中考物理声音的产生与传播专题练习word.docx

1、中考物理声音的产生与传播专题练习word中考物理-声音的产生与传播-专题练习家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、单选题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此

2、下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.将要吃鱼饵上钩的鱼，当有人说话时，会突然间逃掉，可能原因是（ ） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适

3、用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.被岸上的人说话声吓跑B.突然间看到了坐在岸边的人C.有同伴告诉它有危险D.鱼不喜欢吃鱼钩上的鱼饵2.声音从空气传到水中，它的传播速度将（） A.变大B.变小C.不变D.不能确定3.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（） A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方

4、便D.声音只能在地面附近传播4.下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（） A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动C.雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快D.把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音5.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是（） A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动6.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ） A.大钟的回声B.钟已停止振动，空气还在振动C.大钟还在振动D.人的听觉发生延长7.关于声现象，下列说法

5、中不正确的是（） A.回音壁利用的是声音的反射B.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行C.我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D.超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒8.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（） A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播9.关于声音的发生，下列说法中正确的是（） A.振动的物体都能够发出声音B.我们听到的声音一定

6、是由物体的振动产生的C.振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声D.因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声10.关于声速，以下说法正确的是（ ） A.回声的传播速度小于原声的传播速度B.声音在真空中的传播速度最大C.声音在空气中的传播速度最大D.声音在同种介质中的传播速度可能不同11.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ） A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱B.把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D.拨动吉他的琴弦发出声音

7、时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开12.关于声现象，下列说法正确的是（） A.声音在不同介质中的传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.真空可以传播声音D.一切发声物体都在振动13.下列关于声现象的说法中正确的是（） A.物体发声时不一定在振动B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.课堂上能听到老师的讲课声，说明空气能够传声D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，是在声音传播的过程中减弱噪声14.有一根足够长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（） A.一次声音B.两次声音C.三次声音D.四次声音15.空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声音在这三种介质中传播的速度按从小到

8、大的顺序排列是（ ） A.空气、水、钢铁B.水、钢铁、空气C.钢铁、水、空气D.钢铁、空气、水16.下列图示中，属于声源的是（） A.关闭的收音机B.未敲击的音叉C.真空铃实验中的闹铃D.博物馆内的编钟二、实验探究题17.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，它说明了声音是由_产生的.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_. （2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_. （3）如图所示，敲响右边的音叉，

9、左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明_可以传声.在月球上_（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起. （4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐_.并由此推理可知_. 18.小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：_ A.手机声音的响度太大B.手机声音的频率太高C.未塞紧瓶塞存在漏气D.插入广口瓶中导管不足够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，小明发现听到的手机声音的响度_（填“变大”、“不变”或“

10、变小”） （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将_（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象_（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论 19.看图回答问题 （1）如图1所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”），测出该物体的长度是_cm（2）观察如图2所示的停表（秒表），大圈中每一小格代表_s，此时的停表所表示的时间是_s（3）如图3所示实验，当敲响右边的音叉时，左边与右边完全相同的音叉叉股的接触的泡沫球被弹开，说明左边的音叉也在_，这是因为右边音叉的振动靠_传给了左边的音叉在这个实验中泡沫球的作用是_20.在“声

11、现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验 如图甲：把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；如图乙：把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢 （1）图甲实验中，兵乓球的作用是_ ， 实验说明声是由物体_产生的，实验运用的研究方法是_； （2）图乙是在探究声音_的条件，实验进一步推理可以得出真空不能传声； （3）图丙是在探究声音的音调跟_的关系，主要运用了_的研究方法（上述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、

12、“理想模型法”、“实验推理法”等） 21.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了_ （2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_ （3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声 （4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_，并由此推理可知：_ 三、解答题22.一段平直钢管长1.02km，大明站在该钢管的一端，大

13、亮站在该钢管的另一端 ，大明用锤子敲击一下钢管，大亮先后听到了两次响声 。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢管中的传播速度为5100m/s，求：大亮听到两次响声的时间间隔为多少s？ 23.打雷时我们总是先看到闪电，后听到雷声，为什么？小明看到闪电后，过了5s才到听到雷声，请估算发生雷电的地方离小明大约多远？ 24.某测量员是这样利用回声测距的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过0.5s，再次听到回声已知空气中的声速为340m/s，则两峭壁间的距离是多少？ 25.德国著名钢琴家贝多芬晚年耳聋，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触到钢琴上，另一端咬在牙

14、齿中间，请用所学知识解释这样做的原因？ 26.甲同学在一根装满水的较长的铁管一端敲一下，乙同学在铁管的另一端能听到三次敲击声请回答：（1）按乙同学听到的先后顺序，指出这三次声音分别是什么物质传播的？（2）简要说明听到三次声音原因？ 四、综合题27.阅读下列表格，请写出你得到的两个与声速有关的结论：几种物质中的声速/（m/s）空气（15）340海水1531空气（25）346铜（棒）3750煤油1324大理石3810蒸馏水1450铝（棒）5000（1） _ （2） _ 28.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，

15、可以激起水花. （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是_. （2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你采用的方法是_. 29.回答： （1）打雷时，为什么总是先看见闪电后听到雷声？ （2）如看见闪电后经过5秒才听到雷声，估算一下发生雷鸣处离你有多远？（声音在空气中的速度V声=340m/s） 30. 实验小组在做实验，请你补充完整实验记录；声音在15的空气中传播速度是_，声音在不同的介质中传播速度不同，其中在_中最快，在液体中次之，在_中最慢李华同学在一个充满水的长铁水管的一端敲击一下，在另一端可以听到_次声音，第一次

16、是在_传播的，最后一次是在_传播的 31.利用回声可以测量声源到障碍物的距离，科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面船底向海底垂直发射超声波，经过4s后在船底接收到回波信号.已知声波在海水中的传播速度为1530m/s，请简要计算回答下列问题： （1）被测量处海洋的深度为多少？ （2）利用超声波的反射能否进行太空测距？为什么？ 答案解析部分一、单选题1.将要吃鱼饵上钩的鱼，当有人说话时，会突然间逃掉，可能原因是（ ） A.被岸上的人说话声吓跑B.突然间看到了坐在岸边的人C.有同伴告诉它有危险D.鱼不喜欢吃鱼钩上的鱼饵【答案】A 【解析】由于水可以传播声音，当人说话时，鱼听到人的说话声而意识到危

17、险而跑掉的，即被岸上的人说话声吓跑。故选A.2.声音从空气传到水中，它的传播速度将（） A.变大B.变小C.不变D.不能确定【答案】A 【解析】【解答】解：因为水是液体，空气是气体，而声音在液体中要比在气体中传播快，所以A正确故选：A【分析】声音的传播介质：固体、液体、气体，三者当中，在固体中传播相对要快，这个规律要记牢3.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（） A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播【答案】B 【解析】【解答】解：太空中没有空气，而声音又不能在真空中进行

18、传播，声音宇航员之间对话需要借助电子通讯设备才能进行；故选B【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播4.下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（） A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动C.雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快D.把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音【答案】C 【解析】【解答】解：A、蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能听到清脆的声音，可研究声音产生的原因，不符合题意；B、扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断

19、跳动，可研究声音产生的原因，不符合题意；C、光在空气中的传播速度远大于在声音在空气中的传播速度，不能够探究声音产生与传播条件，符合题意；D、把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到声音，说明水可以传播声音，不符合题意故选C【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播5.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是（） A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动【答案】D 【解析】【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失故选：D【分析】声音是由物体的

20、振动产生的，振动停止，发声也停止6.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ） A.大钟的回声B.钟已停止振动，空气还在振动C.大钟还在振动D.人的听觉发生延长【答案】C 【解析】【解答】A、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是回声现象，A不合题意；B、激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，B不合题意；C、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），仍在发声，故出现“余音不止”现象，C符合题意；D、人的听觉不会发生“延长”现象，D不合题意；故答案为：C .【分析】停止对大

21、钟的撞击后，大钟不能立即停止振动，仍在发声 .7.关于声现象，下列说法中不正确的是（） A.回音壁利用的是声音的反射B.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行C.我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D.超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒【答案】B 【解析】【解答】解：A、北京天坛里的回音壁，三音石，圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的多次反射造成的音响效果，该选项说法正确，不符合题意；B、飞船内有空气，航天员可以直接交流，飞船外没有空气

22、，就必须借助电子通信设备交流了，该选项说法不正确，符合题意；C、我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同，该选项说法正确，不符合题意；D、超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒，实际上是利用了超声传递能量，该选项说法正确，不符合题意故选：B【分析】（1）声音在传播过程遇到障碍物会反射回来，形成回声；（2）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声，真空不能传声；（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；（4）声音既能传递信息，又能传递能量8.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设

23、备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（） A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播【答案】B 【解析】【解答】解：太空中没有空气，而声音又不能在真空中进行传播，声音宇航员之间对话需要借助电子通讯设备才能进行；故选B【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播9.关于声音的发生，下列说法中正确的是（） A.振动的物体都能够发出声音B.我们听到的声音一定是由物体的振动产生的C.振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声D.因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时

24、能发声，有的物体振动时不能发声【答案】B 【解析】【分析】物体振动，发出声音物体振动停止，发声也就停止声音的传播需要介质真空不能传声根据这个内容，对各个选项进行分析【解答】A、振动的物体都可以发生声音，只是有时缺乏传声的介质或频率不在人的听觉范围内而使我们听不到声音，故A正确；B、物体振动，人们才可能听到物体发出的声音正确C、不论振动快慢，都可以发出声音错误D、不同材料、结构的物体振动，也都可以发声错误故选B10.关于声速，以下说法正确的是（ ） A.回声的传播速度小于原声的传播速度B.声音在真空中的传播速度最大C.声音在空气中的传播速度最大D.声音在同种介质中的传播速度可能不同【答案】D 【

25、解析】【解答】解：A、回声的传播速度等于原声的传播速度此选项不符合题意 B、声音的传播需要介质，真空不能传声此选项不符合题意C、通常情况下，声音在固体和液体中的传播速度都大于在空气中的传播速度此选项不符合题意D、在同种介质中，声音的传播速度随温度的升高而增大此选项符合题意故选D【分析】解决此题要知道：声音的传播速度与传播介质有关，声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢声速的大小和介质温度、介质种类有关11.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ） A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱B.把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开【答案】D 【解析】【解答】解：A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意； B、把正在发音的收音