班会课点评.docx

1、班会课点评一、邹丹：桑老师细腻认真，娓娓道来，润物细而无声；吴老师自然平和，一举一动富有深意，引导学生知而后行；佟老师的亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导学生产生心灵的共鸣，并点燃其思想的火花，正如心理咨询师贾伶所言，他们确实让我们感到“后生可畏”。就课堂设计来说，我比较欣赏佟老师的班会课，因为他从上课第一分钟开始就紧紧抓住了学生甚至是听课老师们的注意力，形式新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，确实让人怀疑这是否是初一学生的表达，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，可能是水平有限，我看不出这节

2、课有什么明显的缺陷，但如硬要我说的话，我觉得这节课在“知情意”方面做得足够好，而“行”的引导稍显薄弱。资料个人收集整理，勿做商业用途桑老师以一张白纸贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，尤其是在结尾处，把负面情绪去掉以后形成一朵“生命之花”，让人更是眼前一亮。整节课以地震中的见闻为线索，升华出生命的珍贵，生命的坚强，生命的责任，课堂气氛虽哀伤却不颓废，感情处理得很到位，基调把握很有分寸。感动贯穿了整节班会课，从旁观的角度看，我认为孩子，快抓住我的手这首诗出现的位置值得商榷，感觉这一环节的出现把刚调整的课堂气氛又往下带了一下。另外，我觉得把“白色的生命之花”涂成色彩斑斓的生命本色可否在课堂进行。资

3、料个人收集整理，勿做商业用途听吴老师的课，刚开始时对其将“六一”儿童节与“震灾”同时提，觉得不大合适，但直到课堂结束前，他要求将每个人的感言写成卡片寄给灾区儿童这一环节的出现，我才恍然大悟，他也是三位老师中唯一一位将“知情意行”中的“行”做重要环节来设计的，当然可能由于时间关系，这一环节有点仓促。其次，他将学生的感言打在大屏幕上，然后让全班用读诗一样的感觉读出来，这一巧妙设计也让我很是佩服。资料个人收集整理，勿做商业用途以上只是一家之言，水平有限可能导致有些观点的偏差，但没有产生偏差的是我对这三位老师的班会课的欣赏与学习的心情，虽然他们的课或多或少还有些欠缺，但我想假以时日，他们必将成为具有丰

4、富经验和丰硕成果的班主任骨干。资料个人收集整理，勿做商业用途最后，感谢这次活动，给我提供了学习和提高的机会。二、姜升：听罢三位年轻教师心理健康教育班会课后，我深有感触，感触他们作为教师身份所具备的高水平的个人素质，感触他们设计课堂的独具匠心；感触他们驾驭课堂的运筹帷幄；更感触他们能走进孩子们的心灵，使课堂达到了极致。按照德育处的布置，本次心理健康教育课要达到两个目的：既要阐明生命的意义，又要使孩子们在心理方面得到洗礼。三位老师所呈现给我的课堂，恰好是两者的有机统一，我为他们的课堂构建，为他们的课堂表现出的睿智深深地折服，下面分别叙述：资料个人收集整理，勿做商业用途俗语道：做事要以理服人。而心理

5、健康教育又渗透着多少老师们在情感上的投入。桑田老师以感动，让生命如花绚烂，恰到好处地达到了“以情感人”的效果。一幕幕母亲对孩子的爱，老师对学生的爱，子弟兵对百姓的爱，同龄人相互间的抚爱，生者对逝者的爱的画面，无不深深地感动着我，感动着在场的每位老师，诗歌母子在路上、歌曲生死不离的设计，让班会课成为了热泪汩涌的海洋。桑老师在教学环节的设计上，逻辑严谨，内涵丰富，形式新颖别致，效果完美极致，由热爱与坚毅、尊重与勇敢、珍惜与互助簇拥下的美好的生命怎能不像花一样绽放在每个人的心上，绽放在每个人的脸庞呢？庄重大方的桑田老师是我们实验中学“人文领航”办学理念的实践者，孩子们在这样老师的引导下，人性的发展会

6、日臻完善的。资料个人收集整理，勿做商业用途坚定硬朗的吴珂老师给我带来了别样的话题坚强的心。在今天的心理健康课上讲述这样的话题，是那么贴近于现实生活。汶川地震后，困难重重，追忆逝者的同时，关键是要抚平伤痛，而努力坚强的生存下去，需要的是一颗坚强的心呀。孩子们在吴老师的引导下，明白了坚强的含义，也明白了如何面对困难挫折，如何解决困难挫折、学会坚强，他让学生们明白生活在安宁富足中的我们，也许面对的挫折困难不如汶川灾区的孩子们那么强，但我们同样需要有坚强的心去面对、去解决，要培养磨砺坚强的意志和坚持不懈克服困难的毅力。“居安思危”，一封封爱心卡片，吴老师让孩子们用心去书写，传递给汶川灾区的孩子们，卡片

7、中，孩子们叙真诚之感，献虔爱之心，励坚毅之志，做为送给他们六一儿童节的礼物，心理健康教育至此达到了高潮，哪位孩子能不坚强，哪位孩子能没有爱心呢？捕捉现实生活的话题，教育学生去拥有健康的心理，吴老师不愧切合时机，独具慧眼，本来很抽象的品质特征，变得那么具体形象，解决了孩子们实际生活中的心理问题，达到了教育的目的，吴老师课中对孩子回答问题的到位点评，具有亲和力的音质，使得本节课更是锦上添花。资料个人收集整理，勿做商业用途青春灿烂的佟老师，把我带到了轻松愉快的氛围中，主题成功需要什么？我本以为是个沉重的话题，落入俗套的我首先想的是树理想、立大志，艰苦奋斗、勤奋刻苦，努力攻关，不怕挫折，不怕失败，才是

8、成功的前提。然而佟老师的一则“拍卖明天”的游戏，使我的沉重化为乌有。尽管后来他的孩子们也都提到了信念、坚韧、勤奋，善于挑战，勇于探索，不怕失败等成功元素，但孩子们是在愉悦的氛围中找到答案的。不同人对于成功的标准是不一样的，不管是成为一名百战百胜的将军，还是成为一名总统全国的元首，成为一个腰缠万贯的富翁，成为一个网络老总，固然都是非常成功的人士，然而佟老师打出的视频士兵突击中许三多的故事，使孩子们一下子把自己定位到离成功并不远的格局上。课堂的第三个环节“我认为他（她）会成功”，致使每孩子都对成功充满了希望，每个人都感觉到自己未来一定能成功，进而达到了本节课的最终目标，教学效果斐然。佟老师的这节心

9、理健康课在教学设计上非常吻合初一学生的心理发展需要，特别注重了学生的“知情意行”的培养，设计新颖，很有创意，在教学过程中，学生参与面广泛，积极性高涨，师生双向活动热烈积极。佟老师的青春阳光也拉近了与孩子间的距离，师生间心灵交融，整节课在愉悦的氛围中一挥而就，令我耳目一新。另外佟老师的学生在课堂上引经据典，语言表达逻辑严密，哲理性强，体现了学生广博的知识和较高的综合素质，也为本节课添加了不少色彩。资料个人收集整理，勿做商业用途总之，三位青年老师的擂台赛，很准确地诠释学校倡导的“科技领航，人文立校”的办学理念，他们是实验中学的希望，也是孩子们美好明天的引路人，让我们一起为实验中学的未来努力吧！资料

10、个人收集整理，勿做商业用途三、刘新军：5月30日下午，本人有幸听了新上岗的三位年轻班主任的班会课，应该说这三节课从不同方面展示了新班主任的课堂风格和个人驾驭班会课的能力，使听者深有感触，大有“后生可畏，大有作为”的感慨。资料个人收集整理，勿做商业用途应该说来自语文、数学、外语三大组的三位年轻班主任分别代表了各个教研组的班会实力和风格，每位任课老师的风格不同，课题不一，上课形式各异，这就使听课者感到耳目一新，各有千秋。资料个人收集整理，勿做商业用途我们先从课题入手来进行比较分析。首先出场的桑田老师联系08年中国的几件大事，侧重用“512”汶川大地震中的图片和场景来导入自己的课题感动，让生命如花绚

11、烂，紧接着桑老师让学生谈自己在灾难面前的感受，并分别写在一张正方形纸张的四个角上，然后逐渐引导学生分析生命中除了一些痛苦、悲伤和绝望等不好的因素以外还有什么，最后学生纷纷回答出还有许多“爱”，许多“情”，许多我们值得珍惜的东西，最后让学生通过剪纸的游戏来说明，人的生命中，美好的东西是主要的，而痛苦、悲伤、绝望等不好的因素是次要的，从而引导学生产生对生命的敬畏，对生命的珍惜，达到了体验与情感教育的完美结合，应该说这是一节关于生命话题的好班会课。资料个人收集整理，勿做商业用途再谈吴珂老师的班会话题，他也是从眼下的汶川大地震谈起，谈到他们最需要什么，学生则很适时地回答到“坚强”，紧接着吴老师引导学生

12、谈什么是坚强，你自己有无坚强与不坚强的亲身体验，并且结合学生自己的苦恼让学生支招，最后老师适时地引导学生应该如何解决自己的烦恼，做一个坚强的人，并且引用真心英雄来引起学生的共鸣，达到教育的目的。资料个人收集整理，勿做商业用途最后一节班会在一场特殊的游戏中开始，“拍卖明天”的活动把大家吸引到整个活动当中去，最后让学生谈自己的理想，谈理想的成功需要哪些因素，在学生的答案各不相同时，老师又适时地播放士兵突击的片段，引导学生对平民人物的成功关键在于“坚强、坚定、坚持”的要素上来，并且让学生用欣赏的眼光去发现班里的哪些学生会成功，学生在一片赞扬声中找到自信，最后得到了每个人都会成功的结论，老师又用我的未

13、来不是梦作结，引领学生向自己的梦想努力。资料个人收集整理，勿做商业用途纵观三节课的课题都很好，有关于生命的，有关于意志品质的，也有关于人生励志的，应该说都很符合也很适应当前初中学生的实际需要。资料个人收集整理，勿做商业用途再从授课方式上来谈，应该说三位老师各有千秋，风格不同，桑田老师的真情、吴珂老师的沉稳、佟志君老师的灵活敏捷都表现了自己独特的也是恰到好处的风格，他们充分挖掘眼下的教育资源，利用诗歌、图片、歌曲、视频等形式，合理开发利用，为自己的班会服务，达到了育人的目的，几位班主任老师驾驭班会的能力甚至是一般老班主任不一定能够做到、做好的，他们三人从不同的方面、不同的角度也给了我们听课者上了

14、很好的一节班会，使我们作为老班主任老师感到“后生可畏”，产生一种危机感。我们也深信他们在实验中学这块土壤上会大有作为的，相信他们行，他们也肯定能行！资料个人收集整理，勿做商业用途四、张馥：“百”花齐放，“百”家争鸣。星期五下午，听了三位青年教师的班会展示课后，真正地感觉到了“后生可畏”，更为三位教师的精心备课而感动。以前总是听说或感觉“80后或90后”的孩子怎么不上进或是知识贫乏，听了班会课后，对他们的印象大大改变了，他们不但有活力，更有知识，还有我们已悄然流逝的青春，他们让我感觉到自己老了，有危机感了。资料个人收集整理，勿做商业用途我觉得他们的课有以下共同点：1、每一位教师都做了精心的准备。

15、2、每一位教师的主持都非常精彩，体现出了个人或是学科的特点。3、每一堂课的开头和结尾都深深地吸引了在座的老师和学生。4、每一堂课的环节都设计得既有共同之处，更有自己的独到之处。资料个人收集整理，勿做商业用途桑田老师的班会课给我们带来的更多的是感动，让学生在感动中懂得一定要珍惜生命。她的班会课有以下几点独到之处：1、体现出桑田老师的本身特点温柔，并且是娓娓道来。2、准备的材料特别丰富，而且无论是图片、文章、诗还是歌曲，都特别能打动人，让人看了之后都有一种潸然泪下的感觉，感动了在场的每一个人。3、这堂课最大的亮点是学生手中的正方形的纸利用。她让学生把生命中灰暗的东西写在四个角上，而把生命和簇拥生命

16、的积极的事物写在中间，最后让学生剪下负面的一些情绪体验成一朵花，用来悼念在汶川地震中失去生命的人们。同时，更让学生明白，生命中的种种艰难险阻最终会被我们克服，我们的生命一定会如花灿烂。4、用学生们熟悉的图片或事例来教育学生，胜过老师唠叨一百句，效果会好上一千倍。5、如果一定要说不足之处，我觉得仍然是老师说得有点多，学生发挥得少。资料个人收集整理，勿做商业用途吴珂老师的课相比之下比较平淡，但也有他的独到之处：1、课的开头和结尾很引人注目。2、每个环节的设计环环相扣，而且每个小标题的题目都很有意味，如：解读坚强，心路历程，妙招共享等，很有语文老师的风采。3、点评很到位，能体现出语文老师所具备的素质

17、和功底。4、让学生模仿老师给的例句来表达自己的想法，学生们不容易偏题。如：朋友，我把_送给你，我想告诉你_。以及：坚强是_.5、不足之处：中间环节处理得不太好，学生的回答整体上偏离主题，并且此环节比较沉闷。资料个人收集整理，勿做商业用途佟志君老师的课给我的感觉除了享受之外，更多的是惊讶，既惊讶于佟老师的点评的到位，更惊讶于初一1班学生的才能。公平地说，这堂班会课不但是老师的精彩，更源于学生的精彩，学生的回答把每一个环节都推向了高潮，真正地体现出学生是课堂的主人。1、本节课虽然环节不多，但每一个环节都是那么精彩，那么贴近学生的生活，实效性非常强。2、第一个环节的游戏拍卖明天，一上来就很吸引人，那

18、位主持人的采访和点评更让人刮目相看，让我们第一次惊讶于学生的才华。3、视频士兵突击很吸引人，更贴近班会的主题。并且老师设计的每一个问题都层层递进、步步深入，让学生进一步感悟到成功所需要的品质。4、在“我想她（他）会成功”这一环节，我认为班会达到了高潮，是最精彩的一个环节。精彩之处是学生的表现远远超出了我们的想象，他们的回答更让我们刮目相看，从他人到自己，再到全体学生，面面俱到，而且说出来的话都非常具有哲理，简直就是一群“哲学家”，而老师的点评更为精彩、到位。5、一点小小的建议：如果能把我的未来不是梦这首歌的歌词打在屏幕上，效果会更好。资料个人收集整理，勿做商业用途五、董伶俐：我的课堂究竟失落了

19、什么？听了初一级部三位年轻教师的班会课，我心潮澎湃，激动不己，深深地被年轻教师的风采所吸引，内心受到很大冲击，不知道怎样形容自己的心情，有一种强烈的感受，让我这只“井底之蛙”大开眼界。在感受着距离所产生的美的同时，给我的最大震撼却是恐慌，距离产生的恐慌。三位年轻老师出色的表现真切地让我汗颜，正象邹校长所说“后生可畏”。资料个人收集整理，勿做商业用途课堂可以如此充满灵性三位教师上课节奏清晰、明快，激情饱满，情感到位，在情感处理上，不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望。资料个人收集整理，勿做商业用途桑田老师的这堂课，别有新意。引导孩子在

20、白纸上写出生命受到威胁时的真实感受，引导学生发现簇拥生命更重要的东西，尤其是最后和孩子们一起剪纸，剪掉了生命的边角，剩下簇拥着生命的最重要的东西，形成一朵花，深化了主题，简直是太巧妙了。资料个人收集整理，勿做商业用途吴珂老师的课自始至终给我一个感觉“稳”， 沉稳与练达，稳重与扎实，整节课干净利索，他富有青春年华的笑容也让我难忘。资料个人收集整理，勿做商业用途佟老师置身于课堂中，无论是语言还是动作，都充满着童真童趣，让孩子们乐于接受。或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，在老师的激励下，学生的思维如潮涌动。课堂上小手如林，引经据典，高谈阔论，时而以惊人的言论高屋建瓴，不时激起一个个的哲理的浪花，不

21、禁让听课的教师们陶醉、痴迷，连声赞叹，自愧不如，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？资料个人收集整理，勿做商业用途思想原来可以这样深邃。作为一个拥有着十几年教龄的一线教师，我从来没有站在这样的高度上去思考、审视，我所做的，就是一个教书“匠”的工作，而他们，后生们却成为了真正的教育“思想者”。资料个人收集整理，勿做商业用途我由衷的佩服三位教师的课堂语言，在课堂上无论是表扬也好，发出指令也好，问题明了、精练。三节课上，我觉得是该说的都说了，不该说的一句也没说。资料个人收集整理，勿做商业用途桑老师用诗般的语言营造了整个课堂诗般的氛围。她在课堂教学中，灵活、生动、丰富、诗化的评价语，帮助学

22、生恰到好处地诠释着对生命的感动。资料个人收集整理，勿做商业用途吴老师在授课时气定神闲，信手拈来，尽量照顾到每个孩子，让每个孩子都有发言的机会，每个孩子都能感受到老师的关爱。吴老师的课堂就像一块巨大的磁铁紧紧吸引着学生，吸引着听课老师，这种强磁性又让我感受到了那种语文教师所独到的文学修养。资料个人收集整理，勿做商业用途佟老师的课一开始并没有打动我，虽然他讲得滔滔不绝、妙语连珠，而我却只是听得云里雾里，可随着课程的展开，让我汗颜。看着台上的那群满腹经纶、应答自如的孩子们，我真的不敢相信他们仅仅只是初一的学生！那是一群和我的学生们一样普通而可爱的孩子！震惊之余，我再一次用仰视的目光去看小佟，课堂上的

23、他从容而不乏激情，所有的深邃只是随手拈来，那种“腹有诗书气自华”的自信， “决胜于千里之外”的气魄，足以让任何一个孩子美丽。而在感受这种美丽的同时，我知道了存在差距的不是学生的素质，而是我们的底蕴！同是占用了学生生命中的宝贵时间，我们给予学生的是什么呢？在佟老师课堂上，我的脑海里一直涌动着8个字：给你空间，还你风采。缘何年轻的后生们能够做到，而我们这些自以为很老练的班主任们，却总是不舍得放手呢？这种距离，让我如何不恐慌？资料个人收集整理，勿做商业用途从他们身上，我深深感悟到，自己居然有好多好多不具备的东西。赞叹之余，更多的是深深的沉思，为什么他们会有如此的魅力？为什么他们的学生乐此不疲？我们的

24、课堂究竟失落了什么？我们究竟失落了什么？资料个人收集整理，勿做商业用途时至今日，这种恐慌一直困扰着我，同时也让我惊喜，因为我麻木的感觉已经苏醒，我的激情已被点燃，我感谢这种距离，它让我如此恐慌；我感谢这种恐慌，它让我能够思考。资料个人收集整理，勿做商业用途一、王蕾:听了三位青年教师的班会课后，心情久久不能平静：感谢、感动、感慨。感谢德育处给我们提供了一次这样好的学习机会，感谢三位青年教师风格迥异却同样精彩纷呈的班会课；感动的是三节班会课如同一股清新的风扑面而来，给我们带来了关于班会课的更新的理念与形式；感慨的是后生可畏，自己已经落伍，缺乏了创新的激情，继续学习真的是迫在眉睫。资料个人收集整理，

25、勿做商业用途三节班会课最打动我的是班会活动形式的创新与多样性。桑田老师的班会课其中有一个环节是这样的：学生每个人手里都有一张正方形的纸片，四个角上写着的是对生命的不好的体验，中间写着的的是支撑生命的元素。课堂最后，师生一起将这张纸对折几次成三角形后，减去三角形最尖的一个角，然后展开，一朵朵素雅的白色花朵就无言但震撼人心的绽开了，伴着音乐轻轻的挥动，向每一个在场的人传递着对生命美好的讴歌，对地震罹难者的怀想。吴珂老师将写着学生自己创作的文字、鼓舞自己也是鼓舞灾区小朋友“坚强”的心形卡片装在一个信封里，通过威海日报社转交到灾区同学的手中，作为送给他们的“六一”礼物，在这样的活动中，还会有哪一个孩子

26、的心灵不被升华呢？佟志军老师的课同样精彩。他首先用“拍卖明天”的形式将孩子们不着痕迹的带进了本节课。并且，在这一环节用给班级擦黑板拍得自己希望获得的身分为代价，这就已经渗透了一个观念：成功需要付出。在孩子们热热闹闹的进入角色之后，本节课的主题就来了：我们应该如何去实现自己的理想？如何去达到成功？其间，他还别具匠心的插播了士兵突击的视频节选，启发孩子们观察并思考：成功需要付出什么?这一节课最让人赞叹的一个环节是：说一说你认为我们班谁具有成功的潜质？孩子们的回答囊括了所有可能的答案：他人、自己、全班同学。这样在座的每一孩子都得到了褒扬，他们每一个人都眼神烁烁、自信满满。最近的典型具有最深的感染力，

27、来自同学的肯定具有更强的激励性，这一环节收到了极好的激发效果。这些闪烁着智慧光芒的班会课创意来自于三位老师的创新，更来自于他们的用心。资料个人收集整理，勿做商业用途三节课还让我看到了三位青年教师良好的教学素养，三节课设计得都很有层次感，思路都很清晰。从个人而言，桑田老师循循善诱，落落大方，如同一位大姐姐和学生自然而然的站在了一起；吴珂老师的授课风格清新得体，对学生发言的每一次点评都恰到好处；佟志军老师阳光、昂扬，用自己的身体语言强烈的带动着学生的正面的课堂情绪。他们在课堂上的评价性的语言也同样可圈可点。一是肯定性的评价。当有孩子说：“在地震中，我会有担忧的心情，我会担心我的父母的安危。”桑田老

28、师动情地说：“你真是一个好孩子。”吴珂老师的：“你是一个聪明的孩子。”二是鼓舞性的评价。课堂上，有一个孩子不太自信自己会获得成功时，佟志军老师说：“虽然你不如他坚定，但我相信你也有你的优点，相信成功会离你越来越近。”三是激励性的评价。当有孩子述说别人具有成功的特质时，佟志军老师几次问道：“你认为自己有没有这样的特质？”接下来有的孩子会思考良久，才会给出肯定或否定的回答。我想在这个思考的过程中，孩子们一定会获得更多的反思与自我肯定。资料个人收集整理，勿做商业用途三位老师将自己恰如其分地融入到了课堂之中，融入到学生之中。作为一个中年教师，我真切的比较出自己与学生的距离已经有些远了。虽然，曾经我也和

29、学生如此的亲近、如此的其乐融融。未来的班主任工作中，还是要学习，学习新的文化知识，学习新的班主任工作知识，学习新的社会知识，这样才不会被时代淘汰。资料个人收集整理，勿做商业用途二、于巧玲:这次作为评委参加初一级部三位年轻教师班会课擂台赛，内心受到很大冲击，三位年轻老师出色的表现让我们这些自认为老练的班主任汗颜，正象邹校长所说“后生可畏”。资料个人收集整理，勿做商业用途桑田：润物细无声桑田老师的这堂课，从学生的作文入手，使师生一开始就站在同一思维的起点，并且自此开始，老师所有的引导都紧紧系住学生的心，整堂课象一首忧伤的诗，桑老师以其自身略带柔情与温婉的脾性，把汶川地震中震撼心灵的瞬间呈现给学生，

30、不管是歌曲还是诗歌都在不知不觉中感动着学生，让学生体验着忧伤、悲痛、感动、感恩，尤其是贯穿始终的叠纸、填字，一直到最后剪掉四角的消极情绪，剩下的是簇拥生命的最美好的品质，看到学生手中拿着剪成的花朵时，所有情绪的酝酿达到高潮。在体验中，学生已是泪光莹莹。资料个人收集整理，勿做商业用途总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛，总有一种情感让我们刻骨铭心，一个个爱的细节震撼着我们，这节班会收到极佳的效果。资料个人收集整理，勿做商业用途遗憾的一点是，老师没有用足够的功力把学生带到情绪的高点位。吴珂：播撒理性种子吴珂老师的这堂课就象一篇铿锵有力的演讲词，最初是从最温情满怀的“六一”节礼物谈

31、起，让学生在享受亲情的同时自然想到灾区儿童这个不同寻常的节日，在引导学生赠礼物并说明原因时，不露痕迹地引向班会主题。考虑到“坚强”一词太抽象且外延又太广，吴老师巧妙引导学生将其具体化，以一句话表明对这一词的理解，这是内化的过程。尤其是在由于学生阅历太浅把握不准“坚强”时，老师充分表现出其内在功力，及时将学生再拉回来，而且吴老师自身儒雅的内涵对学生也是一种极好的影响。班会结尾处是本节班会的又一亮点，那就是给灾区儿童送卡片，写上自己对“坚强”的理解及对他们的鼓励，并通过威海晚报送到灾区儿童手中，使本节班会赋予了更深层次的意义，对学生的影响也是深远的。资料个人收集整理，勿做商业用途也有一点遗憾，就是

32、吴老师太吝啬那些鼓励的话语，最终导致距离学生太远，及时的赞颂是拉近与学生距离的捷径。资料个人收集整理，勿做商业用途佟志君：旧曲新弹乍一看佟老师的题目觉得非常熟悉，但听完课之后却觉得太有创意了，尤其是其中环节的设计可圈可点之处很多，就像一幅五彩斑斓的画。资料个人收集整理，勿做商业用途首先是一场拍卖会，让正处于喜欢做梦的孩子好好过了一把瘾，很自然引到怎样才能让理想成为现实，学生谈自己的认识尚有些肤浅，此处老师没有说教，而是适时插入士兵出击中许三多的故事，让平民的成功的事例告诉学生：有目标、有行动、有信心。这样层层推进，最终到达本节课高潮：你认为你身边的人谁会成功？这一环节学生的表现太出色了，精彩的回答让老师们赞叹不已，当然这其中关键还在于佟老师精彩的点评、真诚的赞美、没有距离感的形体语言，让学生觉得就是他们的大哥哥！师生都有极佳的表现。资料个人收集整理，勿做商业用途本次活动让老师们深深意识到：后生可畏，学无止境，真诚祝愿我的同行们：坚持、坚定、坚实。三、丁彦：听了三位老师的班会课，感慨万千，心情久久不能平静，确实如邹校长所说的“后生可畏”。感慨于他们的热情与敬业初出茅庐的三位老师，对自己的事业，各自心怀的那