗? 中国结艺吉祥结 一、教学目标： 1.知识与技能： 通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力。在欣赏编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。 2.过程与方法： 老师利用演示及课件等手段，向学生演示制作方法和制作程序，开拓同学的眼界，引发学生对编制过程的观察思考，调动其参与制作、进行探究的积极性。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种