1、五年级英语上册Unit 1 Get Up on Time教案新陕旅版五年级英语上册Unit 1 Get Up on Time教案(新陕旅版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址Unit1GetUponTime!学段:小学年级:五年级学科:英语单元:Unit1课型:新授课课题:Unit1GetUponTime!主备学校:安定区新集中心小学主备人:单元总目标:本单元教学共分为四课时。第一课时以词汇教学为主,主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇,“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学,要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话whattimeisit?Its
2、.学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Letslearnmore为主,让学生拓展学习更多有关时间的表达,理解和运用句型Igetupat.表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上,通过练习检测学生的学习效果。单元知识目标:一、复习单词:gotoschool,gotobed,getup二、能听、说、读、写有关时间的单词:clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语:.-whattimedoyougetup?-Igetupateightfive.2.-whattimeisit?-
3、Itsseven.3.Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.情感目标:、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论活动话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。第一课时教学目标:学习“四会”单词及词组:clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。教学重点:能听懂、会写、会读、会说clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.教学难点:通过学习,能够用英语询问时间。教学环节:一.
4、学习目标(一)出示学习目标:学习“四会”单词及词组:clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。二.自主学习(一)温故知新.出示钟表,向学生引入时间的英语表达。2.做Thinkanddraw.(二)引入新课对照课本,边看边练习拼写与时间有关的单词。(三)互助释疑学生集体听磁带跟读单词,要求指读。2个别学生展示,教师及时评价。3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。(四)探究出招同桌间练习书写,可以互相检查拼写。三.展示交流(一)小组展示小组内练习用英语描述时间(二)班级展示指名小组上讲台
5、做游戏,用英语描述时间。2补全单词。教师出示单词,让学生口述出所缺字母。四.点拨升华(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读单词。五.课堂作业作业当堂清.单词拼写clo_wa_sitdo_bela_pl_com_terg_amesc_i_2.workinpairswhattimeisit?Its板书设计:Unit1GetUponTime!clock,wall,comein,sitdownbelate,playcomputergames.课后反思:第二课时教学目标:、能听懂Letslearnmore对话中表示时间的词汇。2、能用下列对话谈论作息时间。(1)-whattimedoy
6、ougetup?-Igetupat.(2)-whattimeisit?-Itsseven.(3)Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.教学重点:、能够听、说、认读对话,语言语调自然。2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。教学难点:Letslearnmore的熟练运用。教学环节:一学习目标(一)出示学习目标:能听懂Letslearnmore对话中关于时间的句型2.能用对话谈论上课迟到的话题。(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。二自主学习(一)温故知新教师在学生完成PartA部分的第二个活动之后,让学生根据各自的作息时间
7、做介绍,教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流,引入特殊疑问句whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat.(二)阅读方法对照课本第3页,边看句型边练习。(三)互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句whattimedoyougotobed?及回答Igotobedat.(四)探究出招同桌间练习对话。三展示交流游戏(看关键词表演对话):、教师先出示一些关键词写在黑板上,带领学生一起练习对话。2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。3、学生分组看关键词进行对话练习四点拨升华(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读句子。五课堂作业作业当堂清Read,c
8、hooseandcomplete.A.Imsorry.B.Aein,please.D.ok.E.Itsnineoclock.F.Thatsallright.whattimedoyouhavelunch?_2.mayIcomein?_3.DontwatchTVtoolateandgotobedearly._4.Lookattheclockonthewall!youarelateagain._5.whattimeisit,Dad?_6.Imsorry.Imlate._板书设计:Unit1GetUponTime!(1)-whattimedoyougetup?-Igetupat.(2)-whattim
9、eisit?-Itsseven.(3)Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.课后反思:第三课时教学目标:能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。教学重点:、能听、说、认读对话,语言语调准确。2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。教学难点:、对whattimedoyou.的复习巩固。2、能听、说、认读对话,语音语调准确。教学环节:一.学习目标(一)出示学习目标:能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。二.自主学习(一)温故知新教师快速闪动所准备的有关时间的卡片,请学生说出单词。该
10、活动可以训练学生的反应能力,有效集中学生的注意力。教师可增加难度,每次闪过两张图片,请学生一次说出两个单词。(二)引入新课教师通过师生互动引入whattimedoesyourgrandma.?根据调查补全对话:A:whattimedoesyourgrandma.?B:She.A:whattimedoyou.?B:I.互助释疑(1)教师播放录音,让学生带着问题听对话,理解对话大意。(2)再次播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对对话的理解。(3)教师要求学生用完整的句子回答问题。(四)探究出招学生分角色朗读对话,教师及时进行评价。三.展示交流(一)小组展示制作家人的时间安排表。(二)班级展
11、示每组派代表展示讨论结果。四.点拨升华(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。(二)师生问答练习。(三)分角色读对话。五.课堂作业作业当堂清(一)Listenandmatch(二)Lookandtick.Thenwrite、Igetupat_oclock.2、I_at_.3、I_atsixoclock.4、I_at_.板书设计:Unit1GetUponTime!A:whattimedoesyourgrandma.?B:She.A:whattimedoyou.?B:I.课后反思:第四课时教学目标:、通过Partc部分的练习,对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。2、通过复习Pa
12、rtBReadthewords中已学含有字母i的单词,引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则,让学生感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。教学重点:能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。教学难点:能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。教学环节:一.学习目标(一)出示学习目标:、通过Partc部分的练习,对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。2、通过复习PartBReadthewords中已学含有字母i的单词,引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则,让学生感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。二.自主学习(一)温故知新
13、教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。(二)交流感知翻到课本7页,看图理解故事,学生相互交流图片内容。(三)互助释疑小组内相互结合图文理解对话三.展示交流whatdoesLiuyangdoafterschool?教师和学生讨论第一组图片表达的意思。(2)教师和学生演示对话四.点拨升华对学生进行情感教育,告诉他们守时的重要性。五.课堂作业作业当堂清makeupthesentences.、toorunDontfast!_2、areagainyoulate._3、mayIdownsit?_4、bedIattengooclockto._5、timehavedobreakfastwhatyou?_6、drawatthirtyTheypicturesfive._板书设计:Unit1GetUponTime!whatdoesLiuyangdoafterschool?._.2._.3._.课后反思:
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