必修上册第八课古诗理解性默写简答题及答案部编版高一.docx

1、必修上册第八课古诗理解性默写简答题及答案部编版高一必修上册第八课习题及答案目录：一、梦游天姥吟留别/李白 二、登高/杜甫 三、琵琶行/白居易 一、梦游天姥吟留别李白【原文】 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

2、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！【精品习题及答案】一、理解性默写：1、梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是： ， 。2、古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中： ， 。3、李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是： ， 。4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句：“ ”和“ 。”令人叹为观止

3、。5、李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是： ， 。6、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别： ， 。7、李白的梦游天姥吟留别中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是： ， 。二、简答：1梦游天姥吟留别开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭或可睹”开头? 2.诗人把仙境和仙人盛会描写得如此金碧辉煌、异彩缤纷、盛大热烈，是为了什么？ 【参考答案】一、理解性默写：1、梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：安能摧眉折腰事权贵,

4、使我不得开心颜。2、古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中：湖月照我影，送我至剡溪。3、李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是：安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句：“霓为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”。5、李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。6、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别：安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。7、李白的梦游天姥吟留别中描写了著名诗人

5、谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。二、简答：1梦游天姥吟留别开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭或可睹”开头?答：不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。2.诗人把仙境和仙人盛会描写得如此金碧辉煌、异彩缤纷、盛大热烈，是为了什么？答：反衬现实的黑暗腐朽，表达诗人对自由生活的向往。二、登高/杜甫【原文】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，

6、百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【翻译】风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。【精品习题及答案】一、理解性默写：1从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是： ， 。2表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是： ， 。3分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是： ， 。4登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短

7、暂的感慨的诗句是： ， 。5杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。6由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。7本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是： ， 。二、简答：1这首诗首联写了哪些景物？特点如何，其作用是什么？ 2. 请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。 3.应如何理解颔联的“木”“江”这两种景物？ 4.颈联中“作客”怎么理解？ 5. 根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？ 6、前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗?为什么? 【参考答案】一

8、、理解性默写：1从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。2表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。6由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。7本诗

9、的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。二、简答：1这首诗首联写了哪些景物？特点如何，其作用是什么？答：风、天、猿、渚、沙、鸟。风急冷 天高人渺小、孤独 猿啸哀 鸟飞回孤独。写出了登高见闻，渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。2. 请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。答：“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。3.应如何理解颔联的“木”“江”这

10、两种景物？答：木：由木及人、生命短暂 。 江：时间无穷，更显人之渺小、生命之短。4.颈联中“作客”怎么理解？答： 此处的“作客”是飘零、流浪在外，客居他乡的意思。5. 根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？答：包含着：对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切。6、前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗?为什么?答： 同意。猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒

11、等，无不体现一个“悲”字。三、琵琶行/白居易【原文】浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终

12、收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红消不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕舱明月江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅

13、生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马清衫湿。【精品习题及答案】一、理解性默写：1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： ， 。2.琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“ ， 。”3、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。4、琵琶女年轻时人们对他的态度是：

14、， 。而当她年老色衰之后则：_ ， 。5、在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：_ ， 。6、诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：_ ， 。7、音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ， 。”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。8、张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“ ”。二、简答：1这首诗善于通过景物描写烘托气氛。把这样的诗句摘录下来。 2“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开”“呼”“唤”等一系列动词表现了诗人怎样的心情? 3“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”等诗句表现了

15、琵琶女怎样的心情? 4用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用? 5联系上下文，简析“去来江口守空船，绕船月明江水寒”这两句景物描写的作用。 6怎样评价琵琶行中琵琶女的形象？ 7“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情？ 8“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”？为什么？ 9“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？ 10“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情？ 【参考答案】一、理解性默写：1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音

16、乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。2.琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”3、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 4、琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。而当她年老色衰之后则：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。5、在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。6、诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。7、音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗

17、人用“ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。8、张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“此时无声胜有声”。二、简答：1这首诗善于通过景物描写烘托气氛。把这样的诗句摘录下来。答：(1)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(2)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。(3)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(4)去来江口守空船，绕船月明江水寒。2“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开”“呼”“唤”等一系列动词表现了诗人怎样的心情? 答：这些动词表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。3“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮

18、面”等诗句表现了琵琶女怎样的心情?答：表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。4用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用?答：从侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。5联系上下文，简析“去来江口守空船，绕船月明江水寒”这两句景物描写的作用。答：借景抒情，表现了琵琶女孤守空船的寂寞心境。6怎样评价琵琶行中琵琶女的形象？答：琵琶女这一女主人公形象塑造得非常生动真实，并且有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎、艺人们的悲惨命运。7.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情？答：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。8“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”？为什么？答：不能。诗中“愁”即忧愁，不须再用“忧”；“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。9“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？答：“语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。10“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情？答：点题的这两句诗表达了正直的士大夫，满心忠君报国，反遭贬斥流落异乡的感伤之情。