初中体育优秀教案评比.docx

1、初中体育优秀教案评比篮球单元教学计划 教材内容篮球年级七年级 课次11执教单元学习目标1、了解篮球运动的相关知识，并能运用基本的技术（移动、行进间运球、体前变向运球、行进间单手肩上投篮）和战术进行比赛 2、通过简单篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，在篮球学练中发展学生的耐力、灵敏、 协调等体能，培养运动兴趣，激发主动参与体育健身的积极性。3、在篮球学练和比赛中，提高同伴的交往能力，培养团结协作的意识和集体主义的精神学习重点难点1、熟练掌握原地运球与行进间运球，原地单手肩上投篮与行进间单手肩上投篮投篮的正确性和协调性。2、培养探究、合作竞争、集体主义精神，建立和谐的人际关系。课次教学内

2、容学习目标重点与难点 教学与措施一1、球性练习2、持球3、基本站立姿势、起动、移动（滑步、侧身跑、变向跑）1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣。2、掌握正确的持球方法3、学习改进与提高基本站立姿势、起动、移动，发学生的灵敏、协调素质。1、 提高控球技术。2、正确的持球方法3、 基本站立姿势：屈膝降重心，体稍前倾，保持平衡。4、起动：起动迅速，蹬地有力。5、滑步：重心下沉、保持平稳移动6、 侧身跑：人向前跑，侧身转头。7、跑动中突然改变方向1、 球性练习：高低运球、上抛球前击掌、持球各部位绕环练习。2、 根据教师手势或信号做不同方向的基本站立姿势。由基本站立姿势，看信号起动。看

3、手势做滑步、侧身跑各个方向的动作。3、 游戏：变向跑比赛（按规定要求进行跑）二1、球性练习2、复习移动：变向变速跑3、 原地双手胸前传接球1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、进一步改进与提高滑步、侧身跑、变向变速跑技术。3、 学习改进与提高原地双手胸前传球技术，发展学生的灵敏、协调素质。1、 提高控球技术。2、 变向第一步要斜向前，出步快，重心低，步子短促迅速。3、 传球：肘不外张，要蹬、伸、翻、拨。接球：伸臂迎球、后引缓冲。1、 球性练习：高低运球、前后抛接球、持球各部位绕环练习。2、 看信号做变速跑练习。绕障碍物的变向跑。综合练习：起动-侧身

4、跑-变向变速跑。3、图片展示双手胸前传球和教师示范4、学生合作探究双手胸钱传球，并尝试练习5、教师总结给予鼓励，提出动作要点及注意事项。6、两人一组进行双手传接球练习，体会动作要领。三1、球性练习2、 复习移动：滑步、侧身跑、变相跑3、学习 行进间双手胸前传接球1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、熟练掌握各种的移动技术3、 进一步改进和提高原地双手胸前传接球技术。学习1、 提高控球技术。2、移动快，要平衡。3、 蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调。1、 球性练习：原地高低运球，双手各部位抛接球基绕环练习。2、 看手势做a前、后、左、右滑步。做三角滑步。

5、b不同方向的侧身跑c”Z”字跑3、 两人一组传接球4、 双手胸前传接球-左（右）滑步5、慢跑中做双手传接球6、四角传球四1、球性练习2、复习双手胸前传球3、行进间运球1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、进一步改进提高行进间传接球技术3、学习改进与提高行进间运球1、 提高控球技术。2、 蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调3、推球后上部，抬头；手主动下压，掌握运球节奏1、 球性练习：原地高低运球，双手各部位抛接球基绕环练习。2、两人一组做原地及行进间传接球技术3、绕球场进行运球4、游戏“你拍我，我拍你”五1、球性练习2、复习双手胸前传球3、行进间运球4、通过

6、球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。5、进一步改进提高行进间传接球技术6、进一步改进与提高行进间运球1、 提高控球技术。2、 蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调3、推球后上部，抬头；手主动下压，掌握运球节奏1、 球性练习：原地高低运球，双手各部位抛接球基绕环练习。2、行进间三角传接球技术3、绕障碍运球4、游戏“运球抢球”六1、球性练习2、复习双手胸前传球、行进间运球3、 原地单手肩上投篮1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、 体会与初步掌握急停动作。3、 改进与提高原地单手肩上投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质。1、 提

7、高控球技术。2、 动作正确、协调。配合默契3、 托球稳，指、腕控球，投篮时上下肢协调。1、 球性练习：原地高低运球、双手各部位抛接球绕环练2、行进间运球+行进间双手胸前传球+侧身跑接球3、 定点投篮（不同距离、不同角度）、投移动篮、比赛：“定时投中”或“定球投中”。4、原地单手肩上投篮。七1、球性练习2、 行进间单手肩上投篮1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、 改进与提高行进间运球、行进间单手肩上投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质，激发学生主动学习的积极性。1、 提高控球技术。2、节奏清楚、起跳充分、举球、伸臂、屈腕、拨球动连贯、用力适度。3、

8、注意节奏一大二小三高跳。1、 球性练习：运球、手指间弹拨球、单手各种部位与方向的抛接球练习。2、.教师示范，学生跟随教师做徒手练习行进间单手肩上投篮3、分组练习，将学生分为四组在指定区域进行练习：A、徒手练习B、拿固定球练习C、运一次球后接球练 习D、慢速运球跑接球练 习 E、快速运球跑接球练习4、小组展示：八1、球性练习2、进一步掌握行进间肩上投篮技术1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、进一步掌握行进间肩上投篮技术。1、 提高控球技术。2、身体腾空时平衡和投篮的出手动作；在较快速度运球跑投篮时的命中率。4、 注意节奏一大二小三高跳。1、 球性练

9、习：膝部绕环、抬腿绕环、胯下8字绕环。2、慢跑中接教师抛来的球做行进间单手肩上投篮。4、 行进间单手肩上投篮完整练习5、 游戏：运“干扰球”。九1、球性练习2、复习行进间运球接双手胸前传球3、进一步提高行进间肩上投篮练习1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、 学习跨步动作。3、 复习改进行进间肩上投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质，激发学生主动学习的积极性。1、 提高控球技术。2、动作协调，配合默契3、 眼睛不看球的熟练运球能力。4、 节奏明显，跳投空中停顿。1、 球性练习：胯下前后抛接球、体侧单手左右抛接球。2、两人一组进行行进间运球+传接球+移

10、动步伐接球3、 游戏：小组比投4、绕障碍运球接行进间肩上投篮十1、球性练习2、 综合练习（移动、运球、传球、投篮）。 1、通过球性练习，提高 控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。 2、提高行进间运球、传球、提篮技术，进一步提高控球能力，培养学生合作意识，发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。2、 屈膝降重心，蹬地速转身，以前脚掌为轴。3、传接球动作、运球协调、移动到位、投篮动作正确，命中率高1、 球性练习：高低运球、各种绕环、胯下运球、体侧前后推拉球。2、教师讲解示范完整动作及要求（两人一组进行运球+传球+移动接球+肩上投篮）3、 “活动篮圈”比赛：利用双手胸前传接球

11、、运球等动作，将球投入活动篮圈内。十一1、球性练习2、 综合练习3、 教学比赛1、 通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。2、 巩固已学动作技术。3、 能运用已学过的基本技术，进行简单规则的教学比赛。1、 提高控球技术。2、传接球动作、运球协调、移动到位、投篮动作正确，命中率高3、 灵活运用已学各种技术的能力。1、球性练习：高低运球、各种绕环、胯下运球、体侧前后推拉球。2、按教师的要求进行运球、行进间传接球、投篮综合练习的综合练习。3、 “三对三”比赛。评价方法1、对篮球运动特点和家中有一点的认识，愿意学习篮球2、能够正确运用篮球的技术3、能够征求运用传球技

12、术4、能够基本掌握行进间肩上投篮的技术5、有团队意识，能够和同学一起合作学习6、能够尊重对手，遵守比赛规则行进间单手肩上投篮课程设计 一、教 学 内 容：学习行进间单手肩上投篮二、教 学 对 象： 班 级：七年级 人 数：40人左右三、教学 地点：体艺馆（篮球场）四、教学设计的指导思想：1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教

13、学中设计了不同层次的练习，使学生每人得益。3、教学中设计了多处空间让学生尝试探究练习，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。五、教 材 分 析：教材取自人教版体育与健康七年级篮球。 初中的篮球教材，是在小学教材的基础上提高的，它是中学生最喜欢的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动项目提供一定的帮助。行进间运球接单手肩上投篮是篮球教学中最重要、也是最基础的技术动作之一。此技术动作学习的好坏将直接关系到初学者对篮球运动的兴趣与爱好；该技术动作的掌握对初学者在课余时间练习篮球的积极性有着

14、非常重要的作用。六、学 情 分 析：本课授课的对象是七年级学生，每个班级男女生各占一半，绝大多数学生喜新、好奇、活泼好动、爱模仿等个性，对新知识和 掌握简单技术掌握较快，但是篮球基础较差，通过前几节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，双手胸前传球及运球等技术，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授行进间单手肩上投篮技术，培养学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实基础。 七、教 学 方 法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以能力为本位，把课堂还给学生，教师带着学生走向知识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难

15、点。2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。3、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。4、启发教学：启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。八、教学目标：1、认知目标：学习掌握行进间单手肩上投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用。2、技能目标：通过本次课的学习，使85%以上的学生能较好的掌握行进间单手肩上投篮技 术，70%以上学生能在较快速度运球跑中完成动作，并有一定的命中率。3、情感目标：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，提高自信心。九、教学重点与难点本课的重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作；在较快速度运球跑投篮时的命中率

16、。本课的难点：运球与单手肩上投篮的衔接。 教 学 流 程 图 整队、师生问好 课堂常规 宣布课的内容、任务 安排见习生一、开始部分 准备部分培养球感 课 导入语言启发诱导的 徒手练习 拿固定球投篮 投篮技术 运一次球后接球投篮 慢速运球跑接球投篮 快速运球跑接球投篮 安 二、基本部分 教师讲解示范 排 完整技术 学生练习 积极放松、休整 三、结束部分 教师点评学练情况 收回器材，师生再见行进间单手肩上投篮教案教学内容学习行进间单手肩上投篮 单元课时第7课时本内容新授课（第1课时）1、认知目标：学习掌握行进间单手肩上投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用。 2、技能目标：通过本次课的学习，使85%

17、以上的学生能较好的掌握行进间单手肩上投 篮技术，70%以上学生能在较快速度运球跑中完成动作，并有一定的命中率。3、情感目标：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，提高自信心。课的部分教学内容教法与学法组织与要求运动负荷时间次数强度课前准备课堂常规：1、体育委员整队，检查人数；2、师生问好，检查服装；3、宣布课的内容及任务、要求；4安排见习生。教法1、教师鸣哨集合2、宣布本课内容3、安排见习生活动要求：学生“快、静、齐”，精神饱满。组织：四列横队要求：学生“快、静、齐”，精神饱满。1培养球感各种球性练习：1、绕场运球 2、拨球练习3、三位绕环 4、跨下颠球5、弹拨球 6、抛接球教法：教师讲解讲解、

18、示范学法：学生模仿练习组织要求：认真、积极参与104x8中渐入情境 引导教法：教师提问，引出主题，激发学生兴趣。学法：学生分组讨论积极尝试组织： 要求：学生认真讨论，练习。4 小深入情境学习：行进间单手肩上投篮1、方法：以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时接球，接着迅速用左脚蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。 2、要点：节奏清楚、起跳充分、举球、伸臂、屈腕、拨球动连贯、用力适度。3、重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作；在较快速度运球跑投篮时的命中率。难点：运球与单手肩上投篮的

19、衔接4、练习方法：1）、.教师示范，学生跟随教师做徒手练习2）、分组练习，将学生分为四组在指定区域进行练习：A、徒手练习B、拿固定球练习C、运一次球后接球练 习D、慢速运球跑接球练 习 E、快速运球跑接球练习3)、小组展示：连续运球接单手肩上投篮，从一侧的边线与中线交点出发，向球篮运球跑进投篮，球不中则补篮，然后运向另一侧。）教法：教师讲解示范动作要领。学法：学生认真听讲，积极思考。教法：1、教师示范、领做动作2、组织学生练习3、巡回指导学法：1、模仿练习2、尝试练习3、合作练习4、自主练习各小组进行尝试探究、合作练习。教法：1、教师讲解2、组织、引导学法： 尝试练习组织：要求：积极思考，认真

20、练习组织： 散点要求：明确动作，大胆尝试组织：要求：敢于挑战22延伸情境一、放松：（1）燕式平衡（2）看谁笑的好老师抛球，学生即时开怀大笑，接球时停止二、本课小结三、布置作业四、师生再见教一个体操技巧，在激烈的比赛后让学生感受稳和静教师引导学生进行积极放松活动 总结学生本节课的表现情况，评价，表扬 组织： 要求：学生尽量放 松自己，在紧张的学习后看看自己的反映如何，调节身心，可以自我评价，听老师小结。21小场地器材篮球场篮球40个左右预计课的练习密度35%-40%预计课的强度110140次/分课后反思1、本课通过各种形式的自主学习，有效的解决本堂课的重点；最后的小组展示，更大程度的为学生提供了一个展示自我的舞台，圆满的完成了既定的教学目标。2、本课始终以学生为主体，强化学生主体意识，发挥教师的主导作用，激发了学生学习的积极性。