小班语言教案精选50篇.docx

1、小班语言教案精选50篇 小班语言教案 小班语言教案（1）： 幼儿园小班语言教案：第一次语言活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备 1.知识经验准备 明白简单的礼仪，明白见面要打招呼。 2.物质准备 挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。 3.环境准备 在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。 活动重点 感知图画资料，初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候，走线

2、，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕见面的话题，进行讨论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么做了哪些动作 提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么做些什么呢 3.理解活动 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢 (1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 (2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。 (3)图五讲述：

3、小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎样做的 (4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音) (5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整欣赏 教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言教案（2）： 幼儿园小班语言教案：轮子歌 活动目标 1、结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。 2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察潜力。 活动准备 1、玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车） 2、图谱、儿歌磁带。 活动过程 一、出示玩具，观察车轮。 1、出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车） 2、请小朋友数数

4、轮子个数。 教师：我那里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。 二、结合图谱，学习儿歌。 1、观察图谱，了解儿歌结构。 教师：这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？ （每句话做成一张图谱） 2、欣赏儿歌，掌握儿歌资料。 教师：你刚才听到了什么？ 观看相应的图谱。 3、学看图谱，学习儿歌。 （1）根据图谱多种形式完整读儿歌。 （2）以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 （3）两两结伴读儿歌。 三、运用游戏，巩固儿歌。 1.引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子， 师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。 2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。 四、活动延伸，鼓励创编 1

5、.教师；车的家族十分大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？ （摩托车，大卡车等） 2.教师：我们也能够把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。 六个轮子什么车？六个轮子大卡车。 小朋友回家能够把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。 附儿歌：轮子歌 一个轮子什么车？一个轮子独轮车。 二个轮子什么车？二个轮子自行车。 三个轮子什么车？三个轮子三轮车。 四个轮子什么车？四个轮子小汽车。 许多轮子什么车？许多轮子小火车。呜- 小班语言教案（3）： 幼儿园小班语言教案：快乐轮胎 目标： 1、倾听故事，随着故事情节展开想像。 2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。 准备： 1、观察、操作

6、过滚动物体。 2、挂图。 过程： 一、产生兴趣。 1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原先是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀! 2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方发生了什么事 二、欣赏故事。 1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么 2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗轮胎感到快乐吗为什么 3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿 三、想像活动。 1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道-它与另一只轮

7、胎快乐地打着招呼-它滚到了高速公路上-它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。 2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。 小班语言教案（4）： 幼儿园小班语言教案：动物歌 活动目标 1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。 2、训练幼儿说话潜力，语言表达潜力。 3、激发幼儿爱护动物的情感。 活动准备 1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张； 2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友们，老师这天给你们请来了几位好朋友，是谁呢 2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察 先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，

8、就出示有色的动物图片。 二、编儿歌 1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌 （1）教师：小朋友们，你们看这些动物这天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？ （2）教师：先给青蛙编。 老师引导幼儿：什么动物绿绿的？ 让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。 然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。 2、教师问：什么动物黑黑的？ 让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。 教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一齐吧，教师一边拍手一边说： 什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的， 什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。 3、给兔子编儿歌 请幼儿来编。 教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？ 请另外一位小

9、朋友说出：兔子兔子白白的的。 4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快， 咱们赶紧给狐狸也来编一个。 鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。 5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串 6、拍着小手，群众将儿歌再唱一遍 三、做游戏 1、教师将头饰发给小朋友 2、告诉小朋友玩游戏的规则： 当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来， 并说：青蛙青蛙绿绿的。 其他小朋友则坐着不能动。 四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。 活动延伸 让孩子到家和爸爸妈妈一齐唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。 小班语言教案（5）： 幼儿

10、园小班语言教案：让小朋友学习方位词 【活动目的】 1、透过游戏的方法，运用感官来感知方位，构成初步的空间观念。 2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动准备】 1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。 2、猫头饰(若干)。 【活动过程】 一、开始部分： 情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎样办 (幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。) 教师：“那么，此刻我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把

11、老鼠捉干净，好不好” (教师为每一位幼儿分发头饰) 二、基本部分 1、做游戏捉老鼠，引导幼儿学习方位词。 教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。) 黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。) 2、做游戏找玩具，引导幼儿学习并正确运用方位词。 教师(黑猫警长

12、)：白猫警士们，此刻我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告! 白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。” (启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。) 3、做游戏捉“一只耳”，进一步理解和运用方位词。 黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。此刻我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一齐把它捉住!” 指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。 “黑猫警长”问它们各藏在什么地方，群众回答及个别回答，以巩固方位词。 4、

13、捉“一只耳”共庆胜利。 黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们此刻开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他! 黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。 黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。) 三、结束部分： 黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。 小班语言教案（6）： 幼儿园小班语言教案：香甜的小溪 活动目标 1、理解故事资料，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。 2、明白植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。 活动准备相关课件、电脑 活动过程 一、观看课件，引起兴趣。 1、教师：宝宝们，看，图片上

14、有什么？（小兔、房子、小鸟、小河） 2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。 突然有一天小溪水变得怎样样了？咦，这是怎样回事呢 二、感知故事，理解资料。 1、教师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一齐看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。 2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事13自然段) （出示图2小兔看见大象和野猪在拔树） 提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象） 野猪和大象在干什么呀（幼儿个别回答：在拔树） 野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻） 教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！ 提问：小兔很生气的说了什么呀？谁

15、来学一学小兔的样貌。（幼儿个别和群众模仿小兔的样貌。） 教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀？ 宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答） 观察图片中大象和野猪的表情。 教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根能够吸水和抓泥土，防止洪水， 能够减少下大雨时泥土被冲到小溪里。 拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。 所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎样做呢？ （告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎样做的。 3、讲述故事第

16、二部分46自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树） 提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树） 原先野猪和大象明白自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后， 小溪水变得怎样样了 （变得很干净，又能保护我们的环境了。） 三、完整欣赏故事 教师：这个故事有一个好听的名字，叫香甜的小溪， 你们愿意跟着老师一齐看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？ （教师带领幼儿一齐讲述故事，配上动作表情。） 四、交流讨论 教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎样样 （幼儿自由回答） 延伸活动： 讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们能够怎样关心帮忙它们呢 总结：宝宝们说了

17、这么多的好办法，那么让我们一齐去行动吧！跟着老师一齐去给小树浇水吧！ 小班语言教案（7）： 幼儿园小班语言教案：拥抱象爷爷 一、活动目标： 1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事资料; 2、能用心参与故事情节的讨论。 二、活动准备： 幼儿用书、挂图 三、活动过程 、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。 1、师：谁来了你觉得小兔子这天要去干什么你从哪里看出来的幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。 2、师：小兔子走到哪里它们遇到了什么困难情绪怎样样你是怎样看出来的猜猜它们在叫喊什么 、观察第二三幅图，进一步理解故事资料。 1、到底谁来了帮忙小兔子的呢 2、群众交流

18、理解图片资料 观察第二幅图师：是谁来帮忙小兔子的象爷爷是什么样貌的它是怎样帮忙小兔子的呢你觉得象爷爷的什么像小桥 观察第三幅图师：雄兔子过了河情绪怎样样它们会对象爷爷说什么它们是怎样感谢象爷爷的呢 、尝试用简单、完整的语言讲述故事。 小班语言教案（8）： 幼儿园小班语言教案:穿鞋真搞笑 活动目标 1、透过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。 活动准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 活动过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：这

19、天，我们一齐到鞋屋去玩，好吗？（进活动室） 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！ 1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋） 2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋） 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？ （爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？ （不一样，有白色的、黑色的） 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？ 5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？ （爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小） 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，此刻鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子， 我

20、们一来起穿上试一试，好吗？ 三、透过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下） 1、第一次尝试，群众体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 （1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。 （2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？ 在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们能够用一个词语来形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！ （4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？ 妈妈的鞋跟太高了，

21、走路时想要摔倒。 （5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎样样了？ 摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！ 2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。 （1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒” （2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢” 3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。 （1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？ 不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 （2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦

22、跳跳跑得快！ 4、小结：穿鞋真搞笑，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒； 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架？小鞋子你怎样了？（穿反了） 那该怎样办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。 2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？ 活动结束 这天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，就应怎样办呢？（洗手） 好的，让我们排好队出去洗洗手吧！ 小班语言教案（9）： 幼儿园小班语言教案：蜗牛的房子 活动目标： 1、

23、理解故事资料，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的完美情感。 活动准备： 蜗牛的房子ppt活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、教师一边说一边操作课件。 师：这天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。 “嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，能够保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。” 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾

24、听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事资料。 “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事”“地上有些什么小动物下蚂蚁正在做什么”“小鸟在做什么”“树上的小鸟在跟谁说话呀说了些什么话呀”“小蜗牛的身体怎样不见了藏到哪里去了呢” 2、教师完整讲述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏 请宝宝用拇指

25、做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。 小班语言教案（10）： 幼儿园小班语言教案：小鸡过河 活动目标 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意用心表现自己，体验成功的快乐。 活动准备 1、电脑课件：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。” 活动过程 一、开始部分 1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌： 叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。 2、幼儿唱小鸡的歌。 二、进行部分 1、分析理解故事 （1）

26、第一条河：小鸡能过河吗？为什么？ 长颈鹿怎样帮忙小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎样说？ （学习礼貌用语） （2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？ 乌龟有什么本领？怎样帮忙小鸡过河的？ 小鸡说了什么？乌龟怎样说？ （再次学习礼貌用语） （3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？ 小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答） 2、幼儿完整欣赏故事。 （1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？ （2）幼儿说一说自己的本领。 三、结束部分 幼儿和小动物做朋友，出去玩。 小班语言教案（11）： 幼儿园小班语言教案:找朋友 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物

27、们的特征。同时，思考到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在群众面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，透过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一齐大声的说完整的话语，并在此基础上透过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀原先这是一片树林。 2、师：这天有个小动物也来了那里，那我们来听听看，是谁来了我们请它出来看看是不是小

28、鸭(这天的客人是小鸭) 师：原先嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征) 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!这天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀(出现小兔耳朵画面)你是怎样明白的 哦!长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话(放录音) 3、小鸭是怎样说的哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(个别念儿歌) 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好(群众念儿歌) 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢(出示小鸡脚印画面)你是怎样明白的 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不