四年级学前班英语下第五周教案.docx

1、四年级学前班英语下第五周教案 四年级英语下册第五周教案第1篇教 师彭清清（主备）学 科英语执教班级四(1)教学内容 unit1 our school练习课（1）教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。教学目标1、能在实际情景中运用一般疑问句： Is this the? I s that the?掌握Is this the library? I s that the art room?及其肯定与否定的回答。2、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语音。教学重点“Is this?/Is that?”的用法。教学难点理解句

2、型“Is this?/Is that?”教学准备练习题 预设过程Step 1 复习本单元重点内容Step2 出示相应的练习题一、 根据汉意写出下列单词 (15分)写字板_ 电脑-_ 讲桌_ 灯- _ 图画- _ 电扇- _ 地板- _ 墙- _ 二、 选择正确答案(15分)( )1.Is this the washroom? _A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt.( )2. The library is on the _ floor.A.one B.two C.second( )3.Lets go and _A.have look B.have a

3、 look C.look at( )4. Do you have lunch _ school?A.in B.at C.on( )5. How many _ are there in your school?A.student B.students C.studentes( )6._ way, please.A. This B.That C. This is( )7.Welcome _ our school!A.on B.in C.to( )8.We draw pictures in the _A.music room B.art room C.canteen( )9.We can read

4、books in the _.A.library B.TV room C.gym( )10.This is my desk. That is _ desk.A.your B.you C.IStep 3 学生做练习和教师讲解Step 4 Extension and consolidation1、 talk about your school2、 朗读练习题中的句子板书设计Unit 1 our school练习题我们今天复习了主要句型Is this the library? 并练习小结作业设计 lets do active book 第2篇教 师彭清清 学 科英语执教班级四(1)教学内容 unit

5、1 our school练习课（2）教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。教学目标1、能在实际情景中运用一般疑问句： Is this the? I s that the?掌握Is this the library? I s that the art room?及其肯定与否定的回答。2、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语音。教学重点“Is this?/Is that?”的用法。教学难点理解句型“Is this?/Is that?”教学准备练习题 预设过程Step 1 复习本单元重点内容Ste Step2 出示相应

6、的练习题 九、一，从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。（10分）A B1、( ) Lets go the library. A、Yes, I do.2、( ) Where is the teachers office ? B、Yes, it is.3、( ) Do you have lunch at school ? C、 Forty-six.4、( ) How many desks are there in your class? D、OK.5、( ) Is that your pencil ? E、Its on the first floor.二、选择正确的选项（ ）

7、1. Where is the TV room?v Its on the_floor.v A. one B. first C. twov ( ) 2.Go to the_and read a book.v A.canteen B .library C.gardenv ( ) 3. This is _computer.v A.my B.me C.Iv ( ) 4. The canteen is _ the second floor.v A.on B.at C.inv ( ) 5. Is this the wall?v _v A.Yes,is it. B.No,it is. C.Yes,it is

8、.v ( ) 6.This is_new playground.v A.our B.us C.wev ( ) 7. Go to the _office.Hand in your homework.v A.teachers B.teachers C.teacherStep 3 学生做题和教师讲解Step 4 Extension and consolidation1、 做相应的练习2、 朗读练习题中的句子板书设计Unit 1 our school练习题我们今天复习了主要句型Is this.? 和is that,并练习小结作业设计 lets do active book第3篇教学内容 unit2 w

9、hat time is it 练习课（1）教材分析1、Topic话题：time2、Structure语言结构：1）Sentence句型：What time is it? Itsoclock.Its time for Its time to2）Words词汇：English class、music class、P.E. class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class , English class, breakfast, l

10、unch, dinner. 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for3、能够听懂Lets do 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点能听、说、认读本课时的单词和词组以及会做相应的练习题教学难点对新句型“What time is it ? Its time for ”的理解和运用。教学准备CAI, pictures, word cards预设过程Step1: Warmup1、 Review the words and sentences of unit 1 2、 Check the words of unit 5Step3:

11、Practise一、 连词成句。1、is, time, what, it, now (?) 2、seven, it, oclock, is (.) 3、time, it, breakfast, for, is (?) 4、to, lets, school, go (.) 5、class, time, its, English, for (.) 6、a, and, look, go, lets, have (?) 二、翻译。1、九 2、二 3、四 4、十 5、三 6、八 7、一 8、六 9、五 10、七 11、点钟 12、八点钟 13、四点钟 15、现在几点了？16、七点钟了。17、是时候吃早餐

12、了。18、是时候上音乐课了。19、是时候上英语课了。20、让我们一起喝点牛奶吧！ 21、让我们一起吃点鸡肉吧！ 22、让我们一起跑跑跳跳吧！ 23、让我们一起读读写写吧！ Step 4学生做练习 ，教师讲解Step5: consolidation 改变题型，继续练习 Step6;小结这节课我们复习了句型What time is it ? Its Its time for ”板书设计Unit 2 A Lets learn相应练习题答案作业设计 Do the exercise books. 第4篇教学内容 unit2 what time is it 练习课（2）教材分析1、Topic话题：time

13、2、Structure语言结构：1）Sentence句型：What time is it? Itsoclock.Its time for Its time to2）Words词汇：English class、music class、P.E. class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed教学重点能听、说、认读本课时的单词和词组以及会做相应的练习题教学难点对新句型“What time is it ? Its time for ”的理解和运用。教学准备CAI, pictures, word cards预设过程Step1:

14、Warmup3、 Review the words and sentences of unit 1 4、 Check the words of unit 5Step3: Practise一、根据提示写单词。We have a new (电脑) room. There are (二) (写字板), (四) (风扇), (八) (电灯) in the room.This is (我的) seat. That is Amys. The (地板) is white. The (墙) is white, too. There is (一) map and (三) (图片) near the (窗户).

15、We like (它) very much. 二、仔细阅读上面的短文，然后判断下面问题的正( T ) 误( F )。( )1、We have an old computer room. ( )2、There are five fans in the room.( )3、The floor is black. ( )4、This is Amys seat. That is my seat.( )5、There are three maps and one picture near the window. ( )6、We like it very much.三、短语搭配(10分)( )1.Go t

16、o the teachers office. A.Water the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.Step 3 学生做练习，教师讲解Step4: consolidation 改变题型，继续练习 Step5;小结这节课我们复习了句型What time

17、is it ? Its Its time for ”板书设计Unit 2 A Lets learn相应练习题答案作业设计 Do the exercise books. 蔬菜Vegetables教学目标：1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize， 胡萝卜Carrot）2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。教学重点：西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize， 胡萝卜Carrot教学难点：玉米Maize的发音教学准备：图片，课件教学法：直观教学法教学过程 ：一、复习水果FruitT：Yesterday，we have gone t

18、o fruits home. We has known the apple ，banana ，Orange and pear， do you also remember them？S：yes！T：ok！Now let me test you ！（教师出示图片，问）Please take a picture. What is this？ Is this a fruit？ Let thevegetablesgone here to line up. All these are fruit， all these arevegetables.二、认识蔬菜1、认识蔬菜、了解特征T：This is .1）

19、What color is it？（在黑板上画出颜色）2）What sample is it？（在黑板上画出样子）T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.It is red / green / yellow / Orange.It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 /long、Thick粗.Color：Sample：T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.2、游戏：摸摸是谁Today， well

20、 go to vegetabless home. Look， its a pocket. Manyvegetables init. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ，pleasetouch one.Who can try？幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，Please tell us， What have you touched to？ what is this？2、游戏：我说你选择T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell

21、 thecolor andsample of the vegetables ， Please lift the picture of the vegetables. Otherpeople do judgement ，If they are right please clap your hands， ifthey are wrongplease stamp your foot . Do you understand？ Ok！Who can try？画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn？3、游戏：谁的眼睛亮T：Next，I wa

22、nt to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast ，please tell me what vegetables this is. Ok？小结：西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize， 胡萝卜Carrot作业：回家把今天所学的内容读给爸爸妈妈听板书：西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize， 胡萝卜Carrot 水果教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。2、学会并运用更多的水果

23、词汇做游戏 3、学习歌曲Fruits Ate Healthy 教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台教学法：直观教学法教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!2游戏：Let us play a game! Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好

24、。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来) 二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是

25、谁 。What is it ! Apple。（教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的 ，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK? 1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习） 2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ,Numb Three ,NumbFour 。 3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next 下个小朋友接

26、着说，next直到最后一个小朋友说完为止。 其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。 2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的 大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries （红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好： Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear

27、Pear大黄梨 Cherries Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习） 3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby).它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的

28、水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。 三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen Catefuily!（幼儿听歌曲Fruits Ate Healthy)好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着Fruits Ate Healthy音乐出教室户外活动。 小结：学会词汇：Peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange作业：把今天所学的内容读给爸爸妈妈板书：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange 颜色1教学目标：1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语的快乐，愿意学英语。教学重难点：学会颜色单词教学准备1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 教学法：直观教学法教学过程：一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary） 2、出示红苹果Whats this?（这是什么？）苹