1、人教版小学四年级下册美术教案11(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)人教版四年级下册美术教案课题:聚聚散散 教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。3、通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。4、指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。教学重难点:1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。2、根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。教具学具:水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程:一、引导阶段欣赏导入 1、让学生欣
2、赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题-聚聚散散 二、游戏体验 1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。 6、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。 7、师生对学生的尝试练习进行评价。 8、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作,教师巡回辅导。 作业:用
3、各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。四、展示学生作品,师生评价。 五、拓展: 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。 课题:小圆点的魅力教学目标:1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。3、运用圆点来组合各种图形。教学重难点:1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。2、运用圆点来组合各种图形。教具学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教学过程:一、引导阶段 教师出示一个圆圈,问:有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。(产生动感) 结论:同一圆点在不同的位置会产生不
4、同的效果。 二、发展阶段: 1、交流各自预先观察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。 2、欣赏教材上的图。 (1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观察,这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。 (2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 (3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。 3、欣赏教师带来的平面构成,说说是否喜欢这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的。 4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。 5、小组交流自己收集到的材料,讨论要准备该如何组成画面。
5、 三、学生动手制作,教师指导 1、要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。2、允许根据画面的需要,加入少量的线条。 四、展示评价 1、比一比,哪个小组的作业最有创意。 2、给作业不够想理的小组提出建议课题:黑与白教学目标:1、引导学生欣赏黑与白的图形,激发他们的创作灵感。2、使学生掌握黑与白图形的创作要领。3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重难点:1、欣赏各种黑白图形,了解设计要领。2、设计。教具学具:白纸、彩纸、剪刀、胶教学过程:一、引导阶段1、先引导学生欣赏有关的黑与白图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。2、组织学生进行交流,
6、谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领:1、不规则图形组成的正负形:图形要简洁,线条要流畅,主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。三、作业要求1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁,有创意,形式感强。3、线条流畅,涂色均匀。四、课后拓展 鼓励学生根据这节课的所学的正负形,尝试用剪纸或者立体形式动手做一做正负形,体会其形式美。课题:主体与背景教学目标:1、欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之
7、间的关系。2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的关系。3、有条件的学校也可以让学生利用电脑,进行主体与背景的创作。教学重难点:1、欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的关系。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段师出示一幅画,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)-主体 环境(建筑)-背景 师揭题:主体与背景(课件1) 二、发展阶段:1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏: 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 2、学生思考:生活中是否也有这样的情景
8、? 学校、家里、游乐场所等 3、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。 不是任何的背景都符合主体。 (认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。) 4、 作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。5、学生创作、师辅导 三、作业展示、评价 四、收拾与整理课题:冰川与晚霞教学目标:1、让学生知道色彩构成的意义。 2、理解色相及其推移变化 3、 色相推移作业的画法要求。 4、学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。5、培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作
9、习惯。教学重难点:1、做色彩明度推移学习。 2、明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。教具学具:水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等教学过程:一、引导阶段:1、欣赏教材中的以及所收集到的图片,资料(注意色彩的渐变效果)2、让学生看看教材上的知识窗,了解色彩渐变的知识。二、发展阶段:1、教师示范:选择一种自己喜欢的颜色(例如,普蓝,在以后的步骤中我们可以称之为主色)画一个简单造型(例如,一棵松树,也可以是几何图形)用直线或曲线将图形分割成若干份(可以用笔来画,也可以用硬物划出印记)接下来进行调色并作画。注意:调色这一步很重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色
10、或白色可以逐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变,反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。三、收拾和整理作业完成后,提醒学生清洗绘画工具,清理桌面。等作品晾干后再收藏。四、课后拓展1、利用色彩渐变的方法,画出有装饰效果的风景画或抽象作品。2、用红,橙,黄或蓝,绿,紫等同类色,进行色彩渐变的练习。课题:画嗅觉教学目标:1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评,在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情,丰富情感体验。教学重难点:1、
11、通过学习,学生感受美术活动的轻松,体验过程的愉快,创作的个性化。2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段1、同学们,在我们教室里有样东西,我们却看不到它,你们猜猜是什么?(空气)2、对啊!在我们的教室里到处都充满着空气,闻一闻,什么味道?请同学们闭上眼睛,静静地等待一下(拿出空气清新剂喷一喷)我们再来闻一闻,现在你闻到了什么味道?闻到这股香味,你的心情怎么样?有什么感觉吗? 小结:想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉,今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙!二、发展阶段1、刚刚闻到香味的这种感觉,你能用什么形式表现出来?(1)小结:可以画下
12、来(2)用语言说出来,你能试一试吗?(3)用一段优美的文字写下来。(4)刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试?今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题-画嗅觉2、老师闻到这股香味,已经把这种感觉画下来了。同桌讨论:你是从哪些地方感受到空气中的香味的?小结:这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。3、除了点和线条以外,还可以用什么绘画形式来表现呢?我们来欣赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种香味的呢?学生交流(我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验)4、大师们也有许多表现香味的作品,我们一起来欣赏一下5、同学们,你们从生活中找到了哪些味道?打开瓶子让大家闻一
13、闻,你闻到了什么味道?三、学生作画,老师巡视指导四、小结:气味真是太奇妙了,只要我们用心去体验,就会发现我们生活中许多美好的东西!五、收拾整理妥善处理收集的气味物品,收拾绘画工具、材料。课题:卡通画教学目标:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、初步学会欣赏卡通作品。3、选择一种方法,临摹一幅自己喜欢的卡通作品。教学重难点:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。教具学具:绘画工具、卡通资料教学过程:一、引导阶段看一段卡通片,师生一起谈谈卡通片是如何通过造型,色彩,声音等要素来表现主题的。譬如在宝莲灯一片中,清新,明亮的色彩,舒缓的音乐,表现三圣母与沉香划着船在莲叶间
14、嬉戏的欢乐时光,三圣母美丽动人,沉香活泼可爱,讨人喜欢;而杨是在抑郁的暗色中出场的,表情阴森,拌着电闪雷鸣,一看就知道他是个反面角色二、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品,说说画面表现的是什么主题,它是什么特点,作者用怎么的造型,色彩来表现这一特点。2、介绍几种常见的临摹方法:其一:打格子,按比例放大。它能使造型比较精确,但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法,比较费时。其二:用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。其三:看着摹本,直接绘画。这个方法最常用,适合大多数学生。三、收拾和整理将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。四、课后拓展:选择自己喜欢的卡通人物编个故事,并用连环画或单幅绘
15、画等形式来表现。课题:双胞胎教学目标:1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣。教学重难点:1、学会表现对称的人物或动植物。 2、用自己适合的方法创作对称的物体。教具学具:手工工具、绘画工具教学过程:一、引导阶段1、说说对称有什么特点。2、欣赏教材上的学生作品,讨论一下这节课我们主要学习了什么。或者说我们可以怎么样来理解课题双胞胎与本课作业的关系。二、发展阶段1、学生自学:(1)教材上用了哪些方法来表现双胞胎造型?(对折剪,对折印)(2)除了书上的,你还有什么更好的方法?(3)用这些方法适合表现哪些主题?回忆生活中在什么
16、样的情况下会出现对称的任务造型。(在体操房对着镜子做体操,2个小朋友面对面做游戏,双人跳水,花样游泳)2、学生拟订创作主题,并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。3、学生创作。三、收拾与整理作业完成后,要提醒学生收拾绘画工具和材料,要养成不乱扔杂物的习惯,保持教室整洁。四、课后拓展:可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。课题:藏书票教学目标:1、 让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。3、 培养学生的创造力和动手能力。教学重难点:1、掌握藏书票的基本特征。2、藏书票的印制过程。教具学具:绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色
17、、毛笔、调色盘教学过程:一、引导阶段1、出示一张藏书票引入:这是什么?一般放在什么地方?有什么用? 小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。2、学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征 欣赏课本中的藏书票,提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的? 二、发展阶段:1、讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上2、藏书票可以用以下几种方法制作:(
18、1)绘画(一次只能绘制一张,重复性小)(2)用蜡笔拓印(3)制版印制(一次制版印制的张数较多)3、学生设计初稿,老师巡视指导 三、学生作业,教师辅导:制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志-EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全。四、作业展评课题:我和我的小伙伴教学目标:1、了解人物的大体比例和不同姿态。 2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。教学重难点:1、初步理解人物的大体比例关系。 2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。 3、引导学生如何在作品中表
19、现情感要素。教具学具:绘画工具、彩泥等教学过程:第一课时一、引导阶段 1、欣赏导入 2、观看人物雕塑资料,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。3、通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:站立时约六个头长,坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。 二、发展阶段 1、学生尝试制作。 A、通过纠错发指出作品的缺点。 B、通过模特动作的对比指出不足 2、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。 三、作业展评 四、课堂小结 鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。 第二课时一、引导阶段
20、: 提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏? 二、发展阶段: 1、出示立体小纸人,学生分析它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。 2、讨论、研究一下还有哪些方法可以使小纸人站住。总结:使小纸人站住的方法是折、粘。 3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友在一起的形式,最好做出来的是立体的。三、展示、游戏: 随着音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。课题:那一刻的我教学目标:1、学习运动中人物连续动作的画法。2、结合学生的校园生活,创作一幅那一刻的我的作品。教学重难点:1、欣赏动态人物的图片学习运动中人物的表现方法。2、在画面中表现动态的人物。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段
21、1、组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事。2、班级里集体进行交流,拓展学生们的创作素材。3、教师介绍自己在生活中那一刻的我。二、发展阶段1、小组讨论:自己创作的构思和内容以及画面安排。2、创作时鼓励学生运用各种表现形式和方法:如蜡笔画,白描,吹塑纸版画等。三、收拾和整理:督促学生收拾整理工具和材料。四、课后拓展:将创作作品装订成册,制成一本那一刻的我的画册。课题:愉快的春游教学目标:1、感受祖国山河的壮美意盎然的景色。2、结合学生的生活体验,感受春游的乐趣。3、鼓励学生,用绘画形式创作一幅愉快的春游作品。教学重难点:1、引导学生感知秋,拓宽视野,学会创作的表现手段。2、激活学生的
22、创作灵感,直率表达,个性作画。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段学生分小组交流春游时的所见所闻。也可以交流所写有关春游日记或作文。二、发展阶段1、小组活动:大家交流作品的构图。注意:创作中应先画出主题形象,再画相关的形象,然后再添加背景,表现出事件发生的地点或时间。2、引导学生思考:在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感,适当注意冷暖色的对比,能使画面色彩协调的道理。3、学生作业,教师辅导三、收拾和整理:督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。四、课后拓展:以绘画形式表现其他日记中的内容。课题:哪些是相同的教学目标:1、鼓励学生尝试
23、用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。 2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重难点:1、用相同与不同的图形来组织画面。 2、让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形。教具学具:手工工具、绘画工具教学过程:一、引导阶段: 今天咱们来进行一个小游戏:比眼力。 这个游戏的名字叫做找别扭,每次都出现两幅非常相似的画,请你从中找出哪些是不同的。 二、发展阶段: 刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。 总结:生活中,谁先学会了发现,谁就拥有了智慧和美丽。 说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。 三、创造阶段: 1、用老师带来的
24、各种图形摆一摆哪些是相同的。 小结:再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。 2、我们用摆的方法表现了哪些是相同的,现在请大家看看小朋友们是怎样绘画哪些是相同的。 3、示范: 制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好。四、创作阶段: 用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形。 五、课后拓展 可利用各种废弃材料来做立体的图形。课题:千变万化的帽子教学目标:1、引导学生利用各种不同的彩纸、。2、鼓励学生展开联想,设计各种不同的造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重难点:1
25、、是把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子。2、设计各种动物或其他造型的立体帽子。教具学具:手工工具、旧挂历纸、卡纸、彩纸、小装饰物等教学过程:一、引导阶段:让学生说说生活中常见的帽子。帽子给我们带来了什么?二、发展阶段1、让学生欣赏帽子,给帽子分类别,可以从材料上、用途上进行分类。2、用途上分类的讨论结果:a、夏天可以遮凉、冬天可以保暖;b、装饰,使更美、漂亮;c、代表身份地位(如警帽、军帽、博士帽、皇上带的帽子等);d、少数民族习俗;e、企业形象(统一的制服、统一的标志、还有统一的帽子);f、安全;3、学生制作,教师辅导三、作品展示与评价。四、小结:今天这节课,你有什么收获?让我们不断学
26、习、不断创新,设计出更多更美的物品来美化我们的生活。最后送大家一句话:生活需要美,美需要我们去创造。五、课后拓展:以帽子为主体,展开各种形式的认识交流。帽子是服饰的一部分,服饰除了帽子以外还有很多,如:服装、围巾、项链等,都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计,好吗?课题:漂来漂去的小岛教学目标:1、学生用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫材料的特征。2、培养学生的创造力,尝试使用各种材料进行创作。教学重难点:1、如何利用不同的材料来制作。2、创作。教具学具:手工工具、泡沫板、彩纸等教学过程:一、引导阶段 教师通过图片或口头描述岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情况,鼓励学生大胆的联想。二、
27、发展阶段1、以小组为单位,进行讨论。畅谈作品的构思和设想。2、作品可以由学生单独完成,也可以小组为单位,分工合作完成。3、鼓励学生制作出不同形状,风格的小岛。也可以利用各种材料进行制作,激发学生创作愿望,促进学生的个性发展。4、完成的作品,可通过不同的方式进行展示,评比。三、收拾整理课题:迷宫教学目标:1、学生根据想象,创造,组合成立体的迷宫。2、培养学生设计立体造型的兴趣。教学重难点:1、了解迷宫的制作原理。2、纸条的粘贴。教具学具:废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具教学过程:一、引导阶段1、导入:同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗?我们今天试着自己制作一款游戏,然后和同学们一起来玩好不好?2
28、、了解迷宫的制作原理。二、发展阶段1、鼓励学生大胆想象,创造,用硬纸片剪成各种长短不一的长条形,采用粘贴的方法,制作一个纸立体迷宫,也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。2、制作迷宫的外形时,要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。三、课后拓展1、可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品,展示。2、可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品,并用水粉或炳烯颜料,将其涂上颜色。课题:电脑美术教学目标:1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作方法,绘制有趣的装饰画。2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。3、引导学生通过创意和操作
29、感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点:1、学习WINDOWS画图程序的操作方法。2、利用不同的工具绘画。教具学具:电脑教学过程:一、引导阶段1、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法,色彩运用及构图等造型知识内容。2、教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。二、发展阶段1、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,掌握笔刷工具线条粗细,色块形状的设置方法。2、让学生选用笔刷工具,改变线条粗细,色块形状等设置,通过想象和构思,设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。3、利用WINDOWS画图程序的各种画图工具和方法,对形象进行一些变形操作,对作
30、品进行画面处理,制作出具有独特情趣的装饰画。1、在作业过程中要激励学生大胆自由的创意和绘制。2、作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价,欣赏其他学生的作品。三、收拾和整理:指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑,整理桌面,地面,保持教室整洁。四、课后拓展 鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动,更熟练的掌握WINDOWS画图程序的绘画技能。课题:会游的玩具教学目标:1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。2、指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重难点:1、了解会游的玩具的运动原理。2、设计制作。教具学具:手工工具、能在水上漂的废弃物教学过程:一、引导阶段1、展示一些会游的玩具的示范作业,激发学生的浓厚兴趣。2、学生
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