基础化学整体课程设计.docx

1、基础化学整体课程设计巴音郭楞职业技术学院石油化工学院基础化学整体课程设计 教 研 室 仪表教研室 合作单位 主 笔 人 审 核 时 间 基础化学课程整体教学设计一、管理信息课程名称：基础化学 指定时间课程代码 所属分院：石油化工学院指定人 牛春花 批准人二、基本信息学分：4学时：80授课对象：石油化工生产技术、煤化工专业学生课程性质：基础化学是一门理论与实践相结合的课程，对培养学生的实践能力与创新精神具有重要作用。根据我院制定的培养具备基本理论知识和实践能力的高级技术应用型专门人才的目标，决定着本课程在专业培养目标中具有重要的地位和作用。它是石油化工类(石油化工生产技术、应用化工、化工设备与维

2、修等)与煤化工学生学习的重要基础课程之一。因此本课程定位为石油化工、煤化工专业的基础必修课。三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标（1）了解、熟悉或熟练掌握基础化学实验的基本操作和技能技巧（2）掌握基础化学实验的基本操作方法和技能技巧，（3）不断地提高学生的实验技能和分析问题解决问题的能力（4）熟悉实验室中某些基础物质的一般制备方法和某些常数的测试方法（5） 培养学生科学、严谨的探索精神和团结、协作的精神，从而提高他们独立进行综合实验的能力。（6）在教师指导下，通过综合性、设计性和研究性实验，由学生自行查阅资料、独立完成综合设计、拟定研究方案、完成实验并总结成文，培养创新精神和初步的科学研

3、究能力。 2、知识目标（1）加深对下述基本概念和原理的理解物质的量及其单位摩尔、元素、元素周期律、相对分子质量、氧化还原反应、各类化学平衡和平衡常数及其影响因素、反应速率、速率常数及其影响因素、电解质溶液、电化学基础、氮族元素等。（2）较牢固地掌握常见元素单质和化合物的主要性质和常见阴、阳离子的鉴定方法。（3）掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉一些重要元素及其化合物的性质和主要反应，掌握基础化合物的一般分离和制备方法。（二）课程内容设计序号模块名称学时1基础化学中常见的量及单位82溶液123化学反应速率和化学平衡144氧化还原反应、沉淀反应与电化学145重要的金属元素及化合物106

4、重要的非金属元素及化合物107烃及其重要化合物12合计80（三）能力训练项目设计编号能力训练项目能力训练子项目拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1基础化学实验基本知识与溶液的配制1.1仪器的认领、洗涤和干燥1、常用仪器的名称及使用方法2、常用玻璃仪器的使用，洗涤、干燥3、试剂的规格和取用1、基础化学实验基础知识2、基础化学实验室规则和安全知识3、基础化学实验的目的、学习方法（1）引入任务：教师简要介绍各种仪器的结构、使用方法（2）教师示范仪器的使用（3）学生自行试用，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结（1）分享试验心得（2）实验报告展示1.2氢氧化钠溶

5、液的配制（1）会计算配制物质的质量（2）会使用天平（3）会使用容量瓶（1）物质的量和质量之间的换算（2）天平、容量瓶的使用方法（1）引入任务：教师简要介绍配制氢氧化钠的方法（2）教师简要介绍和示范，学生自行测定，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结氢氧化钠配备方法及注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示2卤族元素极其重要化合物性质2.1卤素离子的鉴定方法（1）会正确的量取试剂（2）会正确使用试纸（3）会准确观察实验现象（4）会对结果分析（1）卤素离子的特性反应及鉴定方法（2）卤素单质的氧化性规律及卤素离子的还原性规律（3）试纸的使用及原理（1）引入任务：教师介绍鉴定

6、卤素离子的实验过程（2）教师简要示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结卤素离子的特性反应及实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示2.2 萃取和分液操作（1）会正确使用分液漏斗（2）（3）会对结果分析（1）萃取的原理（2）分液漏斗的原理及使用方法（1）引入任务：教师简要介绍分液漏斗的使用方法（2）教师简要介绍实验过程和示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示3碱金属及碱土金属性质3.1钠、镁、钙极其重要化合物性质（1）会正确的量取试剂、使用燃烧匙（2）会

7、准确观察实验现象（3）会正确分析元素性质变化规律（1）金属钠、镁及其过氧化物的化学性质（2）焰色反应原理（1）引入任务：教师介绍焰色反应及钠、镁与水的反应实验过程（2）教师简要示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较钠镁单质及氧化物性质变化规律（4）教师归纳总结实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示4氧族元素重要化合物及其性质4.1几种含硫离子的特性反应（1）会正确量取、移取试剂（2）会准确观察实验现象（3）会对结果分析判定（1）氧族元素的性质（2）硫酸根、亚硫酸根、硫代硫酸根的离子特性反应（3）指试剂的使用 （1）引入任务：教师简要介绍实验过程（2）教师示范

8、，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果分析比较（4）教师归纳总结实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示5氮族元素重要化合物性质5.1熟练掌握氨的实验室制法、掌握氨及其铵盐的性质（1）会正确量取、移取试剂（2）会准确观察实验现象（3）会对结果分析判定（1）氮族元素的原子结构及性质的递变规律（2）氨的实验室制法（1）引入任务：教师简要介绍氨的实验室制法（2）教师示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果分析比较（4）教师归纳总结实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示6氧化还原反应6.1氧化剂、还原剂及其反应（1）会正确的量取试剂（2）会正确使

9、用酒精灯（3）会准确观察实验现象（4）会正确分析介质对氧化还原反应的影响（1）氧化还原反应的概念及基本原理（2）电子转移的基本理论（1）引入任务：教师介绍硝酸、硫酸及高锰酸钾作为氧化剂的实验过程（2）教师简要示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示7化学反应速率与化学平衡7.1浓度、温度对化学平衡的影响（1）会正确使用天平称量（2）会对实验现象进行判断（3）会对结果进行分析（1）化学反应速率与化学平衡概念（2）浓度、温度等因素对化学平衡的影响（1）引入任务：教师简要介绍浓度、温度对化学平衡的影响（2）教师

10、简要介绍实验过程和示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结实验过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示8PH酸度仪使用8.1对氯化钠溶液、醋酸钠溶液、碳酸钾溶液等物质的PH值的测定（1）会正确配制PH酸度仪（2）会对结果进行正确判断（3）会对结果进行分析（1）电解质溶液盐类水解的定义与实质（2）PH酸度仪使用原理（1）引入任务：教师简要介绍PH酸度仪的测定原理及使用方法（2）教师简要示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结测定过程注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示9电导率分析仪9.1蒸馏水、氯化钠溶液

11、、醋酸溶液、碳酸钾溶液的电导率测定（1）会使用电导率分析仪（2）会对测定结果进行处理（3）会归纳总结实验结果（1）试样的配置（2）电解质概念与电离原理（3）弱电解质的电离平衡（1）引入任务：教师简要电导率分析仪测定原理、方法、注意事项（2）教师简要示范，学生自行操作，教师针对性指导（3）学生结果比较（4）教师归纳总结及注意事项(1)试验设计及结果展示 （2）实验报告展示101烷烃的应用、合成、命名和构象10.1 老师结合各种生产方式讲解化工生产的特点讲解过程中引导学生独立思考练习典型灾难性事例介绍使学生认识到安全在化工生产中举足轻重的重要地位10.2危险性分析方法安全性评价基本知识能对测量结果

12、进行评价分析了解临界量的概念掌握某生产场所是否属于重大危险源老师讲解在安全生产中会碰到的具体参数,使学生拥有理性的认识学生能独立练习、计算、分析完成对已知数据的评价（四）进度表设计序号学时单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容（授课方法）主要教学内容考核内容和方法32化学基本量与原子结构模块132基础化学实验基本知识与溶液的配制（1）会进行物质的量、摩尔质量、气体摩尔质量、质量之间的换算（2）会进行溶液的配制（3）会应用元素周期表1.1 1.2 （1）掌握物质的量、摩尔质量有关计算（2）掌握共价键、离子键（3）认识元素周期表，理解元素周期律(1) 物质的量、摩尔质量、气体摩尔质量、物

13、质的量浓度之间的计算（2）原子构成（3）元素性质的递变规律（4）化学键(5)典型事例进行教师讲解和学生练习（1）给出已知单位进行换算、摩尔质量、物质的量、质量之间的换算，结果进行打分（2）考核溶液配制：试验设计、技能及小组合作、实验报告展示（4）通过元素周期表指认主族、周期及相关性质地变规律56重要主族元素及其化合物性质模块214卤族元素极其重要化合物性质（1）通过对卤素结构性质的对比，培养比较、分析、归纳问题的能力（2）掌握卤族元素的制备及检验方法（3）掌握萃取方法2.1、2.2（1）掌握卤族元素的性质与结构（2）掌握氯化氢、盐酸的用途（3）卤族元素的共性与差异性（4）卤族元素性质的差异性（

14、1）教师讲解卤族元素相关理论（2）依据卤素离子的特性反应，对卤素离子进行检验（3）根据漂白粉成分及用途，结合生产实际，学习应用。（1）卤素离的检验；卤素的萃取：试验设计、实验报告展示314碱金属及碱土金属性质（1）会通过焰色反应判别元素 (2)会应用滴定曲线进行指示剂选择（3）会运用配位滴定原理进行水硬度测定3.1（1）碱金属、碱土金属性质与结构（2）金属的通性与焰色反应（3）过氧化物的性质与用途（1）任务引出：生活生产中氯化钠的广泛应用，引出钠、镁及其碱土金属（2）结合生产需要如小苏打、苏打、纯碱等用途让学生学习有关知识（1）考核焰色反应（2）钠、镁分别与水和氧气的反应：试验设计、小组合作、

15、实验报告展示414氧族元素重要化合物及其性质（1）会鉴别含硫离子（2）会分析硫酸的工业制法相关因素4.14.2（1）硫、硫化氢、二氧化硫的化学性质（2）氧族元素重要化合物及其性质（1）任务引出：生活生产中减少二氧化硫排放，引出氧族元素（2）结合生产需要详细讲解硫酸的生产工艺（3）结合环境保护讲解二氧化硫的回收考核含硫离子的测定：试验设计及小组合作；试验报告示，结合实验现象，总结注意事项514氮族元素重要化合物性质（1）会自行设计模拟喷泉实验（2）会分析氨与硝酸的实验室制法5.1、（1）氧族元素的原子结构和性质的递变规律（2）氨的实验室制法（3）硝酸的工业制法（磷及其化合物性质）（1）任务引出：

16、红色喷泉实验的实验原理引出氮及氮的化合物性质（2）氨的制备及工业上氨的催化氧化制硝酸（3）磷的自燃现象与磷及其化合物性质考核红色喷泉实验：试验设计及小组合作；试验报告示，结合实验现象，总结实验原理26氧化还原反应与电化学模块626氧化还原反应及电化学基础（1）会进行得失电子分析计算（2）会对氧化还原反应配平6.1(1)氧化还原反应概念与实质 2)原电池工作原理(4)金属的腐蚀与防护（1）任务引出：生活生产中铁的生锈，引出氧化还原反应及原理（2）氧化还原反应的配平（3）结合生产需要讲解电化学等相关知识让学生学习硝酸、高锰酸钾氧化性试验：实验设计及小组合作；试验报告示，结合实验现象，总结注意事项4

17、8化学平衡与电解质溶液模块740化学反应速率与化学平衡（1）会分析浓度、温度、压力及催化剂对化学反应速率、化学平衡的影响（2）会解释生产实践中化学反应速率、化学平衡移动的应用（1）浓度、温度、压力及催化剂对化学反应速率、化学平衡的影响（2）化学反应速率、化学平衡应用（1）任务引出：根据生活中自制汽水的原理，引出影响化学平衡的因素（2）结合生产需要重点讲述化学平衡的影响因素案例，加深学生理解硫代硫酸钠与浓硫酸的反应:设计实验,试验报告展示，结合实验现象，总结注意事项88PH酸度仪与电导率分析仪使用（1）会对分析试样进行采取和制备（2）会使用PH酸度仪与电导率分析7.18.19.1（1）分析试样的

18、采取和制备方法（2）试样的测定方法和分析（1）简单介绍分析试样的采取和制备方法、测定方法、试样的分析方法和（3）学生自学仪器使用说明有关内容试验报告展示，结合实验现象，总结注意事项95烷烃的应用、合成、命名和构象 掌握烷烃的命名方法，能根据要求正确书写烷烃名称和结构式掌握简单的结构理论，能运用所学知识初步认识简单有机化合物结构和性质的关系1.11.21.31.4掌握烷烃的通式、同系列、构造异构和命名法掌握烷烃的物理性质和变化规律。理解烷烃的化学性质，了解烷烃的氧化、裂化及裂解反应让学生根据烷烃的结构初步判断烷烃的化学性质及其在日常生产生活中的应用掌握烷烃的化学性质，能判断不同情形下烷烃卤代反应

19、的产物烷烃的合成方法烷烃的IUPAC命名和构造教师示范，总结归纳，找出规律，学生进一步巩固练习，教师对学生课堂表现打分(五)第一节课设计梗概 1、介绍基础化学在生产生活中的实际案例，激起学生兴趣。 2、介绍通过本课程的学习的重要性，企业需求学生应具备的能力，从而引出应达到的教学目标。 3、引出本课程的主要内容，及考核方法。四、考核方案考核形式：采取平时成绩+理论考试+操作实验的考试方式，对学生进行基础化学成绩全面测试（1）平时成绩平时成绩主要分为出勤情况、课堂表现，及是否能够积极参与课堂讨论；课堂提问，及是否能够主动回答问题的结果；书面作业，包括是否能够按时完成，完成质量，有无抄袭现象。（2）

20、理论考试采取书面闭卷的形式进行考核。（3）操作实验实验室表现:及是否能遵守实验室规章制度，是否能够按照规定使用各仪器，试验完成后能及时整理试验台面；实验设计能力：即是否能根据实验现象和数据，得出准确的实验结论；实验报告书写：及是否独立完成实验报告，是否规范书写试验报告，是否真实记录实验结果；1、成绩评定标准平时成绩25%：出勤情况5%、课堂纪律5%、上课表现及课堂提问10%、书面作业5%试验完成情况25%：实验室表现10%，实验操作及设计10%；实验报告5%期末考试40%：闭卷五、教材、资料教材 基础化学 化学工业出版社 赵燕主编参考书：1.基础化学教学参考书（2），冯慈珍,高等教育出版社,北京,19852.基础化学答疑,黄孟健主编,高等教育出版社,北京,19893.基础化学, 朱裕贞,化学工业出版社,北京,1998六、需要说明的其他问题本课程根据教学目标要求对教材做了适当的整合。