新标准英语一年级起点一年级上备课.docx

1、新标准英语一年级起点一年级上备课Module 1 Unit 1 Hello!教学内容：见面如何向对方问好；简单的自我介绍；如何向别人道别。教学目标：Im / How are you? / Im fine. (听、说）会说话的小熊。活动目的：巩固问候语和道别语。活动准备：全班分两组，两只小熊，音乐。活动过程：首先将全班学生分为两大组。教师播放音乐，两组学生同时开始传小熊，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到小熊，这时，拿到小熊的学生就模仿小熊说：Hello, Im _./Hi, Im_. How are you? Im fine. Goodbye./Bye. 来巩固练习本模块的重点。hello,

2、hi, goodbye, bye , Im = I am (听、说）教学重难点：如何正确使用问候语和自我介绍。教学过程：1. 老师热情的和学生打招呼：Hello/ Hi.并和学生挥手或是握手。激励学生和老师用Hello/ Hi打招呼，当感到大部分学生明白自己的意图后，向一位学生问好，并加动作做自我介绍： “Hello, Im Linda.” 板书：Im2. 鼓励学生模仿老师做自我介绍（英文名、中文名皆可）“Hello/Hi, Im _.” 在学生自我介绍的过程中，教师用“Hello. Hi. Goodbye. Bye.” 和学生进行交流，并鼓励学生模仿老师的发音进行反馈。3. 看光盘，认识Li

3、ngling、 Amy、 Sam和 Daming四个主人公，请几组同学上台戴头饰扮演四个人物，其余同学向任意一位主人公打招呼。4. 看光盘，跟读课文（注意模仿语音语调）。5. 四名同学为一组，分别扮演四个主人公，互相交流对话。6. 介绍活动三、四中的小朋友给同学们认识，请四位同学分别扮演四个小朋友，与班上其余同学进行交流。Module 1Unit 2 How are you?教学内容：见面如何向对方问好；简单的自我介绍；如何向别人道别。教学目标：Im / How are you? / Im fine. (听、说）hello, hi, goodbye, bye , Im = I am (听、说）

4、Find new friends.（实践作业）活动目的：将本模块所学的Hello. /Hi. Im _. How are you? Im fine. 熟练运用于生活中。活动过程：课堂上与课堂外都要求学生用刚学会的这几个句子打招呼。自制英文姓名卡片（倡导个性化），要求学生每天记住一个同学的英文名，争取每天多交一个新朋友。课堂上互相之间称呼英文名。教学重难点：如何正确使用问候语和自我介绍。教学过程：1. Review: 利用课前布置学生做英文姓名卡片，师生用Hello和Hi问候交流。并要求学生在同位，前后位之间互相问好。2. 欣赏活动四的歌曲Hello，Hello,边听唱歌曲边做动作。教授歌曲中的

5、新句型：How are you? Im fine. 板书，全班教授。然后师生问答、同位问答、任意下位问答。3. 完成活动一：听光盘，根据听到的句子指出相应的图片。4. 听光盘，说一说文中的女孩名字，文中的两个小主人是怎么相互问好的，你能表演吗？圈出重点句子：How are you? Im fine. 5. 完成活动三：（Listen ,tick and say.同位pair work）；活动五游戏：六位同学一组（三男三女），进行书中的游戏。 点名了活动目的：巩固运用询问及回答姓名。活动准备：记录本，笔，姓名胸卡。活动过程：创设奥运会现场点名的情境，让学生自由会话。在奥运会现场，各项比赛的裁判正

6、在认真的查点运动员，询问姓名。让学生自己选择角色，当裁判或是运动员。T: Hello. Whats your name?S1: Hello. My names _.S2: Hi. Whats your name?S3: Hi. My names_.Module 2Unit 1 Whats your name?教学内容：询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好，下午好。教学目标：(听、说)1.Good morning. 2.Whats your name?3.My names Yangyang. 4.Im a boy. 教学重难点：name, morning，is, whats= wh

7、at is, your教学过程：1. 歌曲Hello, Hello,边唱歌曲边做动作。2. T: My names Linda. Your name，please? 引导学生回答 My names _. T: Whats your name? 板书句型Whats your name? 引导学生回答：My names _. 同位进行pair work。3. 看光盘，回答问题Whats the teachers name? (学习Ms Smart的发音), 老师带Ms Smart的头饰与同学进行问候交流 (T: Good morning, Im Ms Smart. Ss: Good morning

8、, Ms Smart.)。（学习句型Good morning.）4.Listen and choose. How（怎样） does Daming answer(回答)? (A) A. My names Daming. B. Im Daming. 呈现喜洋洋、灰太狼的图片，给孩子们句子框架，让孩子们扮演角色色说一说。5. Listen and choose. How （怎样） does Lingling answer (回答）? (B) A. My names Lingling. B. Im Lingling. (总结：介绍自己名字的几种说法。学习歌谣，记住重点句子。6. 看光盘，回答问题Wha

9、ts the birds name? （学习单词bird, Tweet-tweet）7. 看光盘，跟读课文, 圈出Whats your name?8. 完成活动三（听一听，说一说。） 活动四（四人一组，接龙问答。）Module 2Unit 2 Im a boy.教学内容：询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好，下午好。教学目标：(听、说)1.Good morning. 2.Whats your name?3.My names Yangyang. 4.Im a boy. 教学重难点：name, morning，is, whats= what is, your教学过程：1. 欣赏，学唱

10、活动四歌曲Good morning, Sam。2. 我来当个小演员活动目的：综合使用本模块所学的句型进行交流。扩展部分有用的单词(goat，mouse)。活动准备：几组动画人物的图片。活动过程：课件提供给学生几组动画人物的图片，学生两人一组选图片进行问答。S1：Good morning. Im a _. Im _. Whats your name? S2：Im a _. My names _.老师用Hello, boys and girls向学生问好；之后叫两个男生和两个女生一起上台，并分别向他们打招呼，教授boy, girl。师生再一次问好。完成活动一，学习口语Whoops. 3. 听看光盘

11、，选一选: Whats the pandas name? （A）A. Panpan B. Tweet-tweet.（学习panda, Good afternoon.）4. Whats the boys name? Whats the girls name? How do you know? 然后学生带着问题听课文,理解文本。5. 完成活动三（听一听，连一连。）、活动五（演一演。）6. 完成活动六（小组内做北京奥运会吉祥物面具，带上后相互打招呼，自我介绍，询问姓名及回答。）Module 3Unit 1 Stand up.教学内容：学会运用指令，并能对指令做出相应反应。教学目标：(听、说)1.St

12、and up! 2.Sit down! 教学重难点：sit, down, stand, up教学过程：1. Listen and do.让学生初步感知起立，坐下的指令语。然后玩指令游戏。2. 听看CD-ROM，呈现问题一：Ms Smart 对玲玲说了几句话？让孩子带着问题听录音，初步感知文本。3. 听看CD-ROM, T: What does Ms Smart say to Lingling at first? 板书:Stand up。（加箭头注释）。4. 超级反应王活动目的：巩固运用指令语，培养学生迅速反应的能力。活动准备：男女生分两组，小战利品。活动过程：老师发指令，把全班分成男女生两大组

13、，每次每组选一名学生参加比赛，看谁做的又准又快。如：T: Open the window. 学生赶快做开窗户的动作。谁做的快，准，谁就是超级反应王，还可以为自己小组赢一个笑脸。累积之后，看男女生的笑脸多少来定胜负，赢的一方，全组成员均可获得老师的小战利品，超级反应王可得两个小战利品。听二，三，四幅图片,T: What does Ms Smart let Lingling do next? 简笔画窗户和门，教授单词window, door.并找学生把单词贴在教室相应的位置上，老师顺势做一个 “开”的动作，引出单词open,接着把单词串成小短语：Open the window, open the

14、door.引导学生边说边做开的动作。老师自编小Chant，来巩固这两个小短语。 Window, window, window, open the window. Door, door, door, open the door. Window, window, open the window. Door, door, open the door. 5.听第五幅图片，T: What does Ms Smart say to Lingling at last? 板书：Sit down。（加箭头注释）6. Listen，repeat and do the action. 在读第六幅图时，让孩子注意“再

15、见”的多种说法。强调模仿语音语调。7. 完成活动四，听一听，做一做，可同位或小组内进行。Module 3Unit 2 Open the window.教学内容：学会运用指令，并能对指令做出相应反应。教学目标：(听、说)1.Open the window.2.Point to the window.教学重难点：point, open教学过程：1. 小小指令员活动目的：培养学生对简单指令语的准确意会，培养合作意识。活动准备：教完本课的祈使句，就可以利用教室里的物品玩这个游戏。活动过程：小指令员下指令，如：Open the window. Sit down. Point to the door ，让

16、全班同学做动作。指令员发号施令的声音够洪亮，发音够准确的话，就会得到优秀指令员的称号，并得到老师的奖励。通过自主与合作任务的完成，让学生体会成功的快乐。学唱活动四歌曲Stand up: 跟唱+做动作。复习上节课的重难点，老师做动作，引导学生理解point的意思。2. 完成活动一：听一听，指一指。3. 听看活动二，激励学生自己起来读前两句话： Point to the window. Point to the door. 4. 听第三，四幅图的片段录音，让学生试着读一读句子，让孩子起来当个小老师，教教其他的孩子。教授desk,和chair.老师把卡片分别贴到一张桌子和一张椅子上。5. .翻唱歌曲

17、Stand up.，或魔法手指。6. 完成活动三：Listen and point .听一听，指一指孩子们熟悉的四个小主人公的头像。 CD-ROM：Point to Amy. Ss: Point, point, Amy.7. 完成活动五：两名同学到讲台前，其中一名蒙上眼睛，原地转三圈，另一个同学发指令，让蒙眼的学生指出相应的事物。8. 完成活动六: (请四名学生上来分别扮演唐僧，孙悟空，猪八戒和沙和尚。老师让唐僧指其中一个徒弟，之后，徒弟间相互自我介绍，并打招呼。)Module 4Unit 1 Its red.教学内容：学生能够用英语正确的描述颜色教学目标：(听、说)1.What colour

18、?2. Its red.教学重难点：red, yellow, blue, black, white教学过程：1. Warming up: Sing a song” Stand up”2. Listen and do: Point to the 3. 3. T: Point to the elephant.（课件中呈现）导入课件，播放大象画画视频。This elephant can draw. Please watch.What colour? Its 视频播放中及时学习颜色yellow4. Listen and point (SB Unit 1 Activity1)，This elephant

19、 can draw,too. Look! What colour? Its yellow/ blue. And what happens?5. 借助图片，组织对话Eg. A: Hello! B: Hello! A: How are you? B: Im fine. A: What colour is it? B: Its a blue5. Listen ,point and find “Its ” (SB Unit 1 Activity2)1）Greet to Kami.S: Hello, Kami!T: Wow! Its red.2）How many colours can it chang

20、e? Listen!3) Kami is a chameleon. It can change the colours. Listen and repeat. 随着变色龙不断变化的颜色出示red, black, white 三种颜色4）Listen and circle “Its ”6. Memory game （competition ）What colour?Its _7. Role a playYellow and blue is ?Yellow and red is ?White and red is ?Red and blue is ?拓展purple, orange, pink 三

21、种颜色8. A real chameleon 课件展示真实的变色龙图片，练习“What colour? Its ”9（1）The chameleon can change the colour according to the environment.(课件展示图片，并介绍变色龙根据周围环境变色)Its green.(变色龙的颜色)Its green.（背景颜色）（2）A video播放变色龙怎样变色的视频How does the chameleon change. Lets watch! And say the colour out!10.Look at Kami. Its red. But

22、 the grass is green. So sometimesThe chameleon can change the colour according to the lights, temperature and mood. (课件展示图片，并介绍变色龙根据光线，温度和情绪变色)Its green.(变色龙的颜色).Its yellow.11. Practise in pairs. Choose a picture the student likes and try to describe.两种不同情况的变色龙图片混合在一起，让学生选择描述Module 4Unit 2 Its a red

23、 dog.教学内容：学生能初步运用： Its a yellow cat. 大部分学生能初步运用look, orange，并能够感知英语韵句的节奏教学目标：(听、说)Its a yellow cat.教学重难点：Its a yellow cat. 用颜色正确描述动物。Beijing Opera(1)A video of Beijing Opera(2) The Olympic Games will be held in London. Some English boys and girls ask me about Beijing Opera. 今年要在伦敦开奥运会，英国的一些小朋友很想知道我国

24、的京剧，今天我们想请大家向他们介绍脸谱。（a）播放视频，让学生明白如何练习。Im _Oh, look, its _.（b）Practice in pairs (c) Invite each group to introduce Beijing Opera face painting.教学过程：1. Warming up: Sing a song “Rainbow”2. Revision: Say the colours of a real chameleon (课件展示)Check homeworkAB Unit 1 Activity 3 Colour and say.3. SB Unit 2

25、 Activity 1Look at the cats. What colour? What happens?4. SB Unit 2 Activity 11) Look at the picture, then listen and answer “What colour is it?”- Its red .Its a red dog. (板书)2）What colour is it?Its yellow and black .3）Lingling doesnt know how to say in English. How does she ask? (板书)What colour is

26、it?Its orange.4)Practice：What colour is it? Its 5）Listen，point and repeat6) Act it out.5. SB Unit 2 Activity 4A chant for the orange dog. Listen, do and say.6. Game：Magic Box (SB Unit 2 Activity 5)There are two boxes. Some cards about colours are in box 1. The pictures of a cat , a dog and a bird in

27、 box 2.7.SB Unit 2 Activity 38. AB Unit 2 Activity 29. SB Unit 2 Activity6 (Group work)Colour and say.利用课本的图片，给小动物涂色，并且让学生欣赏动物和自然风光的图片，渗透情感“The nature is colourful and beautiful. We love the nature. We love our life.”Module 5Unit 1 This is our classroom.教学内容：介绍自己的人或物。教学目标：(听、说)1.This is our teacher.

28、2. This is my desk.教学重难点：this, our, classroom, teacher 教学过程：1. TPR活动: Stand up. Sit down. Open the _. Point to the _.巩固并热身。老师指着自己的桌子说：Point to the desk. 接着放慢语速说：This is my desk. 板书。同样的办法引出This is my chair. 并板书。让学生意会This is 的意思，特别注意强调th发音。2. 碰地雷活动准备：本节课的七张单词卡片。活动过程:把七张单词卡片分别贴到黑板上，每次都找一个单词当地雷，然后老师指，学生

29、读，如果有学生不小心读到了那个地雷单词，那么全班同学就说One, two, bomb.听看活动一。 PPT出示一间教室，包括门，窗，天花板，地板，桌子，椅子，老师用This is a介绍，并引出这些东西组成了“classroom”,教读并将单词贴在合适的位置.单词卡教授 our, school,引导学生初步区别认识my和our的不同。3. PPT: 大明和妈妈来到大明的学校，我们一起来看看大明都向妈妈介绍了什么吧？带着这个问题，听看CD-ROM。之后他又是怎么介绍他学校的呢？分片段听前四幅图片。并教授 单词 teacher.将单词卡片贴在自己的身上， 并指着自己说：“I am your tea

30、cher. Point to me and say： “This is our teacher.”（板书）呈现问题：What does Damings mum say to his teacher?(做适当解释) ，听CD-ROM，教师边说边和学生握手，让学生身临其境的体会此句话的含义。两人合作，扮演Ms Smart和Daming的妈妈，互致问候语Nice to meet you.5.Listen and tick. A：Daming is a good child. ( ) B: Daming is a naughty(调皮的) child. ( ) (教授 child.)6. 课本练习：活动三（看光盘跟读句子）、活动四（六至八人一组，合作介绍教室内的物品）7. 多彩教室一起画。（可当实践作业。）Module 5Unit 2 That is a yellow cat.教学内容：介绍近处和远处的人或物。教学目标：(听、说)1.That is a yellow cat.教学重难点：that,this的区别。 教学过程：1. 学唱活动一的Chant. 学习单词bag.2. 呈现一只黄色猫，T: Whats t