人教部编版二年级语文下册教学计划3篇.docx

1、人教部编版二年级语文下册教学计划3篇部编版二年级下期语文教学工作计划一、教学指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学习目标 1继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2认识 450 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要

2、作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7学习使用句

3、号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、班级情况分析 我们班现有学生53人，其中男生25 人，女生 28人。由于

4、他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐，优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少，这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。四、教材的重点和难点 学习450个生字

5、（其中要求写的 250个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 五、方法与措施： 1让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造

6、性地使用教材。 4教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、教学进度安排第一周 入学教育

7、、古诗二首、找春天第二周 开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气第三周 语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里第四周 千人糕、一匹出色的马、语文园地二第五周 国庆节放假第六周 识字、神州谣、传统节日第七周 “贝”的故事、识字、中国美食第八周 口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀第九周 枫树上的喜鹊、沙滩上的童话第十周 我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则第十一周 寓言二则、画杨桃、小马过河第十二周 复习、期中测试第十三周 口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首第十四周 雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多第十五周 太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵第十六周 青蛙

8、卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮第十七周 当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片第十八周 语文园地八、复习第十九周 期末复习考试部编版二年级下册语文教学计划一、学生分析本班级由原来的54人变成现在的56人，本期转入2人。由于上期的努力，班级有很大改观，但是任重道远。有些学生基础太差，学习习惯令人担忧，好在上期有所改观。个别在上期有所进步，但是还需加倍努力。对这些学生的教学有很大的难度，这些孩子拼音都没掌握，因此还得带着拼音教学。二、教材分析及重难点本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元：第1-4课为“春光篇”，课文内容大部分与

9、春天的物候和热爱春天有关；第5-7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化；第8-11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12-14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15-18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19-22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23-25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。每组课文包

10、括导语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学目标1、汉语拼音继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。2、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字4

11、50个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

12、阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。4、写话对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5、口语交际继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事

13、，看音像作品，能复述大意和精彩情节。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以

14、引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学生在生活中学语文，用语文。5、引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。6、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。五、教学进度安排（以实际教学为主）第一周 入学教育、古诗二首、找春天第二周 开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气第三周 语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里第四周 千人糕、一

15、匹出色的马、语文园地二第五周 国庆节放假第六周 识字、神州谣、传统节日第七周 “贝”的故事、识字、中国美食第八周 口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀第九周 枫树上的喜鹊、沙滩上的童话第十周 我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则第十一周 寓言二则、画杨桃、小马过河第十二周 复习、期中测试第十三周 口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首第十四周 雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多第十五周 太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵第十六周 青蛙卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮第十七周 当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片第十八周 语文园地八、复习第十九周 期末复

16、习考试部编版二年级语文下册教学计划一、教材分析本册教材安排25篇课文，4篇识字，八个语文园地。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。其中，第14课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 811课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 1214课为“道理篇”意在培养学生遇

17、到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头，接着是34篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系，后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气

18、、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有识字表、写字表和词语表。二、教学要求（一）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。5.有表达的自信心。（二）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。7.

19、背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。（三）写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。2.认识汉字450个，会写其中250个。3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。（四）写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话。2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。3.学习吧想象到的事物写出来。4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。（五）语文活动1.对周围事物有好奇心，能就感兴

20、趣的内容与人讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。三、学生基本情况上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。四.提高教学质量的具体措施(一)转化后进生措施1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。根据各自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。2.从第一天抓起，不放松，从最后一

21、个抓起，不放弃一个差生。3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓励，只有微笑。6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学习规矩，养成良好的学习习惯。7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。8.作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当面批改。逐步提高要求。9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。10.培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。11.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。12

22、.以耐心，恒信，爱心对待差生。13.采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。14.寻找方法让史廷林、张来学有所得。因为这两个学生直接影响着整个班级的质量。让他俩学到简单的知识也是对他们的将来负责。课堂,课后多辅导这两个孩子.(二)辅导优秀生措施1.进一步全面了解尖子生的具体情况摸清他们的知识底线，智商状况，个性特征，家庭教育情况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教。2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持学生的欲望有可能求得家长的帮助，即家庭教育辅导多和家长讨论教育教学方法3.多和尖子生交流，在交流中了解他们，在交流中给予学习方法指导，在交流中激发学生学习情趣让他们充满信心.4.

23、在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲，学生自己能弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用，根据学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学方法。课堂中对尖子生尽量启发引导让他们自己想办法获得知识，以此寻找自信心在课堂问题设置时，对他们尽量加深难度，让他们想想才能回答在作业上，给他们加量，在数量上多一点在难度上加深一点让他们有思考的余地当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不能让他们产生畏惧而退缩5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣这样来让学生保持注意力教学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和灵巧的动作相结合6.课后适当进行辅导，和家长取

24、得联系，让家长适当买点学习资料7.严和爱并用对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成，而且必须做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至的关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的拥抱。一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。 8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训,课后多辅导,让他们具备较强的阅读能力,具备一定的自学能力. 9.做他们的朋友做学生的朋友，让学生接纳你，喜欢你，很多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲(代南香,廖俊)孩子要多关爱,对刚转入的彭瑶多关注,多点拨.对中等生尝试多放手,让他们自主获取知识,鼓励往前提

25、升.正确领会学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.五、教学进度安排（以实际教学为主）第一周 入学教育、古诗二首、找春天第二周 开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气第三周 语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里第四周 千人糕、一匹出色的马、语文园地二第五周 国庆节放假第六周 识字、神州谣、传统节日第七周 “贝”的故事、识字、中国美食第八周 口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀第九周 枫树上的喜鹊、沙滩上的童话第十周 我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则第十一周 寓言二则、画杨桃、小马过河第十二周 复习、期中测试第十三周 口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首第十四周 雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多第十五周 太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵第十六周 青蛙卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮第十七周 当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片第十八周 语文园地八、复习第十九周 期末复习考试