完整学前班教案课程.docx

1、完整学前班教案课程入学教育（两课时）第一课时一引入课堂 师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非 常欢迎你们。二教师向同学们提出具体明确的要求。1 按时到校上课2学习用具准备齐全3课上认真听讲，积极举手回答问题。 三教学生正确的拿笔姿势和写字姿势 1教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。 2根据儿歌掌握正确的写字姿势。 头要正，身要直，眼睛离纸约一尺， 背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳， 食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远， 写字养成好习惯，身体健康字好看。3要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。 四养成爱学习的习惯1课下认真阅读课外书。认真听广播。 2

2、大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课时 一教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。 师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的 故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题学语文的好处多不多啊？！2.学好语文的方法所以学好语文必须多听、多读3.认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样 做。4.练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 田字格间临汉字， 充分利用横竖线。上下左右四个格,看准

3、位置照着练。大小要写八分满,起笔位置是关键。学拼音教学目标：1、 学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点：教给方法、培养能力。教学难点：o、e的发音。第一课 a o e教学目标1、学会 a、o、e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握 a、o、 e 的 4 个声调，能直接读出带调韵母 的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写 3 个单韵母。教学重点 ：读准 a、o、e 三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的 重点。教学难点：掌握“ o”的

4、发音及a、0、e的第二声和第三声是教学的 难点。教学时间 ： 2 课时第一课时一、 导入新课1、 儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我 们决心学好它。2、 看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌aaaa，aaaa 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来 o o o o ，o o o o ，它们的 歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着 跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。几只刚 学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐 会呢！二、

5、新授1：板书课题 a、 o、 e2：学习字母 a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩 正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示 a 的音，小女孩的头部和辫子构成 的图形 a 的形）。（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。（3）掌握 a 的发声调 * y 、a a a a（4）学习字母标调歌 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 借助图画学习：汽车平走a a a,汽车上坡a a a,汽车下坡又上坡a a a,汽车下坡aaa第二课时一：继续读 a 及 a 的四声调二：新授（一） 教学单音韵母 o（1） 教师：“图上画着什么？” 学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。教师：“喔喔叫”

6、的“喔”和“ 0”的读音很像。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔” o 的音。（2） 发音方法：嘴半开半闭,嘴唇拢圆。（3） 掌握“ 0”的四个声调 X- 、0 0 0 0（二） 教学单韵母 e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2） 指导发音（3） 学习四声拼读。e e e e（三）学习a、0、e字形儿歌a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫ao、清早起太阳照大公鸡喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四） 指导书写。先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置 a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，

7、两笔写成。o占中格，从左上起笔，一笔写成。e占中格，从里面起笔，一笔写成。（五） 扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红通通，公鸡一叫 0 0 0。 清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。读， 说一说0哦，她也会游泳0哦！我明白了e飞蛾额头e恶心e 饿了 ，凶恶2 、 跟着老师读a阿姨好！d啊！你说什么？a啊？这是怎么回事？a啊，多么可爱的小鸟！o噢，原来是他。（六）作业每个字母写一行第二课 i u教学目标：1、 学会i、u、u三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书 写。2、 学会整体认读音节 yi 、 wu、 yu3、 掌握i、u、u、yi、wu、yu的4四声，

8、能直接读出它们带调的音。教学重点：i u u y w及yi 、wu、yu的发音和韵母、整体认读音 节带调读是本课教学的重点。教学难点：读准i、u、u的第二声和第三声是教学的难点。课时安排 ：三课时第一课时一、 复习韵母 a、 o、 e二、 新授（一）自主学习单韵母 i 、 u、u看图说话，学习i、u、u的发音，认识形。利用插图帮助学生记忆i、u、u的形，让学生仔细观察1、 学习 i 的读音（1 ）指导读音 i 教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。让学生自己找一找图中的 哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（2）儿歌识记 i 的读音：小 i 有礼貌，标调就摘帽。 1 上加点还念 i

9、，发 音牙齿要对齐。2、 学习 u 的读音（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。（2）练习四声调。口 u u u3、 学习u的读音（1） 读准音；观图：图上画的是什么？（2） 根据图意说歌谣。小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。第二课时一、 复习韵母i、u、u二、 新授教学声母 y w （名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“ i、u、u小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w,加在前 头当第一。 yi 、 wu、 yu ”看图,启发学生发现字母形状和图形之间的联系。1、 学习声母 y（1）出示放大彩图 提问：图上画的是什么？（2） 学习 y 的形,树枝挂着一件衣服,形 y（3） 学习 y 的音：衣

10、服的衣（4） 指导发音： y 与 i 的发音相同,是大写。2、 学习声母 w 方法与 y 相同3、学习整体认读音节的四声yi yJ yyv1y、1wuwu wuwuwuyu y口 yuyy uyuy、 w 是声母,读得轻短；yi、wu、yu是整体认读章节,读得稍响且长整体认读音节可直接用来给汉字注音,不用拼读,应整体认记。比较和y-i-yi 、w-u-wu和u-yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母,称大 y；i 是韵母,称小 i ；yi 是整体认读音节,由大 y 和小 i 组 成。w u、wu都读“屋”，w是声母，称大 w, u是韵母，称小u; wu是整体 认读音节，由大 w和

11、小u组成。u和yu的读音相同，u是韵母，yu是整体认读 音节。yu中u实际上是u, y和u组成音节，上两点省写。可以用儿歌帮助记 忆：“小u很骄傲，眼睛往上瞧，大 y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小u见大 y,去掉两点还读u。”4、读儿歌:i、u、u,小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥 y和w,加在前 头当第一。 yi 、 wu、 yu第三课时一、 复习：i、u、u、y、w的读音二、 讲授新知先观察i、u、u、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔 顺。1、 学习i、u、u的笔顺。（1）i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近 第二条线的地方。两笔写成。（2） 方法

12、：a、观图 b 、范写 c 、书空 d 、练习（3） 学u、u的笔顺。u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。u点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。2、 学习y、w的笔顺y 占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。W由两个“ v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“ v”叫斜下斜上。三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快a e1 0u u eao u/ e iu a oua u、 X-e oi u 1y u2、读音节，再用音节口头组词y i（衣服医生一年级）y i（阿姨移动怀疑）y i（椅子已经蚂蚁）y1（ 容易 意见 益虫 ）wu（ 乌云乌龟房屋）w

13、U蜈蚣无数梧桐树）跳舞中午星期五）wU （大雾动物错误）yu（淤泥）y u （钓鱼金鱼愉快）yu（下雨语文羽毛）y u （玉米玉石体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节yi i y u wu u yu第三课教学目标1、 学会b、p、m f四个声母，能读音、认清形。在老师的指导下书写。2、 学会拼读带调音节，掌握拼音方法。3、 学会b、p、m f与单韵母拼成的音节及四声。教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。课时安排：二课时第一课时一、 复习6个单韵母二、 听录音读课文学习声母b( 1)观图、图上画的是什么？(2)借助图形、记住字母字形。(3)识记儿歌：拨出天线听广播“ b”。(4) 练习 b

14、a b a b a b a b a b a学习声母p (方法同上)三、 巩固练习指导书写第二课时一、 复习声母b、p二、 学习新知1、 学习声母(1)观图、教学声母(2)儿歌记忆字形：两个门洞像个 m(3)指导m的读音(4)拼读音节m- o mo m o m o m o m om- a ma m a m a m a m a2、 学习声母f (方法同上)三、 巩固练习1、认读声母m f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。Pu十)-()ma十)bi十)-()fa()ba=)-() mir )第四课d、n、t、i教学目标1、学会d、t、 n、丨四个声母，厶匕、十&冃匕读曰，认清形，在老师的指导下正确

15、书写。2、 学会用拼音方法拼读学过的生字。3、 学会d、t、n、l与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正确地拼读音节。教学时间： 两课时第一课时一、 复习 单韵a o e u u 声母b p m f二、 学习声母d t(1)看图、思考：图画上的什么？(2)说歌谣记忆字形马蹄印象d 马跑声音d、d、d三、 学t:方法同上 儿歌：一根伞把t、t、t四、 指导书写五、 比较字母的形(1)b d b和d对面坐，b的脸朝右，d的脸朝左。 f t 拐棍f,伞把t第二课时、检验复习卡片认读学过的声母二、新授1、 学习、声母 n(1)观察图 n像什么？歌谣：一个门洞n n n(2)指导书写2、 学习声母i观图

16、象 i 像什么？ 歌谣：一根小棍 i i i 指导书写三、练习1、 读字母卡片2、 练习拼读音节3、 抢读音节游戏第五课 g k h教学目标：1、 学会gk h3个声母，能读准字音，认清字形，在教师的指导下正确 书写。2、 初步掌握三拼连读的拼音方法，通过已认读的生字，练习拼读3、 通过拼读短句，掌握轻声的读法，以及两拼、三拼的不同方法 课时安排 ：两课时第一课时一、 检查复习：用卡片检查学过的字母二、 新授：听录音范读课文 学习gk h1、 观图、学音和形2、 儿歌记字形鸽子窝的“g”：g g g一挺机枪k k k一把椅子 h h h3、指导书写字形三、练习，游戏猜字母第二课时一、 复习g

17、k h二、 学习g k h分别和韵母相拼例：看图、拼读guag ua.声介韵母母母三拼音节三、 看图练习三拼音节四、 给学过的“国、河”等字注音拼读句子：哥哥过河五、 书写作业第六课 j q x教学目标：1、学会j q x三个声母能读准音，认清形2、掌握j q x U相并时，上两点省略规则3、掌握j q x与单韵母及四声。4、通过复习拼读掌握拼读法。教学重点：(1)掌握j q x的音、形，会书写。(2)学习u上两点省略规则。教学时间：二课时第一课时一、 看图学习j q x的读音。二、 听录音范读课文。三、新授:1、 学习j的读音。（1） 观察学习j的读音和字母的形。图意：一只鸡在捉蝴蝶。音：借

18、鸡的音读j形：鸡身体的形状为j 头顶的蝴蝶为？（2） 指导字母发音：双齿禁闭气流从牙缝中发出（3） 指导书写。2、 学习q x方法与j相同。3、 儿歌记忆字母：j公鸡的j j j jq 气球的q q q qx 西瓜的x x x x四：巩固复习。（1） 读准字母的音；（2） 背已学过的字母。第二课时（一） 检查复习1看图指名读字母的音。2默写字母。（二） 学习j q x 与韵母相拼。1.拼读练习j_a jia q_a qia x_i_a xia2.出示xuju（2）师：因为j q x 不能和u相拼，所以当j q x 和u相拼时u上的两 点省略不写。（3） 跟老师读，再自己读：小u见到j q x

19、, 脱帽敬礼笑嘻嘻。（三）固练习1 .看图读音节。2.读出下面字的音节。菊 汽 虾（四）作业：1、 把生字“七” “西” “下”各写一行（加拼音）2、 练习读音节。第七课 z c s教学目标：1、 学会 z、c、S 三个声母，读准字音，认清形，正确书写。2、 读准 z、c、s 与韵母组成的音节及四声。3、 学会 zi 、ci 、si 三个整体认读音节，会读出它们的四声 教学重点：1、学会声母 z、c、s 能正确地书写 z、c、s。2、能正确、熟练地拼读音节。教学时间 ：二课时 ?第一课时一、 导入新课：同学们，今天我们来学习三个新的声母，比一比看谁学的 好，记得牢。二、 新授：字母： z c

20、s教学字母 z：1、看图学习读音，形状。2、发音方法：1范读“z”要求学生边听边观察；2发音方法：舌尖伸平，顶住上牙，憋住气流，然后稍稍放松，让气流从 缝中挤出来3让学生在教师的指导下，试读体会发音部位。4教字母的写法。“ z ”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。3、 教学 c s ，方法同上。4、 学习整体认读音节及四声。zi zi* VZI ZIZ1c i ci* Vc cic1s i si* Vs sis1三、巩固练习，1、练读字母及四声。2、抄写字母。第二课时一、检查复习1、认读z、c、s，及整体认读音节。二、 看图读音节：1、 出示书中一幅图，说说图中画的是什么？2、 练习给图注

21、上拼音，3、 练习拼读：c 1 su o三、 看图拼读句子：1、 出示图画，说一说画中画的是谁，他在干什么？2、 出示拼音句子。zu mu c a d 13、 指名拼读，互拼。四、给汉字注音，并拼读。1、出示汉字：自、足、祖、左、四2、 指名注音： zi zu zu zuo si3、 指出音节中的整体认读音节，三拼音节，两拼音节.五、 指导书写六、 作业：抄写书后生字。第八课 zh ch sh r教学目标：1、 学会 zh ch sh r 四个声母，能读准音，认清形，正确书写。2、 能正确熟练地拼读 zh ch sh r 与韵母组成的音调音节。3、 学会 zh ch sh r 四个整体认读的音

22、节，会读它们的四声。4、 通过已读的生字练习拼读，掌握两拼、三拼的拼读方法，识记整体认 读音节。教学时间 ： 二课时第一课时一、复习检查1、 出示字母卡片 z c s ；zi ci si 并区分不同。2、 说一说哪些是整体认读音节。二、新授1、教学 zh看图：说说图上画的是什么？教读音：“ zh”的发音与织毛衣的“织”发音一样，就是读得轻短些。发音方法：翘舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，让气流从窄缝中 挤出来。教师示范：领读，学生仔细听，然后模仿。（4）教学字形板书 zh告诉学生这个声母是 z 和 h 合成的，但不能拼读，要整体识记 2、教学 ch sh 与 zh 的方法相同。3、教学整

23、体认读音节及四声。zhizh izhi zhi zh、1chich ichi chi ch、1shish ishi shi sh、1rir iri ri r、1三、巩固练习1、练习读音节2、拼读音节ch i sh 口尺书3、指导书写字母4、练习书写字母第二课时一、检查复习 抽读字母卡片和整体认读音节二、拼音练习1、 zh ch sh r 同 a e u 相拼板书zh ch sh r教师范读，学生仿读，开火车形式。2、 看拼音拼词语：出示图一：问：图上小朋友在干什么？（做值日）谁能把它们拼下来？ 同学们练习拼读。出示图二：问：图上小朋友在干什么？ 指名注音，练习拼读？ 练习拼读音节。3、给汉字注音。这 车 出 是 舌 白4、读绕口令。5、 抄写音节。三、作业： 练习拼读音节。第九课 y w 教学准备 ：字母卡片，音节卡，四线格黑板，投影 教学时间 ：两课时