1、中班比一比数学教案中班比一比数学教案 中班比一比数学教案1一、设计意图:中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动比粗细的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。二、活动目的:知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。过程与方法:通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细
2、。情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。三、教学重难点:重点:感知物体的粗细。难点:用语言准确的表达物体的粗细。四、活动准备 :1图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。五、教学方法:观察法、操作法、游戏法。六、活动过程:(一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题,初步感知物体的粗细。1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。(1)出示纸盒,请幼儿观察。师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出
3、哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)(二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。1.出示所比较的物体的图片。2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有什么不同?(一根粗,一根细。)师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?请个
4、别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。(三) 幼儿集体操作。师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。(四) 游戏:说相反。幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。(五) 活动小结:小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。(六) 活动延伸:请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。活动反思:本次三课活动,我上的是中班数学活动比一比(比较粗细
5、),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。
6、总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。中班比一比数学教案2设计意图:中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动比粗细的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意
7、识和主动学习的兴趣。活动目标:1、引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。2、通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。3、提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、有兴趣参加数学活动。活动重点难点:活动重点:感知物体的粗细。活动难点:用语言准确的表达物体的粗细。活动准备:1、图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。教学方法:观察法、操作法、游戏法。活动过程:一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步感知物体的粗细。1、教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。师:它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)2、请幼儿
8、将纸棒按粗细进行分类。(1)出示纸盒,请幼儿观察。师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。1、出示所比较的物体的图片。2、引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有什么不同?(一根粗,一根细。)师:出示两棵大树图片,小朋友
9、再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。三、幼儿集体操作。师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。四、游戏:说相反。幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。五、活动小结。小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。活
10、动延伸:请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。活动反思:本次三课活动,我上的是中班数学活动比一比(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表
11、述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。中班比一比数学教案3目标:1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二八)。学具第一、二组:3排点图卡(
12、图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。过程:1 集体活动。(1)逐一出示图二八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内数量。出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。(3)小结。”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“2 小组活动。一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。四组,按序填空格。五组,添、去点子。六组,印比6、7少的点子。教师重点指导第一、二组的活动小组。3 活动评价。表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。中班科学自由自在的电线活动反思
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