精细化管理细则1309.docx

1、精细化管理细则1309精细化管理实施方案碱李学区碱李学区小学精细化管理实施方案精细化管理是建立在常规管理基础之上，并将常规管理引向深入的关键一步。我校本着“人人要到位、尽职，人人都管理，处处有管理，事事见管理”的原则，根据我校教育实际，结合宁津的管理模式，特制定本实施方案。一、学校校长及教务行政管理 总体要求安排、组织学校整个教学活动，协助教师做好教学的计划、实施、指导、检查等工作。具体要求如下：（一）学校领导职责与要求（1）带领并促进学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、教育政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，维护学校教学秩序稳定。（2）加强教学管理机构和教师队

2、伍建设，合理配备教研组长和学科教师，有计划有组织地对教师进行思想和业务培训，造就一支数量足够，结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍。（3）学校实行校长负责制，校长全面负责管理学校工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任，建立健全由校长全面负责，学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。（4）认真制定和实施教学例会制、年级负责制、教师岗位责任制等各项教学管理制度。（5）深入教学第一线，全力抓好计划、实施、检查、总结等教学管理的基本环节，对教学工作实行目标管理，过程管理和质量管理。校长要兼课听课。校长每周听课5节以上，主管教学的副校长每周5节以上，深入实际掌握第一手资料，然后才能正常决

3、策和进行有效管理。校长要经常研究改进教学工作。（二）教务行政管理(6)、要合理配备任课教师，各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。同时，要使各年级任课教师明确年级的各项责任目标和质量目标，以加强目标管理和过程管理。(7)、开学前要科学、合理地编排四表：教师听课表、课程表（包括课外活动表）值日生表和作息时间表。(8)、放假前要宣布下学期教师的教学工作安排，要完成教师业务档案、学生学籍档案、各教学功能室资料的整理和归档工作。(9)、加强教学工作的计划、监控、调整和总结的管理工作。要有目的、有计划地定期对教学准备、教学实施、教学巩固、教学评价和教学研究等工作开展检查、评议及总结工作。（10）、

4、应为教师的成长和专业发展，提供良好的人文环境、和谐的人际氛围，并建立一个有利于促进教师敬业爱岗、积极进取的管理机制。（11）、开展读书活动，构建学习型校园。应通过多种渠道，采用多种形式，鼓励教师多读书，读好书，努力提高教师人文素养和业务水平。（12）、应重视对青年教师的培养。帮助他们尽快按照教学常规的要求适应教学工作。要敢于给青年教师压担子，促使他们更快成长。每学校培养1-3名教学能手。（13）、制订教师听课制度。每位教师每学期听课节数不得少于20节。教师听课后，必须要有听课或评课记录。要定期举办各类公开课。作为校本培训的重要途径。教研组要组织好评课和交流工作，从“教”和“学”两个方面总结经验

5、、发现问题、取长补短。（14）、要建立一种旨在促进教师主动发展的教师评价体系，要充分发挥评价的反馈、改进和激励的导向功能。二、教学研究管理（1）、以新课程为导向，建立以解决学校在课程实施和学校发展中所面对的各种问题为目的。本学期应进一步完善校学音乐、体育、美术的教学，并做好音乐与美术的考试工作。（2）、要以各种形式组织广大教师学习当堂达标教学教育科研的基本理论和基本方法，努力提高教师队伍的研究意识和研究能力。强化“当堂达标教学模式研究”。（3）、每周至少一到二次集体活动，进行相关学科的集体备课。（4）、从实际出发，探索适应学科特点的当堂达标教学模式。努力做到三个结合，即和课题研究相结合、和教学

6、反思相结合、和传统优秀教学模式相结合。三、教学精细化管理部分为了打破传统的教学管理模式，使我校教学纳入良性循环、螺旋上升的发展轨道，我校秉承教育室下发的宁津当堂达标教学，积极探索新的、符合课程改革理念的教学管理模式，即落实管理责任，权力层层有，任务人人担，责任人人负，充分发挥群体优势，实施全员的教学管理。为了便于操作与管理，我们把教学管理细化成“教学预设、课堂教学、创新作业、教学反思、考核评价”五个管理模块。1、教学预设 包括教学计划和课前准备，具体要求如下：(1)、应紧紧围绕全县教学工作会议精神设计教学思路，结合各学校的实际情况，制定学校教学工作计划。教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施

7、，对其实施情况进行定期检查，保证得到贯彻实施。(2)、开学预备周内，应根据教育办公室教学工作计划，制定出各学校教学工作计划。要严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。(3)、各教研组应根据镇教研室教研工作安排结合学校实际情况制定教研组工作计划。(4)、各学校领导干部每学期抽查教师备课、学生作业10次以上，并对抽查情况及时进行反馈。(5)、落实教案检查和交流制度，以检查教师的备课情况，防止从网上照搬或抄袭他人教案，实行活页教案。2、课堂教学 包括以下具体要求：（6）、教师的备课要与授课一致。学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工

8、作和管理中存在的问题。校长要有目的、有计划地随堂听课（每周至少听3节），以真实地了解和掌握教学常规落实的情况。（7）、各学校每学期应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织1-2次教学研究课、5-7次示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，做好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。（8）、借鉴宁津教学方式结合自身实际大胆改革课堂教学。 （9）、学校领导都要求兼课。3、创新作业（10）、作业布置做到“四精”（精选、精编、精讲、精练）。应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。（11）、教师批阅及时认真，做到“四必”（有发

9、必收、有收必批、有批必评、有错必纠）。严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。（12）、每周至少一次了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以督促改进。（13）、要加强对教学辅导工作的研究和管理，要重视对学习困难学生的个别辅导，缩小学生学习的分化。4、教学反思（14）、每位教师课堂教学之后要有反思记录。（15）、教研组要定期对反思情况进行总结。（16）、根据反思情况建立学法指导小组，建立学法研究试验班。5、考核评价（17）、应按照课程标准、教学计划及县教研室要求，组织实施考试，严格控制考试、测验的科目和次数。（18）、命题要严格依据课程标准，兼顾检查学生知识与能力、过

10、程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。（19）、要加强对考试方法、方式的研究和改革。（20）、每次考试后要及时组织教师做好试卷及成绩的分析和讲评，以利于促进教学工作的改进。建立和健全教学质量分析、评价和反馈制度。四、小学生学习常规部分（一）上课1、听到预备音乐铃声，停止说话和游戏，快步走进教室，安静地坐好，静息，等待老师来上课。（多训练几次）2、老师进教室叫坐正后，学生端坐，眼睛注视着老师，班长叫起立，大家立正、鞠躬向老师问好。3、坐正，眼睛看着老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。4、同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关

11、的事，不想与上课无关的事，要专心致志。5、说话先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，发言完毕即自动坐下。不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。6、老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。声音要响亮，态度要大方，一句一句讲，要讲普通话。7、读书身体要坐直，眼睛离书一尺。集体读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，声音要轻，读出表情。一个读书时，要拿起书，声音要响亮，读出语气，感情来。齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。8、每天都要听清楚老师布置作业的要求和格式。要认真读题目，读懂了题意，想好了再开始下笔做

12、。书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确、不用橡皮檫。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。（二）下课1、老师说下课后，同学们起立说谢谢老师。2、收拾好上一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。进出教室不要拥挤，请老师先走，同学之间要互让。3、下课后先上厕所，再休息或游戏。附：本学期精细化管理具体配档表（见下页）月份活动内容对领导干部的要求对教师的要求对学生的要求9月1、制定计划，建全档案。2、听课、评课。1、制定“健全、实用”的工作计划。2、制定本学期听评课安排表。3、确立精细化化管理创新点。4、抓好学校常规落实，迎接视导。1、确定各自本学期思路、计划，

13、力求“精、细、实”。2、强化班级常规管理。3、备课体现个性，注意进行反思。（特别注意搞好音体美教学）1、建立学籍档案。2、熟悉常规，严格遵循。3、结合教师节进行尊师敬长教育。4、人人建立错题本，规范作业。10月1、迎接县教学视导。2、进行全镇小课题研讨会。3、举行全校小学生书法比赛。1、迎接视导进行业务大检查。2、进一步规范常规，力求“严、实、细”。3、结合能手评选，深入听课、评课。1、作业落实“四精、四必”。2、借鉴宁津、改革课堂教学。3、搞好小学生的课外活动。1、进行有目的的课外阅读、课外实践活动。2、结合劳动节进行教育。3、参加全镇小学生书法比赛。11月1、召开当堂达标教学训交流会。1、举行各年级学生作业、教师备课展览。1、总结各自备课、教学反思等相关情况。1、参加书法比赛。2、举行班级英语歌曲比赛。12月1、总结全年教学工作，制定下学期计划。2、安排部署小学检测。1、进行总结，组织检测。2、制定下学期工作计划。1、对自己的教学进行全方位总结。2、搞好学生的综合评价。1、做好自评、互评，正确认清自我、他人。