五年级英语上册Unit 1 Get Up on Time教案新陕旅版.docx

1、五年级英语上册Unit 1 Get Up on Time教案新陕旅版五年级英语上册Unit 1 Get Up on Time教案（新陕旅版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1GetUponTime!学段：小学年级：五年级学科：英语单元：Unit1课型：新授课课题：Unit1GetUponTime!主备学校：安定区新集中心小学主备人：单元总目标：本单元教学共分为四课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话whattimeisit?Its

2、.学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Letslearnmore为主，让学生拓展学习更多有关时间的表达，理解和运用句型Igetupat.表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。单元知识目标：一、复习单词：gotoschool,gotobed,getup二、能听、说、读、写有关时间的单词：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：.-whattimedoyougetup?-Igetupateightfive.2.-whattimeisit?-

3、Itsseven.3.Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.情感目标：、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论活动话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。第一课时教学目标：学习“四会”单词及词组：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。教学重点：能听懂、会写、会读、会说clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.教学难点：通过学习，能够用英语询问时间。教学环节：一.

4、学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词及词组：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。2.做Thinkanddraw.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。（三）互助释疑学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2个别学生展示，教师及时评价。3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示指名小组上讲台

5、做游戏，用英语描述时间。2补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂作业作业当堂清.单词拼写clo_wa_sitdo_bela_pl_com_terg_amesc_i_2.workinpairswhattimeisit?Its板书设计：Unit1GetUponTime!clock,wall,comein,sitdownbelate,playcomputergames.课后反思：第二课时教学目标：、能听懂Letslearnmore对话中表示时间的词汇。2、能用下列对话谈论作息时间。（1）-whattimedoy

6、ougetup?-Igetupat.（2）-whattimeisit?-Itsseven.（3）Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.教学重点：、能够听、说、认读对话，语言语调自然。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：Letslearnmore的熟练运用。教学环节：一学习目标（一）出示学习目标：能听懂Letslearnmore对话中关于时间的句型2.能用对话谈论上课迟到的话题。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（一）温故知新教师在学生完成PartA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间

7、做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat.（二）阅读方法对照课本第3页，边看句型边练习。（三）互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句whattimedoyougotobed?及回答Igotobedat.（四）探究出招同桌间练习对话。三展示交流游戏（看关键词表演对话）：、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。3、学生分组看关键词进行对话练习四点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。五课堂作业作业当堂清Read，c

8、hooseandcomplete.A.Imsorry.B.Aein,please.D.ok.E.Itsnineoclock.F.Thatsallright.whattimedoyouhavelunch?_2.mayIcomein?_3.DontwatchTVtoolateandgotobedearly._4.Lookattheclockonthewall!youarelateagain._5.whattimeisit,Dad?_6.Imsorry.Imlate._板书设计：Unit1GetUponTime!（1）-whattimedoyougetup?-Igetupat.（2）-whattim

9、eisit?-Itsseven.（3）Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.课后反思：第三课时教学目标：能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。教学重点：、能听、说、认读对话，语言语调准确。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：、对whattimedoyou.的复习巩固。2、能听、说、认读对话，语音语调准确。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新教师快速闪动所准备的有关时间的卡片，请学生说出单词。该

10、活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。（二）引入新课教师通过师生互动引入whattimedoesyourgrandma.?根据调查补全对话：A:whattimedoesyourgrandma.?B:She.A:whattimedoyou.？B:I.互助释疑（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。（四）探究出招学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三.展示交流（一）小组展示制作家人的时间安排表。（二）班级展

11、示每组派代表展示讨论结果。四.点拨升华（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。五.课堂作业作业当堂清（一）Listenandmatch（二）Lookandtick.Thenwrite、Igetupat_oclock.2、I_at_.3、I_atsixoclock.4、I_at_.板书设计：Unit1GetUponTime!A:whattimedoesyourgrandma.?B:She.A:whattimedoyou.？B:I.课后反思：第四课时教学目标:、通过Partc部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。2、通过复习Pa

12、rtBReadthewords中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学重点：能够在具体情景中谈论家庭成员的时间安排。教学难点：能够在实际交际中询问和回答有关时间的话题。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：、通过Partc部分的练习，对本单元所学的有关时间的单词和句型进行全面复习和检查。2、通过复习PartBReadthewords中已学含有字母i的单词，引导学生总结字母i在单词中的常见读音规则，让学生感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新

13、教师出示闹钟并借助于本单元重点句型进行提问。（二）交流感知翻到课本7页，看图理解故事，学生相互交流图片内容。（三）互助释疑小组内相互结合图文理解对话三.展示交流whatdoesLiuyangdoafterschool?教师和学生讨论第一组图片表达的意思。（2）教师和学生演示对话四.点拨升华对学生进行情感教育，告诉他们守时的重要性。五.课堂作业作业当堂清makeupthesentences.、toorunDontfast!_2、areagainyoulate._3、mayIdownsit?_4、bedIattengooclockto._5、timehavedobreakfastwhatyou?_6、drawatthirtyTheypicturesfive._板书设计：Unit1GetUponTime!whatdoesLiuyangdoafterschool?._.2._.3._.课后反思：