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美术.docx

1、美术一年级语文教案彭 剑2013/9/1一年级语文下册集体备课目录一单元 主备:彭 剑二单元 主备:彭 剑三单元 主备:何海雁四单元 主备:何海雁五单元 主备:高 江六单元 主备:高 江七单元 主备:莫小玲八单元 主备:莫小玲一年级上册语文教学计划一、教材分析:全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。2、汉语拼音,巩固汉

2、语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读,背诵或复述,有汉

3、字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况:全班共53人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求:1、学习习惯: (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音

4、节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字:(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。5、口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(4)有表达的自信心。积极参加口语交际

5、,踊跃发表自己的意见。四、教学措施:1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。2、要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写

6、、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。六、课时安排:周 次 内 容1 入学教育2 汉语拼音1、23 汉语拼音3、4、复习一4 汉语拼音5、6、75 汉语拼音8、复习二、9、6 汉语拼音10、11、复习三7 汉语拼音12、13、复习四8 识字(一):1、2、3、9 识字(一):4、语文园地一、有趣的游戏10 课文1、2、311 课文4、5、语文园地二、我们的画12 课文6、7、813 课文9、10、语文园地三、这样做不好14 识字(二):1、2、315 识字(二):4语文园地四、我会拼图16 课文11、12、1317 课文14、

7、15、语文园地五18 该怎么办、课文16、17、1819 课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜20 复习七、研究专题:让孩子们爱上语文 本期我将认真钻研教材,研究孩子,让孩子们逐步形成较好的、科学的语文学习习惯,逐渐爱上语文,感受祖国文字的伟大和魅力,亲近母语,与语文交上好朋友。 具体安排如下: 9月 语文学习基本常规学习与训练 10月 感受语文的魅力 11月 我爱学语文 12月 -元月 语文大比拼 一年级上册美术教学计划一、教材分析: 本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多

8、角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。二、学情分析: 刚进入课堂的小朋友,在情感态度上老师要作很大的努力,而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,因此要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。三、学段目标: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单

9、的美术活动。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等四、教学措施: 1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。 2、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。 3、多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。五、教学进度:第一周:准备课第二周:1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸第三周:3、绕绕涂涂4、有趣的拓印(一)第四周:4、有趣的拓印(二)5、

10、我的太阳第五周:6、奇妙的撕纸添画(一)6、奇妙的撕纸添画(二)第六周:7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一)第七周:8、小鸟找家(一)8、小鸟找家(二)第八周:9鸟语花香(一)9、鸟语花香(二)第九周:10、小动物盖房子(一)10、小动物盖房子(二)第十周:11、数字变变变12、会飞的娃娃(一)第十一周:12、会飞的娃娃(二)13、猜猜我是谁(一)第十二周:13、猜猜我是谁(二)14、变脸(一)第十三周:14、变脸(二)15、穿花衣的热带鱼(一)第十四周:15、穿花衣的热带鱼(二)16、寻找美丽第十五周:17、亮眼睛18、美丽的铅笔头(一)第十六周:18、美丽的铅笔头(二)19、花儿朵朵(

11、一) 第一课 大家一起画 (绘画基础课)教学目标:1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)教学过程:一、组织教学: 师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?) 二、导入新课: 检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)三、讲授新课:1、在下面五个盒子中分别放入沙子、

12、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结:A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来

13、完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。 第二课 花花绿绿的糖纸(工艺设计课)教学目标:1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。教学重难点:1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学准备:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸,颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教学过程:一、组织教学: 1、师生问好。2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西)二、导入新课:三、讲授新课:1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯

14、的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!还可以当书签呢!2、展示作品范例:现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果。6、学生交流包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。8、小结:就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。这一举措,可以激起了孩子们

15、再创作的欲望。第三课 绕绕涂涂(绘画基础课)教学目标: 1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点:使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。教学准备:常规美术用具(学生)教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师:小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题)这

16、个游戏的名字很有意思吧。不过,在做游戏之前我要先考考你们:我给大家分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?(小组之间可以讨论)学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。师:大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。)学生选择工具,开始创作。3、通过

17、观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。(可以同组讨论,也可个别介绍:画名,原因,绘画工具材料)4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。师问:除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?学生发表观点。(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶)5、课堂小结师:同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?学生谈想法。第四课 有趣的拓印(绘画创作课)教学目标:1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点:在生活

18、和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。教学准备:一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品,彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。(检查笔的准备情况,没带的学生可用普通铅笔代替)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。2、教师提问:你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗?3、学生分组猜想、反馈。4、教师示范拓印的方法:将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀

19、磨画,印出纹理为止。5、学生尝试。6、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:A, 左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。B, 笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。7、找一找,我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢?用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。8、作业:比比看,谁拓印的花纹多,印得好。9、教师巡视辅导。10、课堂小结:小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。(教师可在黑板上进行简单的示范)第五课 我 的 太 阳(绘画创作课)教学目标:1、通过体验太阳的温暖,激发

20、学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生)教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、激趣:体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太

21、阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。2、探索太阳提问:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球) 师:“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?分小组讨论,教师参与讨论。反馈:“太阳象*脸,很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很

22、可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业:画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第六课 奇妙的

23、撕纸添画(绘画创作课)教学目标:1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。教学重难点:通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。教学准备:供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。(介绍蜡光纸)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、启发谈话,导入新课。教师出示用撕纸添画方法制

24、作的各种形象(动物、人物、汽车、家具)提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学,让学生分析。学生讨论,分析作品的制作方法。教师总结方法:撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢,要随意变换方向。撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:它像什么?教师反馈。5、添画游戏:先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)6、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第七课 做拼音卡片(工艺设计课)教学目标

25、:1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点:注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备:剪一个白色“M”、白卡彩卡各一张、剪成简单几何图案的卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀(学生)教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、 激趣:游戏:给拼音小子m照相。(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)2、拼音小子需要各种各样的家: SORRY,此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片

26、让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么?如:S像蛇;像蜗牛。但不对每个学生强求)。剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)画图案(从图形、颜色考虑)穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)6、布置作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业,教师巡视辅导。8、反馈:说一说:你是怎样做拼音卡片的?9、游戏:拼音卡片真重要,读书识字少不了。做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。游戏规则:将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。10、教学小结:展评学生作业。第八课 小鸟找

27、家(绘画创作课)教学目标:1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点:使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学准备:常规美术用具(学生)教学过程:一、组织教学: 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、教师讲述自编故事:小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。2、出示

28、教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考,互相讨论:“说说小鸟是怎样找家的。”3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?学生又带着疑问开始思索。5、看书P11,分小组讨论:“小作者是怎样帮小鸟找家的?谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。)6、教师小结:小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。即:“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。”并作简单的示范。8、布置作业:谁能想办法帮小鸟找到家呢?把你的想法画下来。9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。11、小结:抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。第九课 鸟语花香(工艺设计课)教学目标:1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。教学重难点:1、头饰

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