PEP小学三年级英语下册Unit6教案反思板书教案.docx

1、PEP小学三年级英语下册Unit6教案反思板书教案Unit 6 How many?（A）Lets Talk第一课时（A）Lets talk教学目标1、掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 理解名词复数及读音2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：句型：How many can you see? I can see Its beautiful.难点：名词复数的读音。教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do. Show me 1 and

2、2. 。 2Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。（二）呈现新课 （Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I c

3、an see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.5通过录音展示Lets talk部分的内

4、容。让学生跟读课文。6学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?课堂检测听录音，写出数量。pencilpenrulerbookcrayon 板书：Unit 6 How many?（A）Lets TalkHow many can you see? I

5、can seeIts beautiful 11 12教学反思：通过让学生参与各种教学活动，让学生在语境中学习语言、运用语言，在潜移默化中掌握语言，教学效果不错。 2013.6.12第二课时（A）Lets learn教学目标1、学习和掌握数字1115 。 并能正确认读这些数字。2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点、学习和掌握数字1115难点：数字的认读教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放第一册Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生

6、唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课 （Presentation）1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下

7、面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。（三）趣味操练 （Practice） 1报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。课堂检测读一读，写一写。1.six( ) 2.twelve( ) 3.fifteen( ) 4.fourteen( )

8、5.eight( ) 6.thirteen( ) 7.seven( ) 8.eleven( ) 板书：Unit 6 How many?（A）Lets learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen教学反思：让学生由被动的知识容器变成积极的探索者，使学生体会到成功带来的喜悦，学习兴趣更浓了。2013.6.14第三课时（A）Lets spell教学目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词4、养

9、成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：write,练习书写四个简单单词难点：Circle 圈出听到的单词教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: How many can you see? B: I can see A: Its beautiful A:How many can you see?2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circl

10、e的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课堂检测拼读。aeiouaeidou f n b 板书：Unit 6 How many?（A）Lets spellA: How many can you see?B: I can see教学反思：通过让学生在实践中大胆尝试，不断摸索，使学生逐渐熟悉和掌握所学知识，教学效果明显。 2013.6.17第四课时（B）Lets talk教学目标1、理解和掌握句型：How many do

11、 you have?Open it and see! You have2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：理解和掌握句型难点：名词复数的读音。教学准备相关的课件、单词卡片教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.（二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about

12、it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they

13、 nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 3教师播放Lets talk部分的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。课堂检测小调查。访问一下你身边的朋友。姓名Amy物品books pens pencilscrayons数量12应用句型A. How m

14、any _s do you have?B.Open it and see.A: You have _. May I use a _ ?B: Sure.Here you are.板书：Unit 6 How many?（B）Lets talkHow many do you have?Open it and see! You have教学反思：通过设计各种不同梯度的任务，让学生在环环相扣的教学活动中，去感知、学习、操练与运用不规则动词，教学效果不错。2013.6.19第五课时（B）Lets Learn教学目标1. 学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。2、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优

15、良品质。教学重、难点重点：学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。难点：1620英文数字的认读。教学准备相关的课件、单词卡片教学过程一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字1151）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3操练句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以内的数字)（二）呈现新课 （Presentati

16、on）1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。（三）趣味操练 （Practice） 游戏 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，

17、如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”课堂检测读一读，算一算。A. sixteen B.twenty C.fifteen D. fourteen E.seventeenF.eighteen G. thirteen H. eleven 1. 5+9=( ) 2. 6+7=( ) 3. 8+7=( ) 4. 21-4= ( ) 5. 3+8=( ) 6. 33-17=( )7.25-7=( ) 8、18+2= ( )板书设计：Unit 6 How many?（B

18、）Lets learn 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty教学反思：把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 2013.6.24第六课时（B）Lets check教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。教学重、难点重点：Lets check难点：Read and match教学准备相关的课件、单词卡片教学过程1热身/复习（Warm-up/Revisi

19、on）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂课堂检测读一读，连一连.eleven 15 eighteen 12fifteen 17 twelve 18seventeen 11 sixteen 20thirteen 14 thirteen 16 fourteen 13 twenty 13板书设计：（B） Lets checkCan I have? Thanks Here you are教学反思：关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。2013.6.25