六年级英语下册Unit 1 How tall are you教案.docx

1、六年级英语下册Unit 1 How tall are you教案六年级英语下册Unit 1 How tall are you?教案六年级英语下册Unit 1 How tall are you?教案 第一课时 一、教学目标与要求： 1 能够听、说、读、写形容词的比较形式：tallger, older, younger 和2 能够用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高。 3 能够用句型 Youre taller than your bIm older than you. 进行年龄和身高的比较。 4 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语

2、言进行表述。 二、教学重、难点分析 1重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 1 准备主情景图的教学挂图。 2 准备录音机、本课时的录音带。 3 准备A Lets learn 的单词卡片。 4 准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1 Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. Andu ag

3、ain. How are you? Now, after a term, Iu know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like? 引导学生用学过的形容词all, old, young, fug, kind 来描述这位老师。 当问到学生Whos your English teacher?时，根据学生的回答Shes tall. 2 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you cm tall? 来

4、猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：Imcm tall。 然后师说： is taller than me. 或Im taller than来结束该游戏。 4 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than Aaller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： Youg. Hes stronger tha

5、n you. 并板书领读strong-strong 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：aHe is older thaauunger than my father, bulder thaHow old is she? 然后板书oldolder 和 young-younger , 让学生回答问题。 7 放Lets learn部分的录音，学生听录音跟读。 8 Lets play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令： Line uunger to oldLine uLets chant. 放录音学生跟读。 10学生做活动手册的配套练习。 第二课时 一、 教学目标与要求 1 能够听、说、读、

6、写四会掌握句子：How tall are you? I64cm tall. Youaualler than me. 并能在情景中正确运用。 2 能够听懂Lets try 部分的录音并选出正确的选项。 二、 教学重难点 重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I64cm tall. Youaualler than me. 三、 课前准备： 1 准备录音机和本课时的录音带。 2 准备测量身高和体重的数据。 四、 教学步骤 1 Warm up 2 Lets cha 放Lets try 部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。 4 师：I67cm tall. Youre

7、 taller than me. Ian you. How tall are you?该生回答：I68cm tall. 师接着说：Oh, youaller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。 5 师：How old are you, then? 生: I4. 师补充：Hes 14 years old. I8 years old. I4 years older than xxx. 再询问几个学生的年龄，并作比较。 6 学生年Lets talk 部分的对话，师放录音，学生跟读。 7 学生两人一组朗读对话。 8 学生做活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求 1能够听

8、懂、会说Lets read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：Ilittlly 40cm tall. Tbut you are fu2能学唱本单元歌曲。 二、教学重难点 1 重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。 2 难点是学生能看懂、会朗读句子: Ilittlly 40cm tall. Tbut you are fu三、课前准备 1 准备录音机和本课时录音带。 2 师准备两张宠物狗的图片。 四、教学步骤 1 Warm up 跟唱本单元Lets chant 的歌谣。 学唱本单元歌曲2 师：The little girl has twWhat are they? 生:

9、A dog and a cat. T: Yes. I have twLets have a look . What are they? S: They are dog T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Aute? Which dog is taller? Which dogger?学生看图回答。 4 T： The black dog is taller than the brown dog. Its 80cm tall. The brown dogall. And its tail is longer than than the brown

10、 dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dogger than the black dog. I lbrown dog. Its funny. Its fuan the black dog. Which dog do you like? 5 师再出示一张小猴的图片，说：Look aWhat d? 帮助学生回答：It is fu师接着问Wudog? 帮助学生表达自己的看法，如：Iu 师引出课文：Ben is watchingat a zoo wather now. What alike? Wdoes Ben like? ets read

11、the dialogu 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。 8 放录音，学生跟读。 9 学生做活动手册配套练习。 第四课时 一、 教学目标与要求： 1 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longbigger和small2 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。 3 能够完成Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。 4 能够理解中的故事。 二、 教学重难点 1 重点是四会掌握五个形容词的比较形式。 2 难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavyheavbigbigger. 三、 课前准备 1 准备录音机、B Lets

12、 learn 和部分的录音带 2 准备本课的教学挂图和单词卡片。 3 准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。 四、 教学步骤 1 Warm up 放本单元Lets chant 录音，学生和着录音吟唱， 师与生对话：T: How tall are you? S: I60cm tall.T: I68cm tall. Youaure 2a2. 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，Please make it big. 师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Smaller, Smal

13、ler, Smaller!呈现并领读这两个单词。 3师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说：!然后呈现并领读这两个单词。 4 师拿一叠作业本：I have many books. They are heavy. 师一本一本往上加时说：heavier, heavier, heavier! 领读该词，请学生再次确认从heavy 到heavier的词尾变化。 5 师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heav师出示图片说:look , The bavy. He wants to bdoes exveryday and eats less m

14、eat. HaHdoing exHafter a然后呈现 放录音，学生跟读单词。 7 Lets play 8 学生做活动手册本部分的配套练习。 第五课时 一、教学目标与要求： 1 能听懂、会说并能书写句型：How heavy are you? I8kg. Ian you and并能在情景中正确运用。 2 能够完成Pair work 中的调查任务。 3 能够完成Lets try 部分听录音选图片并填充句子的练习。 4 能够了解Good to know部分的内容。 二、教学重、难点分析重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。 2. 难点是四会掌握句型以及

15、单位词。 三、课前准备 1准备录音机和本课时的录音带。 2准备一把软尺和一把称。 四、教学步骤 1 Lets sing。 2放Lets try的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。 3师说：The boys pencilHow about your pencil? How long is your pencil? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如: How long is your English book/book? 师接着拿着软尺并附与动作说：How long is your leg？ 叫几名学生上台测量，并板书句子： How long is your leg？师接着继续

16、量脚并说：27cm. I weaHow big is your feet? 学生明白后回答。 师板书句子并带读：How big is your feet? I wear size 5 师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。 6 学生做活动手册本部分的配套练习。 第六课时 一、 教学目标与要求： 1 能够听、说、认读Lets read 部分的内容，特别是能听、说、认读单词：squid, lobark, seal, whale 和单位词g, cm;能听说、认读短语和句子：can divdeep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm

17、 long. 并能正确完成填充句子的练习。 2 能够正确完成Pronunciation中Read and Match连线的练习。 3 能够正确完成Let部分听音圈图的练习。 二、 教学重、难点分析 1 重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：g2 难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。 三、 课前准备 1 准备录音机、本课时录音带 四、 教学步骤 1 Warm up 师生共唱Lets sing部分的歌曲。 2 师放Lets check部分的录音， 学生听录音完成听音圈图的练习。 3 师：Today, lets gw two kinds of whalwhales an

18、d killer whales. 让学生仔细看图，然后提问：How long are they? How heavy are they? Lets read and answ 学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。 5 师指着图中的Killer whale的牙齿问：How madave, do you know ? How long is ea? 学生根据文段的内容回答。师接着问：How mado you have? How long is ea? 6 师再提问：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ?请学生根据课文内容回答问题。 7 师放lets read的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。 8 学生完成文后填充句子的练习。 9 师放Pronunciation部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍学生跟读。 10 师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。 11 做本课时活动手册配套练习。