b8继续教育创造适合学生的教育6分题库.docx

1、b8继续教育创造适合学生的教育6分题库创造适合学生的教育6分题库1、教育的出发点就是把自然的人打造成社会的人，这就是教育的最终归宿。 (填空 ) 2. 课堂变革和课程建设正是撬起教育质量的支点。 (填空 ) 3. 要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个什么样的平台，我们的培养目标要审时度势做出什么样的调整。 (填空 ) 4. 根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的( )得以发展。 (单选 ) A弱势智慧 B多元智能 C强势智慧 D综合能力5. 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的， (单选 ) A教情 B教材 C学情 D

2、教法6. 校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给( )的老师. (单选 ) A专职 B兼职 C最好 D合适7. 强调规范的同时，帮助学生用( )支持特长的发展 (单选 ) A选择 B规范 C特色 D学习8. 创建积极教育环境的标准是( ) (多选 ) A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境C给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D像建设圣地一样建设学校9. 人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从( )起步。 (多选 ) A尊重孩子的个性 B保护孩子的个性 C发挥集体的智慧D张扬孩子的个性10. 这种组合文化的定格没有最好，只有更好，( )。 (多选 ) A最好只是一时的现象 B

3、更好是永恒的追求C持续改进 D不断创新11. 积极的环境是让每一面墙都说话，每一面墙应该多说领导教育思想的话。 (判断 ) 正确 错误12. 在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。 (判断 ) 正确 错误13. 中国社会发展需要造就合格加特长的学生 (判断 ) 正确 错误14. 到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。 (判断 ) 正确 错误15. 要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力？ (简答 ) （一）发展学习能力（二）培养适应能力（三）锻炼实践能力（四）提升交际能力1. 教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必有才，天

4、生其才必有用。 (填空 ) 2. 中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是工读教育，第二个是幼儿教育。 (填空 ) 3. 知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。 (填空 ) 4. 以信任交换信任，以爱交换爱，师生之间的( )出现了一个高潮。 (单选 ) A交流 B感觉 C感情 D热情5. 组建兼职教师队伍，用兼职教师队伍和专职教师队伍相结合来打造一个支持学生( )的师资平台。 (单选 ) A共同进步 B差异发展 C合作共赢 D全面发展6. 为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了( )。 (单选 ) A备课组长教学质量承包责任制 B教师教学质量承包责任制C年级负责制 D年级分部

5、管理负责制7. 我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向( )老师。 (单选 ) A学者型B学习型C研究型 D复合型8. 不管全世界教学管理的经验有多少，课堂的三大构成要素是( )。 (多选 ) A是否教 B谁来教 C教什么 D怎么教9. 1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括( )。 (多选 ) A获奖的足球队员 B学科竞赛获奖者 C动手能力有特长者 D为社会做义工10. 今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来( )。 (多选 ) A养成读书的习惯 B学习书中的知识 C享受读书的乐趣 D感悟书中的思想11. 没有学习能力不行，但

6、是光有学习能力也不行。 (判断 ) 正确 错误12. 国家课程体现的是国家意志，但是对人的强势智慧的发展兼顾不足。 (判断 ) 正确 错误13. 学校教育发展学生特长要实行规范+选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位。 (判断 ) 正确 错误14. 上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。 (判断 ) 正确 错误15. 简述影响学校质量的六大要素。 (简答 ) 第一个是生源，第二个是师资的水平，第三个是教材，第四个是课程文化，第五个是评价文化，第六个是校舍设备和办学经费。严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为

7、。企业文化也是没有最好，只有更好。1、我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的差异. (填空 ) 2. 课堂变革和课程建设正是撬起教育质量的支点。 (填空 ) 3. 教育是智慧的事业，是激情的事业，只有热爱教育，才能享受教育。 (填空 ) 4. 知识具有力量的条件是( )。 (单选 ) A应用 B灵活 C交流 D量的积累5. 给学生提供合适的教育标准是重要的，( )比标准更重要。 (单选 ) A合适 B合格 C和谐 D符合6. 育人的第三课堂就是建设积极的( ) (单选 ) A教育秩序 B教育环境 C课堂氛围 D校本课程7. 除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会( )。

8、(单选 ) A热爱 B学习 C竞争 D合作8. 使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，( )，最后规范能提高质量，选择也能提高质量。 (多选 ) A让学生自主选择 B家长参与选择 C教师指导选择 D管理保证选择9. 1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括( )。 (多选 ) A获奖的足球队员 B学科竞赛获奖者 C动手能力有特长者 D为社会做义工10. 上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求( )。 (多选 ) A把学生分为三等对应选择 B学生各科可选择不同等级C学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择 D这种选择不是终极选择，可中途改变11. 自然人的首要特点就是差异

9、性。 (判断 ) 正确 错误12. 以为“国家课程质量，校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。 (判断 ) 正确 错误13. 一个教师照亮了别人，发展了自己，这是符合社会主义经济的价值取向的。 (判断 ) 正确 错误14. 到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。 (判断 ) 正确 错误15. 怎样建设既严格规范有鼓励选择的教育环境？ (简答) 在学校里有各种现象，很多学校里的各种现象我们都喜欢把它一分为二，一刀切成两块，一刀上面的是我们积极提倡的，一刀下面是要反对的。我们建设积极的教育环境对学校里的各种现象是一分为二好 还是两刀切成三块好呢？我更主张后者，理由很简单

10、。我们第一刀来是积极提倡的，我们要引导我们学生讲究规范，学会负责凡是符合这个标准的，我们要树之为榜样，我们要引导学生学习。第二刀切下来是不允许学生存在的，但是两刀之间有一个广大的中间领域，是允许存在不置可否的。我想与其一分为二还不如两刀切下去分成三块，一块是积极鼓励的，第二块是反对的，中间的第三地带，广大的空间是允许存在的。如果这样，该鼓励的鼓励，该反对的反对。而不置可否的，我们难得糊涂，这样的话可能更符合于学校的管理，更有利于构建积极的教育环境。1、 第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感施加影响的课堂，施加积极的终身的影响的课堂。 (填空 )1. 读书可以使自己变得更聪明，

11、使自己变得更有智慧。 (填空 )2. 优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。 (填空 )3. 我们要体会到我国的基本国情：人口众多，因此要注意发展学生与人( )的能力。 (单选 )A相互学习 B打交道 C合作 D竞争5、拥有选择的教育比只有( )的教育校园生活肯定更和谐。 (单选 )A特色 B实践 C理论 D规范6、学校的管理者要给学生提供选择的机会，在选择当中引导学生( )。 (单选 )A掌握知识 B提高能力 C学会选择 D理解方法7、因为学生是有差异的，所以我们要重视( )对学生人生价值的重要性。 (单选 )A选择 B知识 C特色 D能力8、在教育实

12、现人的( )和谐发展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。 (多选 )A个性化 B社会化 C趣味化 D民族化9、第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的( )施加影响的课堂。 (多选 ) A道德 B行为 C情感 D水平10、让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。 (多选 )A直木造梁 B弯木造犁 C朽木可雕 D曲木为直11、虽然学生走向社会的学习能力不同，但对国家的贡献相差不大。 (判断 )正确 错误12. 课堂承担着个体社会化的第一责任。 (判断 )正确 错误13. 发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。 (判断 )正确 错误14. 历史将要

13、告诉未来，有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。 (判断 )正确 错误15. 为什么说选择才能和谐？ (简答 ) 学生走进校园不能没有服从，但是学生走进校园不能只有服从，没有选择，我们国家课程给学生提供合适的教育吗？因此我们国家课程让学生选择合适的学科目标；我们校本课程能够让学生释放潜能吗？因此校本课程是各取所需释放潜能的课程；我们的学生社团能让学生的领袖欲望得到展示和满足吗？所以如果学校除了校本课程还有国家课程，还有学生社团。在学校里该规范的规范，该选择的选择。那么拥有选择的教育比只有规范的教育校园生活肯定更和谐。1. 教育应该发现人的强势智慧，教育应该让人的强势智慧充分发挥。 (

14、填空 ) 2. 以学生发展为本的教育不允许我们胸中有书目中无人，它要求我们胸中有书目中有人。 (填空 ) 3. 第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感施加影响的课堂，施加积极的终身的影响的课堂。 (填空 ) 4. 学生成长的政治资源的核心是B( ) (单选 ) A权益 B权利 C利益 D职位 5. 课程建设要实现国家教材的(A )化 (单选 ) A校本 B学生 C本土 D学科 6. 学生是有差异的，成功的教育让有差异的学生( B)。 (单选 ) A继续存在差异 B都得到发展 C缩小差异 D消除差异 7. 育人的第三课堂就是建设积极的(B ) (单选 ) A教育秩序 B教育环境

15、C课堂氛围 D校本课程 8. 应该承认我们的社会发展目前正处在( BCD)的社会发展进程当中。 (多选 ) A新旧竞争 B新旧并存 C新旧交替 D新长旧消 9. 读书长智慧，当读书使我对教育的认识( AB)的时候，我发现我把握了教育的真谛。 (多选 ) A由简单走向庞杂 B再从庞杂回归到简单 C从抽象到直观 D由直观到抽象 10. ( AB)，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课 (多选 ) A没有最好 B只有更好 C没有遗憾 D只有生成 11. 学生成长的经济资源是指其家庭拥有的动产和不动产. A(判断 ) 正确 错误 12. 那么21世纪最好的教育就是把东方最好的和西方最好的组合在

16、一起的教育。A (判断 ) 正确 错误 13. 那些有精神需求的老师会由衷地热爱教育。A (判断 ) 正确 错误 14. 做复合型教师就要既能教国家课程，又能开校本课程，还能组织社团活动等。A (判断 ) 正确 错误 15. 简述影响学校质量的六大要素。 (简答 ) 第一个是生源，第二个是师资的水平，第三个是教材，第四个是课程文化，第五个是评价文化，第六个是校舍设备和办学经费。严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为。企业文化也是没有最好，只有更好。1、 让每个学生感动的教育就是让学生享受的教育。(填空 )2.直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展

17、其长。(填空 )3.企业文化和学校文化不一样，企业文化追求的是利益的最大化，而学校文化的核心价值是办人民满意的教育。(填空 )4. 拥有选择的教育比只有( )的教育校园生活肯定更和谐。(单选 )A特色B实践C理论D规范5. 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的，(单选 )A教情B教材C学情D教法6. 我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要( )我们的传统教法。(单选 )A改变 B坚持 C坚守 D摒弃7、当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是( )。(单选 )A特长B规范C总分D特色7. 在教育实现人的( )和谐发

18、展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。(多选 )A个性化B社会化C趣味化D民族化8. 苏霍姆林斯基说过一句话，( )，我们要像爱护圣地一样爱护学校。(多选 )A学校是人民的圣地B学校是社会的希望C学校是儿童的未来D学校是人民的希望9. 上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越( )。(多选 )A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展10、学校管理要用规范保证合格，用选择支撑特长。(判断 ) 正确11、没有选择的机会，学生不可能有特长。(判断 ) 正确发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。(判断

19、 ) 正确创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生。(判断 ) 正确15.为什么说合格和特长是相辅相成的关系？(简答 )有的同学是先合格后特长，有的同学是特长受到了社会的认可，就像上面这个同学。所以可能是先合格后特长，也可能是先有特长后合格。不管怎么说，我们的学坐走上社会的时候，不能五育不合格，我们的学生走上社会的时候不能只有五育合格而一无所长啊。是不是？这是我们对合格加特长的理解。但是由于大家都知道的原因，我们不能不说，在我们教育界有一个令人遗憾的现象，是重合格轻特长。我们多么希望对幸福人生负责的教育应该帮助学生五育合格。一个学生如果将来用特长跟社会发展的需要形成一个结合点，找到一个结合点

20、，那么对这个学生来说，工作就是享受啊！8.撬起课堂教育质量的课堂变革在于(走出讲授、走进合作 、差异发展)，以释放学生的潜能。 (多选 )ABDA走出讲授B走进合作 C和谐发展D差异发展9.冯恩洪校长对诚心到建平中学申请借读的小男孩，作出的安排是（安排到学生欣赏的老师班上借读、补短不如补长，推荐参加国际机器人灭火大会)。 (多选 )CDA坚决拒之门外 B帮助制定文化课补习计划C安排到学生欣赏的老师班上借读 D补短不如补长，推荐参加国际机器人灭火大会10. 教师要学会反思，一个(会反思、会读书 )的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。 (多选 )BCA懂教育 B会反

21、思 C会读书 D懂管理11作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备. (判断 ) 正确12.回答问题错误的学生，大多数没有自我尊重的需求和精神需求。 (判断 ) 错误13.没有选择的机会，学生不可能有特长。 (判断 ) 正确14.上海建平中学提出的“学会合作”包括教师之间的合作，还包括师生合作。 (判断 ) 正确15.上海建平中学设立“特色三好”的意图是什么？ (简答 )意图在于告诉学生，卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生都实现一个，都达到一个所谓的优秀标准。直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。因此纵使合格的时候不要忘了引导学生发展特长；强调规范的时候不要忘了帮

22、助学生用选择支持特长的发展。这样就需要学校的管理用规范保证合格，用选择支撑特长。1、 教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育。2. 哪一个老师能发现总分不高的学生身上的强势智慧并且创造环境让人的强势智慧充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。 (填空 )3. 老师不要讲学生已经会的东西，也不要讲学生听后依然不会的东西，只有这样方能使课堂从低效走进有效，从有效走向高效。 (填空 ) 4. 知识具有力量的条件是( )。 (单选 )A应用 B灵活 C交流 D量的积累 5、允许学生选择，释放学生潜能的是学校育人的( )。 (单选 ) A第一课堂B第二课堂C第三课堂D社会课堂6、企业

23、文化实现利益最大化，要研究影响企业利益，影响最大化的各个生产要素之间的( )关系。 (单选 ) A排列 B组合 C制约 D互补7. 为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了( )。 (单选 )A备课组长教学质量承包责任制B教师教学质量承包责任制C年级负责制D年级分部管理负责制8. ( )，让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。 (多选 )A直木造梁B弯木造犁C朽木可雕D曲木为直9. 1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括( )。 (多选 )A获奖的足球队员B学科竞赛获奖者C动手能力有特长者D为社会做义工10.一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现( )的事情。 (多

24、选 )11. A情理之中 B期望之中 C课堂之外 D意料之外11.搞教育就要注意正确的认识我们面对的小环境，要有一双发现真善美的眼睛。 (判断 ) 错误12. 学校管理要用规范保证合格，用选择支撑特长。 (判断 ) 正确13. 合格加特长，揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。 (判断 ) 正确14. 优秀是少数人能做到的，而合格包容大多数。任何一个价值取向的提出，覆盖面宜大不宜小。 (判断 ) 正确15. 怎样建设既严格规范有鼓励选择的教育环境？ (简答 ) 在学校里有各种现象，很多学校里的各种现象我们都喜欢把它一分为二，一刀切成两块，一刀上面的是我们积极提倡的，一刀下面是要反对的

25、。我们建设积极的教育环境对学校里的各种现象是一分为二好 还是两刀切成三块好呢？我更主张后者，理由很简单。我们第一刀来是积极提倡的，我们要引导我们学生讲究规范，学会负责凡是符合这个标准的，我们要树之为榜样，我们要引导学生学习。第二刀切下来是不允许学生存在的，但是两刀之间有一个广大的中间领域，是允许存在不置可否的。我想与其一分为二还不如两刀切下去分成三块，一块是积极鼓励的，第二块是反对的，中间的第三地带，广大的空间是允许存在的。如果这样，该鼓励的鼓励，该反对的反对。而不置可否的，我们难得糊涂，这样的话可能更符合于学校的管理，更有利于构建积极的教育环境。1、 让差的学生吃好，让好的学生吃饱，就变成了

26、一百年来一直缠绕着教育界的一个哥德巴赫猜想级的难题。 (填空 )2、 育人的第三课堂指的是学校教育环境，育人的第三课堂告诉我们环境也能起到育人的作用。 (填空 )3、 知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。 (填空 )4、 ( )是将自然人打造成社会人的主要手段 (单选 )A教师B课堂C学校D国家5. 上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课( )的等级。 (单选) A30% B50% C85% D100%6. 诺基亚总部副总裁说，诺基亚永远不会辜负来自市场的信任，因为诺基亚手机每隔( )天就发生一次革命性的变化。 (单选 )A7 B27 C50 D1007. 我们要走出中国教师的

27、单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向( )老师。 (单选 )A学者型 B学习型 C研究型 D复合型8. 学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，( )是学校发展中新的增长点。 (多选 )A信仰 B理念 C责任 D义务9. 上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越( )。 (多选 )A不止一种表现形式 B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准 D需要德智体全面发展10. 这种组合文化的定格没有最好，只有更好，( )。 (多选 )A最好只是一时的现象 B更好是永恒的追求 C持续改进 D不断创新11. 虽然学生走向社会的学习能力不同，但

28、对国家的贡献相差不大。 (判断 )错误12. 我们的学生走上社会的时候，不能五育不合格，也不能只有五育合格而一无所长。 (判断 ) 正确13. 那些有精神需求的老师会由衷地热爱教育。 (判断 ) 正确14. 到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。 (判断 )正确15. 怎样理解“教无定法”是教学的最高境界。 (简答 )教无定法是教学的最高境界，不是每一个以三尺讲台为生的人都能走进教育的最高境界。教无定法的前身，前面一步是教有常法，先要进入教有常法，然后走出教有常法，才能走进教有定法。1. 哪一个老师能发现总分不高的学生身上的强势智慧并且创造环境让人的强势智慧充分燃烧，

29、那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。 (填空 )2. 第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感施加影响的课堂，施加积极的终身的影响的课堂。 (填空 )3. 2000年，冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想，强调教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。 (填空 )4. 简单的知识堆积不产生力量，只有( )的知识才是力量。 (单选 )A实践B理论C应用 D灵活5. ( )是将自然人打造成社会人的主要手段 (单选 )A教师 B课堂 C学校 D国家6. 企业文化实现利益最大化，要研究影响企业利益，影响最大化的各个生产要素之间的( )关系。 (单选 )A排列

30、B组合C制约 D互补7. 为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了( )。 (单选 )A备课组长教学质量承包责任制 B教师教学质量承包责任制C年级负责制 D年级分部管理负责制8. 学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠，这就需要我们注意与学生之间的( )。 (多选 )A学习B交流 C沟通D交往9. 这样一个新旧并存，新旧交替，新长旧消的社会转型期，我们( )。 (多选 )A不可能没有新 B可以没有新 C不可能只有新没有旧 D不可能有旧10. 教师要学会反思，一个( )的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。 (多选 )A懂教育 B会反思 C会读书 D懂管理11.

31、那么21世纪最好的教育就是把东方最好的和西方最好的组合在一起的教育。 (判断 ) 正确12. 一个消极的社会现象也能引出积极的教育成果。 (判断 ) 正确13. 老师每天走上讲台的感觉到“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”，就能充分享受讲台带来的快乐了。 (判断 )错误14. 到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。 (判断 ) 正确1. 中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是工读教育，第二个是幼儿教育。 (填空 )2. 做老师就要做学生喜欢的老师，喜欢才能倾诉衷肠啊！ (填空 )3. 优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。 (填空 )4. 要提高教育质量，一定要实现国家教材的( )。这是涉及影响课堂变革的一大要素。 (单选 ) A专业化B学生化C校本化D精细化5. 育人的第三课堂就是建设积极的( ) (单选 )A教育秩序B教育环境C课堂氛围D校本课程6. 当学生从一个校门走进另一个校门，仍