部编版四年级语文下册《语文园地六》教案.docx

1、部编版四年级语文下册语文园地六教案语文园地六 课题语文园地课 型语文园地授课时间1课时教学目标1. 交流如何把握长文章的主要内容的方法。2. 练习用修改符号修改病句。3. 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4. 理解和积累古诗独坐敬亭山。教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。教学难点练习用修改符号修改病句。教具准备课件教学设计设计意图新课教学（ ）分钟1、导入：通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习语文园地六（板书课题：语文园地六。）二、交流平台回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什

2、么好办法吗？【课件出示2】2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？3.学生交流，自由发言。4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。（适时板书：列小标题 串起来 停下来 翻到前面）三、词句段运用（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。出示：【课件出示4】我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六

3、一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 1.学生读这一段话，读两遍。2.交流：这段话有哪些错误？3.认识以下几种修改符号：【课件出示5】4.汇报，评价，指导：【课件出示6】本文段有以下错误：（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原句中修改病句。（2）读下面两组例

4、句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。【课件出示7】过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手

5、辣，让人胆战心惊。2. 照样子改写句子：下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。【课件出示9】（1）她跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。根据学生回答，改写句子如下：【课件出示10】（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。四、日积月累师：下面我们来学习李白

6、的一首古诗独坐敬亭山。1.出示：【课件出示11】 2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3. 【课件出示12】作者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有李太白集。4.【课件出示13】独坐敬亭山此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和

7、寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。5.词语解释【课件出示14】（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。 （2）尽：没有了。 （3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。（4）厌：满足。 6.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。 7.小组派代表参与全班交流，教师小结。 【课件出示15】译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。 8.小结：通过本课的学习，我们积累并理解了诗句，进一步了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。 出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。出示修改符号，安

8、排学生合作探究，这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。教师指导环节就是为了让学生学会恰当的运用比喻的修辞手法，表达作者的思想感情。学习古诗，读正确，会理解会背诵，帮助学生积累诗句。板书设计语文园地六【课件出示16】列小标题 串起来 停下来 翻到前面 交换符号 删除符号 修改符号 增加符号教学反思成功之处：“交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主要内容的方法。“词句段运用”练习用修改符号修改病句。体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。“积累运用”理解和积累古诗独坐敬亭山。课堂教学落实了学生的主体地位，激发了学生的学

9、习兴趣。学生不仅积累了知识，而且学到了方法。不足之处：既然是练习课，就该放手学生先自己训练，在此基础上教师适当点拨才好。部编四年级下册语文期末测试卷 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题（考试时间：90分钟） 内容积累运用（40分）阅读理解（30分）习作乐园（30分）总分（100分）得分第一部分 积累运用（40分）一、卷面书写。（5分）要求：用蓝黑钢笔或水笔、圆珠笔书写，字体端正、卷面整洁。二、根据语境，读拼音，写词语。（6分） 浙江有许多沿海城市，（ ）的大海为我们带来了丰富的资源， 然而，（ ）的捕捞，使海洋渔业面临危机。可见，没有科学管理是 多么（ ）的事。三、下面每道小题中，哪个字的

10、读音是错误的，把序号填在题后的括号里。（4分）1.A.侵蚀（） B.厘（）米 C.矩（）形 D.湖畔（）（ ）2.A.镶嵌（） B.挪（）移 C.拮（）据 D.纸屑（）（ ）3.A.天津（） B.呻吟（） C.呈（）现 D.经营（）（ ）4.A.扫帚（） B.土壤（） C.蓑（）衣 D.养蚕（）（ ）四、下面词语或词组都写正确了吗？按要求把序号填在题后的括号里。（2分）1.没有错别字的一组是（ ）A.道德、屏嶂、辨论、领袖 B.依据、损赠、凯旋、照例C.和谐、概念、肝脏、率领 D.敏锐、起图、贡献、沉浸2.有错别字的一组是（ ）A.默默无闻 清澈见底 B.迷惑不解 全神贯注C.气急败坏 攻其不

11、备 D.绝胜千里 莫名其妙五、下面题目中，词语的意思都理解了吗？按要求把序号填在题后的括号里。（5分）1.与“精湛”一词意思最接近的词语是（ ）A.精美 B.精神 C.精力 D.精深2.“我为女儿感到骄傲”一句中“骄傲”的意思应选择（ ）A.自豪 B.得意 C.自以为了不起 D.值得自豪的人或事物3.“笑逐颜开”一词中“颜”的意思是（ ）A.脸上的表情 B.体面、面子 C.颜色 D.色彩4.下列词语中，用来形容纪昌学射的精神不恰当的是（ ）A.坚定不移 B.勤奋刻苦 C.知难而进 D.一曝十寒5.“日出江花红胜火”中的“胜”的意思是（ ）A.胜利 B.打败 C.比另一个优越 D.引用六、下面各

12、小题中，哪个答案最恰当，把序号填在题后的括号里。（5分）1.飞蛾在我的手中极力 翅膀。（ ）A.扇动 B.鼓动 C.跃动 D.跳动2.他的作业不仅工整，而且美观，真是 。（ ）A.赏心悦目 B.眼花缭乱 C.多姿多彩 D.色彩明丽3. 围观者越来越多，那位青年 静静地画画。（ ）A.虽然但是 B.尽管还是C.不但而且 D.因为所以4.下面的句子中没有语病的一句是（ ）A.不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。B.同学们必须养成遵守纪律的好习惯。C.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。D.我们要运用和理解已经学过的成语。5.下列关联词使用最恰当的一句是（ ）A.他自己不跟老师讲，并且要我讲。B.

13、大家走得很快，但是不一会儿就赶到了目的地。C.这部电影太感人了，所以我打算再看一遍。D.只要掌握科学的学习方法，才会收到事半功倍的效果。七、根据课文或要求填空。（13分）1.这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ ， ”。（6分）2.俗话说，“ ”（歇后语），只有坚持不懈地努力，才可能取得成功。（2分）3.许多古诗与水有关，如白居易笔下：“日出江花红胜火， 。”苏轼笔下：“竹外桃花三两枝， 。”张若虚笔下：“ ，海上明月共潮生。”（3分）4.人的诚心所到，能感动天地，石头也为之开裂。这让我们很自然地想起后汉书中的“ ，

14、 ”这句名言。（2分）第二部分 阅读理解（30分）一、课内阅读。（12分）有些人家，还在门前的场地上种几（ ）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一（ ）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（ ）竹，绿的叶，青的竿，投下一（ ）绿绿的浓阴。几（ ）春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。乡下人家（节选）1.上面一段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入合适的位置。（3分）枝 株 场 派 片2.请找出上文第一句话中的一对反义词：（ ）（ ）（2分）3.这段话先描写了 （什么地方）的花，然后介绍了 （什么地方）的竹，

15、这样按 顺序来描写景物，显得条理清楚。（3分）4.乡下人家一文中描写了乡下人家的多处生活场景，如瓜藤攀檐图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图等，这段话中所写的两个场景可以概括为： 图， 图。（2分）5.细读文段中横线上的句子，这句话作者运用了（比喻 拟人 夸张）的写法（请用“”选择）。尤其是“ ”字，写得特别生动形象。（2分）二、课外阅读。（一）下面是某商场的楼层示意图，选择正确的答案，将序号填在题后括号里。（4分）楼层索引6F童装童鞋/玩具床品5F运动服饰/体育用品/眼镜4F男装/男鞋/皮具箱包3F淑女装/女鞋/女包2F精品女装/化妆品/配饰1F国际名品/名表/珠宝三、课外阅读。（二）（14分）狼与鹿

16、的传奇故事世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。苏必利尔湖中的洛耶（）耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，很快，驼鹿数量猛增至3000多只，比十年前增加了一倍多。洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉。为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验依靠四只幼狼来改变这种状况。起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥（）视，并不贸（）然出击。当发现有因为饥

17、饿或疾病而孱（）弱的驼鹿出现时，它们便一拥而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮（）起来此时，驼鹿群已逃得无影无踪了。当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚（） ，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿大量减少，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。注释：【窥视】偷看【贸然】轻率地；不

18、加考虑的【孱弱】身体瘦弱1.本文主要讲述了什么事，概括最恰当的是（ ）A.狼和驼鹿的故事。 B.洛耶耳岛上狼和驼鹿互相依存的故事。C.洛耶耳岛的故事。 D.洛耶耳岛上狼吃驼鹿的故事。2.短文第段中画横线的句子运用的说明方法是（ ）A.列数字、举例子 B.打比方、举例子C.列数字、打比方 D.列数字、作比较3.短文第段画波浪线的句子中破折号的作用是（ ）A.表示解释、说明，相当于括号的作用； B.表示意思的转折；C.表示意思的递进或停顿； D.表示声音的延长、中断；4.关于科学家把四只幼狼放到岛上的目的，理解不正确的一项是（ ）A.不让驼鹿过度繁殖 B.让岛上恢复生态平衡C.拯救岛上荒芜的植被

19、D.消灭所有的驼鹿5.四只幼狼起初到岛上时想了什么办法来捕猎（ ）A.先攻击老弱病残的驼鹿 B.和大群驼鹿搏斗C.先攻击身强体壮的驼鹿 D.贸然出击碰运气6.关于这次实验的结果，表达不正确的一项是（ ）A.实验成功了，驼鹿的数量得到了控制。B.实验成功了，贪婪的狼找不到食物了。C.实验成功了，岛上环境得到了改善。D.实验成功了，植被重新恢复了生机。7.“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”。孤单受伤的老鹿仰天长鸣是因为 第三部分 习作乐园（30分）在平时的阅读中，我们经常能遇见有老鼠形象的文学作品，如，德国一群老鼠的童话、穿背心的鼠小弟、老

20、鼠阿贝漂流记智慧的作家们为我们创作了各式各样的老鼠故事，让一个个兴趣、爱好、性格、脾气、品性完全不同的老鼠形象走到我们的面前来。今天，我也要当一回小作家，创造一个与众不同的老鼠形象，让读到这个故事的人能宠爱我笔下的老鼠。题目就叫：一只有故事的老鼠。试试看！字数在350左右就可以了。参考答案【第一部分】二、波澜壮阔 随心所欲 愚不可及三、1.B 2.A 3.C 4.B四、1.C 2.D五、1.D 2.A 3.A 4.D 5.C六、1.B 2.A 3.B 4.B 5.C七、1.围绕 倒映 云雾迷蒙 绿树红花 竹筏小舟 舟行碧波上 人在画中游2.水滴石穿非一日之功 3.春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知 春江潮水连海平 4.精诚所加 金石为开【第二部分】一、1. 2.朴素 华丽 3.门前 屋后 空间 4.鲜花轮绽 雨后春笋 5.拟人 探二、1.D 2.B三、1.B 2.D 3.A 4.D 5.A 6.B 7.当狼队攻击孱弱的驼鹿时，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。