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1、探索大自然教案第一课 只有一个地球教学目的1、 使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园地球。教学重点 本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学过程一、谜语导入，明确目标：1、板书：猜谜想猜吗？请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。

2、）学生板书：地球2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。 二、导入新课师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园. 同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢？ 1 . 师：宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹？ 2. 出示“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了！ 3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地球容易“破碎”？ 4.学生读课文进行学习5.小组汇报：“ 可爱” 部分 你读了课文了解到了什

3、么？你给大家汇报下： A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（出示课文插图）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（边说边看图） B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？生回答：用了比喻手法，把什么比着什么？ C：出示：（地球仪，学生边说边指出）“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有

4、这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”（让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。）“6300多公里”“51亿平方公里” 大陆的面积是好多？提问6 . 通过这一部分你们体会到了什么？ 学生自由回答：A：我体会到了地球太美丽，太壮观了。B：我感觉到地球真是太小了，人类生活的范围更是小又小，我们应该珍惜它。7 .有感情的朗读课文，读出地球的2个特点。是啊，我们是应该好好的爱抚地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意的破坏。引入：学生汇报“易碎”部分：你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：A：我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。

5、B：我知道了科学家把这些自然资源分为了2种：一种是“不可再生资源，”通常是指矿产资源，；而另一中是可再生资源，包括水资源，森林资源，生物资源，等。出示生活中常见的物品。煤，铁，石油，木材， 谈水，纸张，粮食，大熊猫。（让学生说出是可再生的，还是不可再生的。）除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况？学生汇报：A .我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。面对这么多的问题，我们应该怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，这样行吗？为什么？学生汇报：A：科学家提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查

6、，这个设想是非常遥远的事情。B：人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里（至少这个词语是什么意思？ 第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。少数人也许有可能，但是多了就不行了。因此说：“又有多少人能够去居住呢？”8.老师引导：这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢？（摆事实，讲道理的方法）9 .有感情的朗读这一部分内容。.老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）10.补充课题 只有一个地球 而地球只有一个，我们应该如何去做11学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢

7、的方式表达来。分小组交流, 然后全班汇报.总结同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.第二课 水资源危机一、教学目标 1.让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。2.使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。3.培养学生发现问题、思考问题、找出解决问题办法的能力。4.培养学生收集、整理资料的能力。5.增强学生的节水意识、主动参与意识。 二、学习目标 1.会设计简单的表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释。2.学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状

8、提出改进措施。3.学习撰写科学小论文。4.了解并体验调查与实践是科学研究的主要方法。 三、教学对象 小学高年级 四、教学过程 1.提出问题、引起关注 (1)提出问题:你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？为什么每个家庭月用水量不一样？说说平时你家是怎样用水的？为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？(2)思考:面对这些问题有何想法？准备怎样研究？ 2.展开探究、自主学习 (1)设计研究方案。1)收集、整理同学们的意见，确定研究主题(怎样减少家庭用水)。2)共同制定研究问题的方案:通过讨论，拟订家庭节水措施:安装或改造成节水马桶；淘米、洗菜用过的水再做它用；把衣服储满后才用洗衣机清洗等。设计

9、调查表格。 (2)实施调查项目，整理调查结果。 1)记录:连续记录家中1周实际用水量。采取节水措施后，再记录家中1周的用水量。2)作图:根据数据，用条形统计图或曲线统计图来表示节水前后的家中用水量变化。3)交流、比较:采取节水措施后，你家1周节约了多少水？4)计算:节水前后家中节约的水费。5)得出结论:采取节水措施后，减少了多少家庭用水和水费的支出。 (3)了解水资源现状，进一步提高节约用水的意识。 1)播放资料。2)讨论:地球是个水球，为什么可供人类饮用的水有限？人类活动对自然界水域有哪些影响？3)参观自来水厂，了解水的净化处理过程。4)了解水价情况以及国家有关水的政策、法令等。5)思考:了

10、解水资源的现状后，你对节约用水有了什么新的认识？从自己做起，你能做些什么？ 3.实践应用、深化拓展 (1)制订家庭节水方案，根据你家实际情况和家人一起制订一套适合家庭的节水方案。(2)集体交流，在全班交流各自的节水措施及活动体会。(3)综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区，号召更多的家庭节约用水。(4)辅导学生将活动中的感悟撰写成科学小论文或调查报告。(5)表扬节水活动中做得好的学生及家庭，相互交流经验，鼓励大家坚持下去。 (6)制订新一轮的研究计划。第三课 白色污染一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，

11、增强环保意识。 2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：某市约有

12、320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 320000平方米 0.32平方千米 月 96000000平方米 96平方千米 年 116800000 平方米 116.8平方千米3、“我们莒县的总面积是1952.4平方公里。结合上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？ 为什么？（加上宾馆、饭店以及我县大大小小的厂家，超市，

13、商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？” 二、观看录象 ： （看一看）“就从咱们莒县来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们县环境优美，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我县的形象吗？你

14、们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？” 三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 五、活动延伸： （试一试）机 动 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的

15、行动中去？”（宣传）“你们想怎么宣传？”（指名说）“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六、活动小结 第三课汽车尾气 一、教学目标：1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。 2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、教学准备： 1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、光盘。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、教学过程： （1）、计算导入：（算一算）

16、 “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？ 2、学生计算，教师板书。 日 735000千克 735吨 月 22050000千克 22050吨 年 264600000千克 264600吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢” 5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就

17、要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” （2）、联系实际：（做一做） 1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。 2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？ （3）、了解危害：（读一读）小资料 （4）、观看录象 ： （看一看） “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？” （5）、研究方案

18、：（写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充。 （6）、活动拓展：（说一说） “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” （7

19、）、课堂总结。 五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。第四课 白色污染一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。

20、活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有 多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。 日 180000千克 180吨 月 5400000千克 5400吨 年 65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加

21、上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象 ： （看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意

22、，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废

23、织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯 四、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的

24、话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 五、活动延伸： （试一试）机 动 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六、活动小结 第四课 小手与大手 一、活动目的：通过表演、竞赛、手工制作等活动让学生巩固“垃圾分类”方法，掌握有关的“环保知识”，增强

25、环保意识。教育学生和家长要保护环境创造美好家园。通过家长的参与，展开家庭环境教育，给学生创造一个校内外一致的环境教育情景。二、活动时间：星期一班会三、活动条件：各色垃圾若干纸篓、抢答器、一块像黑板大小（4米1米）布、轻快音乐磁带、手工制作、剪刀、胶布。排演小品一个，搜集有关环保知识竞赛题。在41米布上写上“我爱地球妈妈小手与大手”，以及淡淡的背景画。四、活动过程：活动1：“我的爸爸不爱我”。主持人：亲爱的爸爸妈妈，欢迎你们来参加我们的“我爱地球妈妈”为主题的活动课。浩浩宇宙，星球万千，而地球妈妈是我们唯一的家，她给我们蓝蓝的天，白白的云，青青的山，绿绿的树，给我们花香鸟语，给我们清水碧海。可是

26、，近几年来，天不再像以前那样明净，水不再像以前那样清澈，甚至连小鸟的歌声都不再像以前那样清脆，地球妈妈再也不快乐了。爸爸妈妈请你们和我们一起去关心和保护“地球妈妈”吧。今天，我们要说说我们的心里话，让你们知道我们心里的想法。现在活动开始。小品表演我的爸爸不爱我小品内容简介：小明的爸爸爱吸烟，随地吐痰，小明屡劝无效，小明每天承受着烟灰的伤害，最后提出：请在场吸烟的爸爸都灭掉烟蒂。学生各抒己见。主持人：爸爸妈妈，我们需要一个美丽整洁的家园，一个空气清新、绿草如茵的环境，让我们自由自在地快乐地生活。为了我们唯一的一个地球妈妈，也为了我们更美好的家园，我们要勇敢地对你说：（学生各抒己见，提出对父母的意

27、见、批评及建议，如有的批评父母乱丢垃圾，有的批评父母不节约用水用电，有的建议父母室内种花种草等等）活动2：“妈妈，我要跟你比一比。”主持人：妈妈，我们都知道，你是最勤劳最能干的，干起家务来可厉害了。你总是教给我很多东西，可今天我却要和你比一比，妈妈，你可不要输给我呦！知识竞答：1主持人宣布比赛规则：现在把学生和家长各分成两队，每队各派5名代表，答对一题得10分，底分各100分。答错的题由台下的同学或家长回答。主持人出完题后说开始才能按铃。以分数决胜负，评出一、二、三等奖。（答题是有关环保知识，略）2比赛结束，统计结果，评出优胜。垃圾分类赛1比赛规则：请各队再派5名代表参加，把垃圾分成铝、塑料、

28、废纸、其它各类放到纸篓里去，分完后运到垃圾站（活动室一角设立垃圾站，有回收与不回收之分）。得分要求：a、速度分，速度第一名加40分、第二名加30分、第三名加20分、第四名加10分。b、正确得分，分对一种得10分，错不得分，垃圾送对得20分，送错倒扣20分。（在音乐声中比赛）2评出结果，决出胜负活动3：能工巧匠一家子主持人：我们有小手，爸爸妈妈有大手，我们一起动动手，就能让世界更美丽。 活动要求：父母和自己的孩子各成一队，利用刚才的垃圾进行废品制作，根据制作的作品评出“巧手之家”。（活动时，父母与孩子组成一队，自由选取废品材料进行小制作。制作完毕展览，评出优胜，制作过程中音乐激情）活动4：“我爱

29、地球妈妈”1、“我爱地球妈妈”大签名主持人：各位爸爸妈妈，各位小朋友，地球是我们唯一的家，我们能不关心保护她吗？如果你和我一样也希望地球妈妈更美丽更健康，请加入我们“我爱地球妈妈”的行动小组来吧。我要在这里写个名字，志愿做个环保小卫士。（主持人先写自己的名字，签名活动开始，学生、父母都在41米的布块上签名）2、制订行动计划主持人：让我们的宣言付诸于行动，一家人商量一下“我爱地球妈妈”的行动计划，并制定出来。（制定好，选取代表宣布行动计划）总结老师：各位家长，各位小朋友，有了你，有了我，有了大家齐心协力共同保护地球家园，我们的明天会更美好。第五课 和谐的小音符一、教学目标1、让学生到自然界去倾听各种声音，能区分自然界的声音和人类生活中的声音。2、列举生活中听到的乐音和噪音，并谈谈感受。3、能把倾听自然声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语或诗词。4、指导实际行动，鼓励学生不要成为噪音的制造者，而应该成为一个优美的、和谐的小音符。