1、合肥市班主任培训班主任工作理论与实践作业1下列哪个不是关注班级对学生团队的教育作用的国家和理论_。A、美国的“设计教学法”B、德国的“劳作共同体”(或“生活共同体”)C、苏联的“集体教育理论”D、中国的“素质教育”标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:2在20世纪60年代起日本学者提出的“学习集体”中,班级观至少可分为三种情形_。A、管理性集体;适应性集体;自治性集体B、管理性集体;适应性集体;互助性集体C、适应性集体;自治性集体;互助性集体D、管理性集体;自治性集体;互助性集体标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:3班级作为社会体系的功能不包括_。A、
2、社会化功能B、集体化功能C、选择功能D、个性化功能标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:4苏联社会心理学区分群体发展水平是以_创立的人际关系的活动中介理论作为依据的。A、凯洛夫B、巴班斯基C、彼德罗夫斯基D、苏霍姆林斯基标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:5“班集体建设与学生个性发展”研究中最主要的依据是_。A、维果茨基的“三主体”的教育思想B、现代社会心理学关于群体与个性的理论C、彼德罗夫斯基关于集体的心理学理论D、皮亚杰的心理学理论标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:6对于一个超越松散群体、合作群体的班集体来说,下列哪一项不是
3、其班集体的人际关系的特点_。A、以亲社会的价值定向为基础的强大的凝聚力B、责任依从关系的形成使人产生归属感C、团结一致,具体很强的优越感D、民主平等,人人都有稳定地位的主人翁感标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:7班集体教育实验是以_价值为导向,遵循儿童集体的本质及其发展规律,科学地建设班集体,开发班集体的教育潜能,优化集体对个人的积极影响,在集体建设中发展个性。A、社会主义B、班级C、团结主义D、集体主义标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:8班级心理健康教育的内容不包含_。A、以学生为对象的心理健康教育内容B、以校长为对象的心理健康教育C、以教师为
4、对象的心理健康教育内容D、以家长为对象的心理健康教育内容标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:9班级心理健康教育的途径有_。 班集体建设班级管理班级文化班级活动班级教学班级教育合力A、B、C、D、标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:10国际21世纪教育委员会主席雅克德洛尔提出的“四个学会”包括_。A、学会认知、学会做事、学会合作、学会生存B、学会认知、学会做事、学会学习、学会生存C、学会认知、学会做事、学会做人、学会生存D、学会做事、学会合作、学会学习、学会生存标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:11课程中区分的5类班级形态是_。
5、A、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体B、管理集体、学习集体、团结集体、创新集体、民主集体C、活动集体、学习集体、团结集体、创新集体、民主集体D、活动集体、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:12班级是教育管理单位一讲中把班级发展区分为_个阶段。A、三B、四C、五D、六标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:13班级导师教育辅导的任务包括_。A、学业辅导、职业辅导、人际关系辅导B、学业辅导、职业辅导、生活辅导C、学业辅导、职业辅导、心理辅导D、心理辅导、职业辅导、生活辅导标准答案:B您的答案:B题目分数
6、:1此题得分:1.0批注:14班级导师的任务不包括_。A、教育辅导B、师生互动C、行政管理D、减免学费标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:15本课程关注到的5个考察视角分别是:教育社会学、社会心理学、教育心理学、教育管理学、教育技术学。你认为是否正确_。A、是B、否标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:16美国的“全面课堂管理”的实施策略不包括_。A、理解学生的基本心理需要B、创建课堂里良好的人际关系C、建立良好的师生关系D、有效地组织与管理课堂标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:17 美国的中小学里有没有“班主任”这一概念_?A
7、、有B、没有标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:18新型班级追求的关键目标是_。A、维持班级秩序B、形成集体学习氛围C、提升学生精神生命质量D、形成班级凝聚力标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:19现代型学校与近代型学校的关键区别在于_。A、存在价值:让社会文化复制式再生还是更新性再生B、课程体系:是以逻辑体系来组织还是根据学生心理特征来组织C、教育目标:是培养规范性人才还是培养主动发展的个体D、教育方法:是强调死记硬背还是强调自主建构知识标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:20下面哪一个不是现代型学校的特征_。A、重心下移B、
8、结构开放C、过程互动D、纪律涣散标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:21下面哪项不是建设新型班级的依据_。A、从班级教育自身来看B、从中国学校变革的走势来看C、从当代中国社会转型的特点来看D、从市场经济体制来看国际经济环境标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:22建设新型班级的新机制中三个阶段不包括_。A、初具形式的民主集体B、基本成型的民主集体C、自我更新的民主集体D、团结一致的民主集体标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:23_是班级的根本特征。A、团结性B、教育性C、学习性D、活动性标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分
9、:1.0批注:24我们辨析班级形态的分析框架是_。 班级发展目标;班级成员性质;班级中的人际关系;班级内的规范与权威;班级活动机制;学生在其中获得的发展。A、B、C、D、标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:25在民主集体(新型班级)中,学生个体精神生命得到发展的思路是_。A、敞现、交流、辨析、提升B、活动、交流、辨析、发展C、交流、辨析、提升、进步D、敞现、交流、发展、提升标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:26班级形态的概念表述提出了_五个核心概念。A、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体和自治集体B、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体和民主
10、集体C、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体和活动集体D、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体和活动集体标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:27有待创建的新型班级中新的思考基础是_。A、班级应有的样子B、学生的面貌C、当代学校应有的存在价值D、和谐的师生关系标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:28班级建设新的发展目标是_。A、创建充满活力的民主集体B、维持良好的班级秩序C、形成集体学习气氛D、形成团结精神和统一意志标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:29如果师生关系是管理者与服从者的关系。学生形成明显的层级节制关系,同时根据
11、成绩确定地位。这样一种班级形态属于_类型。A、管理集体B、学习集体C、自主集体D、民主集体标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:30教师向学生灌输强调社会团结的价值观,以此为基础统一学生思想。学生有待通过班级活动而克服个人主义、形成集体主义精神。这种班级形态属于_。A、管理集体B、学习集体C、自主集体D、团结集体标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:31根据学生个体和群体的需要,从班级成员相互作用的角度创造班级生活,班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展的舞台。这种班级形态属于_。A、学习集体B、民主集体C、自主集体D、团结集体标准答案:B您的答案
12、:B题目分数:1此题得分:1.0批注:32创建新型班级需要超越的传统情形有三方面的表现,不包括_。A、在管理体制上,实施居高临下控制,着力维持班级秩序;B、在活动机制上,关注完成预定任务,忽视学生主动参与;C、在文化生活中,自上而下灌输思想,学生缺乏积极思考;D、在师生关系上,实施主体对话方式,实现和谐师生关系。标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:33课程中区分出的班级教育三层方法是_。A、策略、措施、技术B、策略、措施、能力C、措施、技术、能力D、策略、能力、技术标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:34在新型班级的第一阶段(初具形式的民主集体)中,
13、管理体制的特点是_。A、拟订要求及时评价,落实岗位育人价值;B、系统梳理班级事务,开发班级工作岗位;C、采用自我管理形式,沿用传统管理内容;D、超越处理常规事务,更加关注成长体验。标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:35在新型班级的第三阶段(自我超越的民主集体)中,管理体制的态度是_。A、充分反映同学需要,主动引领同学发展;B、采用自我管理形式,沿用传统管理内容;C、不仅整体策划班级事务,而且关注班级生活质量;D、拟订要求及时评价,落实岗位育人价值。标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:36在新型班级的第三阶段(自我超越的民主集体)中,活动机制的特点是
14、_。A、采用自我管理形式,沿用传统管理内容B、主动开拓生活领域,追求精神生活品位C、充分反映同学需要,主动引领同学发展D、拓展班级生活的新空间,在更高层次上为同学服务标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:37对于我们正在创建的新型班级来说,学生成长需要首要的是_。A、良好的学习氛围;B、良好的班级环境;C、优秀的班级管理理念;D、学生自己的一种主动发展的愿望。标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:38将事务性问题转化为教育性问题的基本要领不包括_。A、将班级常规管理转化为民主参与的机会B、将上级规定任务转化为激励创造的活动C、将学生个人问题转化为班级教育
15、的素材D、将社会生活内容转化为建设班级的资源标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:39与心理学的需要层次理论相比,在建设新型班级时更加突出如下哪方面的作用_。A、自我意识、学校教育的作用B、学校教育、班级教育的作用C、自我意识、民主管理的作用D、学校教育、民主管理的作用标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:40新型班级如何建设中所说的3条主要措施主要针对哪三个领域_。A、管理体制、活动机制、文化机制B、管理体制、活动机制、班级文化C、管理体制、活动机制、学习机制D、活动机制、学习机制、文化机制标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:41
16、在培养学生自主开展活动方面,首先要注意培养学生_的能力,其次要培养学生_的能力。请选择正确一项_。A、组织和主持活动、策划班级活动B、策划班级活动、组织和主持活动C、组织和主持活动、维持班级秩序D、策划班级活动、维持班级秩序标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:42营造积极的班级文化,其目的在于_。A、丰富学生学习生活B、扩展学生视野C、促进学生全面发展D、拓展和提升学生生活意义标准答案:D您的答案:D题目分数:1此题得分:1.0批注:43从社会学角度来看待班级,班级是_。A、社会机构B、社会组织细胞C、社会基本单位D、特殊群体标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:
17、1.0批注:44在分析班级发展每个阶段特征时关注的三个方面是班级的_。A、管理体制、活动机制和学习生活B、管理体制、活动机制和文化生活C、活动机制、学习生活和文化机制D、活动机制、文化生活和学习机制标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:45班级心理健康教育的途径之一-班级教学有两种形式,它们是_。A、专门课程、渗透课程B、专门课程、指定课程C、普通课程、渗透课程D、普通课程、特定课程标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:46在班级形成和发展过程中,先后出现的三个关键变化是班级作用得以_。A、凸现拓展提升B、凸现拓展扩大C、发挥拓展提升D、发挥拓展扩大标准
18、答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:47在最初发现班级的教育价值时,人们主要关注的是班级对_的教育作用。A、落后班级B、学生个体和学生团队C、学生个体D、学生团队标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:48最早提出班级授课制这种教学组织形式的是_。A、夸美纽斯B、培根C、赫尔巴特D、孔子标准答案:A您的答案:A题目分数:1此题得分:1.0批注:49班主任工作理论与实践的主讲教师是_。A、鞠玉翠B、魏书生C、李伟胜D、刘彭芝标准答案:C您的答案:C题目分数:1此题得分:1.0批注:50在班主任工作理论与实践课程中区分出的班主任工作的境界包括_。 维持班级秩序;形成好的集体学习氛围;形成班级凝聚力; 培养学生自主活动能力;关注学生精神生活质量;帮助学生进步。A、B、C、D、标准答案:B您的答案:B题目分数:1此题得分:1.0批注:作业总得分:50.0作业总批注:
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