八年级语文下册第五单元知识点总结.docx

1、八年级语文下册第五单元知识点总结2016八年级语文下册第五单元知识点总结 2016八年级语下册第五单元知识点总结1、与朱元思书与朱元思书是南朝梁学家吴均所著的一篇著名的骈体，该既用人的感受反衬出水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。(1)通假字：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。窥谷忘返：“反”通“返”，返回。(2)古今异义：许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里;今常用义为应允，或者，可能。戾：至，到达，鸢飞戾天者;今表罪过，乖张。经纶：筹画，治理，经纶世务者;今指政治规律，如“满腹经纶”。(3)一词多义：绝

2、：独一无二，奇异水，天下独绝;停，断，猿则白叫无绝。上：向上，负势竞上;上面，横柯上蔽。 直：一直，直视无碍;笔直，争高直指。百：数词，十的十倍，一百许里;数词，极言其多，猿则百叫无绝。(4)词语活用：负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。()特殊句式及重点句子翻译：省略句：从流飘荡，任意东西：省略主语“我的小船”，译为(我的小船)随着江流飘

3、荡，时而向东时而向西。翻译：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的谷，就会流连忘返。备注：本出现较多骈句，即四字一分，一句两分;后出现的六字一分，也属于骈句的范畴。2、五柳先生传陶渊明名潜，字元亮，号五柳先生，本实为他的自传。五柳先生传中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得显得与众不同，读生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。(1)词语释义：会意：指对书中的内容有所领会;会，体会，领会。造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴;辄，就

4、。其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。(2)古今异义：造：往、到，造饮辄尽;今常用于“创造”“制造”等义。赞：传记结尾处评论性字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。(3)一词多义：以：把，因以为号焉;凭借，以此自终。之：代词，他，或置酒而招之;助词，译为“的”，无怀氏之民欤?言：说话，说，闲静少言;言语，话，黔娄之妻有言。其：代词，他，亲旧知其如此;语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎?如：的样子，晏如(安然自若的样子);像，亲旧知其如此。(4)词语活用：亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。亲旧知其如此，

5、或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。以乐其志：乐，形容词使动用法，使乐。()特殊句式及重点句子翻译：A：省略句：性嗜酒，家贫，不能常得。(应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。)因以为号焉。(应为“因以为号焉。”译：于是就把(五柳)作为号了。)倒装句：先生不知何许人也。(应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。)B：翻译：既醉而退，曾不吝情去留。译：已经醉了便回家，没有留恋之情。“曾”用在“不”前，加强否定语气;吝情，舍

6、不得;去留，意思是留;表现五柳先生态度率真，了就喝酒，喝完就走。3、马说马说是唐代著名学家韩愈的一篇，原为韩愈所作杂说的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间(79800)。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。(1)词语释义：才美不外见：“见”通“现”，表现。句意：才能和特长不能表现出。食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。喂养它，又不能竭尽它的才能。其真无马耶：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。句意：真的没有马吗?食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。句意：喂马人不懂它能日行千里喂养它。(2

7、)一词多义：之：助词，译为的，虽有千里之能;不译，定语后置的标志，马之千里者;代词，它，代千里马，策之不以其道;不译，补充音节，鸣之而不能通其意。食：吃，食不饱;通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也;顿：一食或尽粟一石。策：名词，鞭子，执策而临之;动词，鞭打，策之不以其道。以：用，不以千里称也;按照，策之不以其道。能：能够，安求其能千里也;能力，虽有千里之能。其：它的，代词，策之不以其道;表反问语气，难得，其真无马耶;其实，其真不知马也!乎：介词，于，出乎其性;语气词，勉乎哉。(3)词语活用：祗辱于奴隶人之手：辱，形容词作动词，辱没。一食或尽粟一石：尽，形容词作动词，吃尽。策之不以其道：策，

8、名词作动词，鞭打，驱使。食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。食之不能尽其材：尽，形容词的使动用法，使尽，竭尽。(4)特殊句式及重点句子翻译：A：倒装句：马之千里者(定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。译：千里的马。)祗辱于奴隶人之手(状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。译：只好屈辱在低贱的人的手里。)B：翻译：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译：鞭策它，不按照驱使千里马的方法，喂养它，不能竭尽它的哪里，千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。4、送东阳马生序送东阳马生序是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的，勉励马生勤苦学习

9、。(1)词语：言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。同舍生皆被绮绣：“被”通“披”。句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。(2)古今异义：走：跑，录毕，走送了;今表行走。汤：热水，媵人持汤沃灌;今表食物煮后所得的汁水。假：借，以是人多以书假余;今表虚伪的，不真实的。趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达;表趋向，执经叩问。(3)一词多义：以：用，以衾拥覆;连词，因为，以中有足乐者;相当于“而”，俯身倾耳以请;把，以是人多以书假余;连词，表目的，可译为“”，家贫，无致书以观。书：书籍，每假借于藏书之家;信，与朱元思书。

10、从：向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问;跟从，当余之从师也。其：他，俟其欣悦;他的，门人弟子填其室。至：周到。礼愈至;到，到底，至舍，四支僵劲不能动。若：好像，烨然若神人;如，不知口体之奉不若人也。患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人;名词，忧患，无冻馁之患矣。故：连词，所以，故余虽愚;副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。道：名词，学说，益慕圣贤之道;动词，说，余故道为学之难以告之。质：动词，询问，援疑质理;名词，本资，资质，非天质之卑。(4)词语活用：腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。手自笔录：手，名词作动词，动手;手自笔录

11、：笔，名词作状语，用笔。县官日癝稍之供：名词作状语，每天。父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语，每年。余立侍左右：立，名词作状语，站着。是可谓善学者矣：善，形容词作动词，擅长。录毕，走送之：走，动词作状语，跑着赶快。()特殊句式及重点句子翻译：A：判断句：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下的，而是用心不及我的专一罢了。B：省略句：先达德隆望尊，(先达)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，(余)援疑质理，(余)俯身倾耳以请;或遇其叱咄，(余)色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，(余)则又请焉。译：前辈道德声望高，(向

12、他求学的)学生挤满了他的屋子，(他)从没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我(恭敬)地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，(我的)表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话回答;等到他高兴了，我旧又请教。(余)又患无硕师名人与(之)游。(省略主语)(我)又担心没有大师，名人同(我)交游，(向他们请教)。寓(于)逆旅主人。(省略介词)我寄居在旅店主人那里。：倒装句：手指不可屈伸，弗之怠(宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。)每假借于藏书之家( “于藏书之家”，介词结

13、构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。)自谓少时用心于学其劳。自己说少年时学习用心很劳苦。D：翻译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为(我)心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。斗：名词作状语，像北斗一样。例句：斗折蛇行。蛇：名词作状语，像蛇一样。例句：斗折蛇行。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。例句：其岸势犬牙差互。凄：形容词的使动用法，使凄凉。例句：凄神寒骨。寒：形容词的使动用法，使寒冷。例句：凄神寒骨。空：名词“空”用作“游”的状语，“在空中”。例句：皆若空游无所依。近：形容词“近”带宾语“岸”，作动词表示靠近，接近。a、环：名词作状语，像环一样，四面竹树环合。B

14、、彻：形容词充当“阳光”的谓语，深深透过;日光下彻：译为：太阳光直射水底。(4)特殊句式及重点句子翻译：倒装句：全石以为底。(应为“以全石为底”。译：以整块石头为底。)省略句：(余)以其境过清。(译：我因为它的环境过于清凉。)日光下澈(潭水)。太阳光直射到潭底。(溪泉)斗折蛇行。溪水像北斗星座那样曲折，又像蛇那样爬行。坐(于)潭上。坐在潭边。翻译：A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译：青葱的树，翠绿的茎蔓，(树枝藤条)遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。B、日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝;往翕忽，似与游者相乐。译：阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动;又忽然向远处游走，往很快。

15、好像和游人互相嬉戏。6、体会诗的表现手法，把握作者的意志和情趣(托物言志、借景抒情、直抒胸臆、欲扬先抑)能力检测1下列加红的字注音全正确的是()A匿名(n) 诘责()禁锢(g)B广袤() 牟取(u) 哂笑(shn)苋菜(xin)招徕(li) 家醅(bi)D繁衍(n) 朔方(su)真谛(d)2下面加红字注音完全正确的一项是()A杳无消息() 门楣(i) 畸形(q) 解剖(pu)B广袤无垠() 嬉戏(x)管束(sh)虐待(n)颔首低眉(hn) 污秽(su) 迸射(bng) 诘责(i)D冥思遐想(xi) 小憩(q)姮娥(hun) 滞留(zh)3下面加红字的注音完全正确的一项是( )A匿名(n)彷徨(

16、png)哂笑(x) 家醅(pi)B诘责(i) 咫尺(zh) 门楣(i)招徕(li)眷念(un)荸荠(b)广袤()烂熳(n)D牟取(u) 朔方(su) 芦荟(hu)禁锢(g)4下列四组注音中各有一处错误，请指出并将改正后的注音填写在后面的横线上。(1)诘责(i)广袤() 眷恋(un)相形见绌(h)(2)和煦(x) 媲美(b)缄默(in)众目睽睽(u)(3)荒谬(i) 蹒跚(pn) 差使(hi)惟妙惟肖(xi)(4)尴尬(gn)窥探(u) 酬和(h) 即物起兴(xng)给下面加红的字词注上拼音。畸形()匿名()禁锢()繁衍()彷徨()执拗()哂笑()牟取()镶嵌()众目睽睽()6下列词语中书写完全

17、正确的一项()A翻复去 抑扬顿挫 迁徙 伫立B正襟危坐诚惶诚恐 犀利 凛冽深恶痛疾 左右逢原 祈祷 鞭挞 D盛气凌人 暗然失色 托辞睥睨7阅读下面的段，完成后面小题。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深末测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深su、高超的智慧。-摘自敬畏自然(严春友)(1)结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。相形见绌() 深su()(2)解释”精巧绝伦”在句子的意思。精巧绝伦：_。(3)段中有一个错别字，请把它找出并加以改正。8下列词语书写无误的是()A绯红 标至 托辞

18、抑扬顿挫B责罚 管束 广漠翻复去幽默 凄惨 奥密无可置疑D犀利 侏儒愚钝藏污纳垢9下列四组词语中各有一个错别字，找出并将改正后的字填写在后面的括号里。(1)长途跋涉 重峦叠幛 销声匿迹 穷愁潦倒()(2)抑扬顿挫 正襟危坐 诚惶诚恐 瞑思遐想()(3)千万壑 相形见绌 莫衷一事 引经据典()(4)囊荧映雪 慷慨大方 众目睽睽 花团锦簇()10下面词语中没有错别字的一项是()A鹤立鸡群 不可名壮 粗制滥造 任劳任怨B千万壑 众目睽睽 莫衷一是 油嘴滑舌相形见拙 沧海桑田 深恶痛疾 美味佳肴D慷慨大方 繁花似锦 随机应变 长嘘短叹11根据下面句子括号里的拼音，按序号在横线上写出相应的汉字。(1)旅

19、鼠是一种(ni)_齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。(2)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡(z)_使人难以看清他的内心世界。(3)这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广()_无垠的宇宙。(4)光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你(q)_首。12根据汉语拼音写出汉字。充_(s) 阔_(hu) _(bng)弃 匀_(hn)13下列词语中有四个错别字，把它们找出，然后改正。无边无垠 忍峻不禁 察言观色 精益求精 海市蜃楼 优揉寡断不屑置辨 无精打采 纹丝不动 炉火纯青 如饥似渴 离经判道14在下面的括号中填字组成词语油光可() 深恶痛()翻()去藏

20、污纳()()然失色花团锦()盛气()人相形见()莫()一是引经据()()萤映雪合()押韵()名思义()物起兴任劳任()沧海()田1解释下面加红词语的本义和语境义。(1)曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(2)这是种生面别开的场所，对调子的自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。16下列加点词语中解释有误的一项是()A器宇轩昂(器宇：气概，风度) 颔首低眉(颔：下巴。这里指低头的意思)B油光可鉴(鉴：鉴别。中指当镜子照的意思) 斥责他的不逊(逊：逊色)末尾是匿名(匿：隐藏) 眼翳(翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕)D灰白的鬈发(鬈：弯曲的头发) 浓密的胡髭(髭：嘴上边的胡子)