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1、生物高考热点与病毒相关的习题训练12019年12月开始爆发的新冠肺炎（COVID-19）是由一种新型冠状病毒引起的，该病毒为单股正链RNA病毒，用（+）RNA表示，下图表示冠状病毒的增殖和表达过程。冠状病毒的S蛋白是入侵细胞的关键，其能与肺部等细胞表面的受体血管紧张转化素（ACE2）结合，让病毒与细胞相连。同时，在一些蛋白酶的作用下，S蛋白的特定位点会被切开，促进病毒包膜与细胞膜的融合，从而让病毒进入细胞。下列关于该病毒的说法错误的是（ ）A病毒的RNA侵入细胞后可以作为模板翻译出RNA复制酶，催化RNA的复制B病毒包膜与细胞膜的融合表明，冠状病毒侵入细胞的过程类似于胞吞C病毒侵入机体后，机体

2、必须依赖细胞免疫才能彻底清除病毒DS蛋白与细胞表面的受体结合具有特异性，体现了细胞间的信息交流2寨卡病毒为单股正链RNA病毒，用（+）RNA表示。下图表示寨卡病毒的增殖和表达。相关说法错误的是A寨卡病毒属于RNA病毒，体内含有逆转录酶B病毒RNA复制时需要的酶在宿主细胞内合成C病毒RNA可直接作为翻译的模板D病毒RNA复制时遵循碱基互补配对原则3关于病毒的叙述正确的是（ ）A病毒是最简单的生物，只有核糖体一种细胞器B用含32P的培养基直接培养可获得核酸含32P标记的子代病毒C病毒能进行增殖，所以被认为是一种生命形式D病毒结构简单，成分只有蛋白质和DNA4下列关于病毒的叙述正确的是（ ）病毒的衣

3、壳决定其抗原的特异性,在生态系统中作为消费者含RNA的病毒较含DNA的病毒更易发生变异病毒呈现不同形态的直接原因是衣壳粒的排列方式不同灭活的病毒不具有抗原性，可作为细胞工程的诱导剂生物学家认为病毒是生物，其主要理由是能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制A四项正确 B仅一项正确 C两项正确 D三项正确5登革热病毒与寨卡病毒结构相似。为探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒，科研人员用血清与病毒进行抗原抗体杂交实验，实验处理及结果如下图所示。相关叙述正确的是A机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B由实验结果可知，不设置b组对得出实验结论不会有影响Cc组不可作为抗原抗体反应结果的参照D登革热康复

4、者的血清抗体能够与寨卡病毒结合62017年1月自然通讯发表的研究成果表明：逆转录病毒可能在5亿年前便已进化从而使得病毒比之前的预想“老”了5倍。有关推测的是A逆转录病毒是一种RNA病毒，其遗传信息存录在RNA上B逆转录病毒的遗传物质可直接整合到宿主细胞基因组中C逆转录病毒在宿主细胞内的翻译过程需3种RNA的参与D逆转录病毒能够发生不定向的突变为其进化提供原材料7目前已知艾滋病病毒共有4种类型，每种来源不同，其中传播最广的M型和N型来自喀麦隆的黑猩猩，较罕见的O型和P型来自喀麦隆的大猩猩。对艾滋病病毒描述不正确的是A4种艾滋病病毒可通过逆转录合成自己的遗传物质B4种艾滋病病毒可使人患获得性免疫缺

5、陷疾病C4种艾滋病病毒遗传物质的水解产物基本相同D艾滋病病毒M型和N型主要攻击人类的T淋巴细胞8H7N9病毒是一种可感染人的高致病性的RNA病毒，自带RNA复制酶，其衣壳外面有一层囊膜，囊膜表面具有血凝素、神经氨酸酶等糖蛋白。血凝素对病毒感染宿主细胞范围的选择起关键作用，神经氨酸酶可以协助成熟流感病毒脱离宿主细胞感染新的细胞。下列相关说法，不正确的是()AH7N9病毒的血凝素与宿主细胞表面受体结合体现了细胞间的信息交流B神经氨酸酶抑制剂可以降低流感病毒感染的能力CH7N9病毒通过囊膜与宿主细胞的细胞膜融合侵入宿主细胞，该过程体现了膜的流动性DH7N9病毒在宿主细胞内传递遗传信息的过程与HIV是

6、不同的9某RNA病毒的RNA是双链结构，该RNA的两条链碱基互补配对。以该病毒RNA为模板合成出RNA，有的可以用于翻译合成蛋白质，有的可以构成子代RNA用于组装成子代病毒。该病毒主要感染人和其他脊椎动物。下列相关叙述正确的是（ ）A该病毒RNA一条链中（A+G）/（U+C）的值与互补链中的此值相同B该病毒合成RNA时所需的酶是由宿主细胞的遗传物质控制合成的C该病毒及其宿主的遗传信息传递过程不能体现中心法则的全部内容D某药物的机理是阻断该病毒合成RNA，说明该药物能预防该病毒侵入宿主细胞1099.7%的宫颈癌都是由HPV病毒感染所引起。宫颈癌疫苗专用于预防HPV病毒，人体接种宫颈癌疫苗将获得相

7、应免疫力。下列有关叙述正确的是AHPV病毒入侵后，浆细胞会增殖分化并产生特异性抗体BHPV病毒再次入侵时，记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞C注射HPV病毒疫苗的作用是刺激人体内记忆细胞的增殖分化DHPV病毒对人体来说是一种抗原，会被效应T细胞裂解11世界卫生组织在2016年2月1日称，南美洲严重出生缺陷（小头症）数量的猛增很大程度上与寨卡病毒有关，已经构成了国际卫生紧急事件寨卡病毒是单股正链RNA，是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒，会导致人发烧、出疹子、关节痛等，下列叙述正确的有（） 病毒属于生命系统中最微小的结构层次 寨卡病毒的RNA位于其拟核中，仅含有核糖体这一种细胞器 为了研究寨卡病

8、毒的致病机理，可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒 寨卡病毒虽没有细胞结构，但也能独立完成各项生命活动A0项 B1项 C2项 D3项12如图所示某种病毒在宿主细胞内的繁殖过程。据图分析，下列叙述错误的是()A该病毒为逆转录病毒，其遗传物质为RNAB过程为逆转录过程，需要逆转录酶和RNA聚合酶CcDNA可导致宿主细胞产生可遗传的变异DcDNA随染色体DNA复制和表达，产生新病毒13在几内亚进行的埃博拉病毒疫苗研究结果初步发现，一种尚处于试验阶段的埃博拉病毒疫苗能给高危感染病人提供免疫保护。埃博拉病毒是一种RNA病毒，将该病毒的核酸彻底水解，关于得到产物的说法正确的是（ ）A定得到20种

9、氨基酸 B可得到6种产物C碱基种类和细菌相同 D可得到4种核糖核苷酸14流感病毒是一种单股负链RNA(RNA)病毒，其在宿主细胞内增殖的过程如下图所示。以下相关叙述正确的是( )A图中-RNA和+RNA中嘌呤碱基等于嘧啶碱基B过程中能发生碱基配对的是过程C图中过程消耗的ATP来自于流感病毒的细胞呼吸D含32P标记的一RNA通过图示过程组装出来的子代病毒不含32P15乙型肝炎病毒HBV是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖核酸（DNA）病毒组中的一个成员。下列与该病毒相关的叙述正确的是A用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清BHBV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器C分析HBV碱基种类和比例可

10、确定其遗传物质的类型DHBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体16L病毒侵染小鼠的脑膜细胞，引起脑膜炎，L蛋白是L病毒的抗原蛋白。科研人员将两只转基因小鼠进行杂交，让能表达L蛋白和L蛋白受体的子代小鼠感染L病毒，会引起严重的糖尿病，如图所示。据此作出的分析，不正确的是A作为亲本的两只转基因小鼠均为杂合子B转入基因的遗传一定不遵循自由组合定律CL病毒侵染的细胞可被效应T细胞裂解D小鼠患糖尿病的原因是胰岛B细胞被杀伤17犬细小病毒(CPV)单克隆抗体(Cpv McAb)可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制，进而杀灭幼犬体内病毒。下列相关叙述，错误的是A在Cpv McAb的制备过程中用到了动

11、物细胞培养和动物细胞融合技术B给幼犬注射CPV后，CPV抗体检测呈阳性，说明发生了体液免疫反应C经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产Cpv McAbD对杂交细胞培养时，需要无菌无毒环境，且温度、气体环境等要适宜18甲型流感病毒（H1N1）侵入人体后，机体发生免疫反应的部分过程如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）A甲细胞直接接受抗原刺激会产生淋巴因子作用于B细胞B甲细胞分化形成的效应细胞能特异性识别的宿主细胞C呈递给甲细胞的抗原是巨噬细胞重新合成的子代病毒外壳D对感染病毒的患者应注射疫苗实施主动免疫19如下图是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解图中A、B为有关的物质

12、。各种分析正确的是()A禽流感病毒H5N1侵入人体后，T细胞细胞周期变短B效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质CT细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能DA物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除20研究发现，人类免疫缺陷病毒( HIV) 携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则(下图)，下列相关叙述错误的是A合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节BHIV病毒遗传物质的基本单位是四种脱氧核糖核苷酸C通过形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病21接种

13、“甲流疫苗”后，在体内可引起的免疫反应是AB细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂BT细胞受刺激后形成相应的效应T细胞C吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒D“甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力22每年的12月1日为世界艾滋病日,对艾滋病的恐惧和歧视源于不了解、不信任,普及艾滋病知识是全社会的责任.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,下图为HIV作用机理示意图,其中前病毒是指整合到宿主细胞染色体上的病毒DNA,它会随着宿主DNA的复制而复制.抑制剂NRTIs可抑制HIV逆转录酶的作用.下列相关叙述不正确的是AHIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗

14、体来诊断HIV感染B艾滋病可以通过母婴途径传给后代,但不属于遗传病CHIV感染过程中不发生RNA的复制,前病毒复制的场所是细胞核DNRTIs不抑制宿主细胞的增殖,可作为治疗艾滋病的药物23如图表示人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程，下列叙述正确的是（ ）A细胞甲为B细胞，其与细胞乙、丙都能接受抗原刺激B有细胞丙参与的免疫过程一定属于人体的特异性C与细胞乙相比，细胞丙的高尔基体和溶酶体都更发达D细胞甲、乙、丙中基因种类基本相同，但表达情况不同24正常人体感染病毒会引起发热,下图是解释感染后机体体温上升的一种假说,其中体温调定点是下丘脑预设的一个温度值,正常状态下为37。下列叙述正确

15、的是（ ）A该过程仅有神经系统和内分泌系统参与B体温持续维持在39期间,机体主要依靠排汗散热C体温持续维持在39期间,机体产热量等于散热量D寒冷刺激也会引起正常机体出现如图所示的反应过程二、多选题25人绒毛膜促性腺激素（HCG）是女性怀孕后胎盘滋养层细胞的分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断如图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图，下列相关叙述错误的是A过程的促融剂常用聚乙二醇（PEG），也可用灭活的病毒诱导B过程以抗HCG单克隆抗体为抗原，利用抗原-抗体杂交的原理进行检测C给小鼠多次注射HCG的目的是获得较多的记忆细胞D过程需要添加抗生素等物质，目的是防止病毒污染参考答案1

16、D【解析】【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。【详解】A、由图中信息可知，病毒的RNA可以直接作为翻译的模板，翻译出的酶催化RNA的复制，A正确；B、病毒侵入细胞的过程有“病毒包膜与细胞膜的融合”，这和胞吞过程膜的融合类似，B正确；C、病毒侵入细胞后，必须由细胞免疫裂解靶细胞释放出病毒后，机体才能彻底清除病毒，C正确；D、S蛋白与细胞表面的受体结合具有特异性，但是病毒不是细胞结构的生物，没有体现细胞间的信息交流，D错误。故选D。【点睛】本题需要考

17、生结合图中病毒的基因表达的过程，进行解答，易错点是D选项中，细胞间的信息交流一定是发生在细胞与细胞之间的。2A【解析】【详解】据图分析，寨卡病毒由RNA和蛋白质组成，属于RNA病毒，其增殖过程中没有方式逆转录过程，所以其体内没有逆转录酶，A错误；寨卡病毒没有细胞结构，其体内的酶是在宿主细胞的核糖体内合成的，B正确；病毒RNA可直接作为翻译的模板，C正确；病毒RNA复制时遵循碱基互补配对原则，即A与U配对，G与C配对，D正确。3C【解析】【分析】病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态的靠寄生生活的生命体；病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成

18、；以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒。【详解】该病毒没有细胞结构，没有核糖体，A错误；该病毒没有细胞结构，不能用培养基直接培养子代病毒，B错误；病毒能在寄生细胞内复制式增殖，所以把病毒也认为是一种生命形式，C正确；病毒只含有一种核酸，可能是DNA，也可能是RNA，D错误。【点睛】注意：病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞内才能繁殖，所以不能直接用培养基培养子代病毒。4A【解析】【分析】病毒是一类无细胞结构的生物，它主要由衣壳粒（含多种蛋白质）和一种核酸（DNA或RNA）组成，只能专一性寄生在活细胞内才能生活与繁殖，换句话说，病毒只能利用自身

19、的核酸作为遗传物质，依靠寄生细胞提供的原料、能量、酶、场所等合成自身所需的核酸和蛋白质。病毒能侵染特定的活细胞是因为它具有特定的一些衣壳蛋白，这也决定了病毒具有其抗原特异性，同样也利用病毒的这一特异性选做为基因工程的载体和细胞融合工程的诱导剂等。【详解】不同病毒的衣壳蛋白有特定的结构基团，决定其抗原的特异性，在生态系统中作为消费者，正确；由于RNA通常是单链，结构不稳定，与细胞中双链DNA相比较，更容易发生变异，所以含RNA的病毒较含DNA的病毒更易发生变异，正确；病毒衣壳蛋白质是病毒形态直接体现者，所以病毒呈现不同形态的直接原因是衣壳粒的排列方式不同，正确；灭活的病毒往往还具有抗原性，所以可

20、作为细胞工程的诱导剂，错误；生物学家认为病毒是生物，其主要理由是能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制，正确；综上所述，正确的选项有四项，故选A。【点睛】分析本题关键要熟悉一般病毒的化学组成、生活与繁殖方式以及作为抗原、载体、诱导剂的原理。5D【解析】【分析】本题以“研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系”为载体，考查体液免疫、实验的设计与实验结果的分析等相关知识，旨在考查考生信息获取的能力识图能力。【详解】机体维持内环境稳态依赖的主要是“神经-体液-免疫”调解网络，A错误；分析题图可知：在本实验中，b组可排除无关抗体（血清中其它抗体）对实验结果的影响，c组可作为抗原-抗体阳性反应结果的参照，B、C

21、错误；据图可知，与对照组分别比较，a实验组抗原-抗体反应强度明显高于b组，与c组接近，由此可得出“登革热康复者的血清抗体能够与寨卡病毒结合”的结论，D正确。【点睛】在特异性免疫过程中，能产生特异性抗体的是浆细胞；抗体与病毒结合，可阻止病毒吸附并侵染宿主细胞。6B【解析】逆转录病毒是一种RNA病毒，它们的遗传物质是RNA，遗传信息存录在RNA上，A正确；逆转录病毒的遗传物质是RNA，需经过逆转录形成DNA，才可以整合到宿主细胞的基因组中，B错误；逆转录病毒在宿主细胞内的翻译过程中有mRNA、tRNA、rRNA三种RNA的参与，C正确；逆转录病毒的遗传物质是单链RNA，不稳定，能发生不定向的突变，

22、为其进化提供原材料，D正确。7A【解析】试题分析：艾滋病病毒的遗传物质是RNA，可通过RNA复制合成，A错误；艾滋病病毒侵染可使人患获得性免疫缺陷疾病，B正确；艾滋病病毒遗传物质的水解产物都是四种核糖核苷酸，C正确；艾滋病病毒M型和N型主要攻击人类的T淋巴细胞，D正确。考点：本题考查艾滋病毒的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8A【解析】H7N9病毒没有细胞结构，其血凝素与宿主细胞表面受体结合，体现了H7N9病毒对宿主细胞的识别作用，不能体现细胞间的信息交流，A错误；神经氨酸酶可以协助成熟流感病毒脱离宿主细胞感染新的细胞，因此神经氨酸酶抑制剂

23、可以降低流感病毒感染的能力，B正确；H7N9病毒通过囊膜与宿主细胞的细胞膜融合侵入宿主细胞，是以膜的流动性为基础，该过程体现了膜的流动性，C正确；HIV在宿主细胞内可进行逆转录，H7N9病毒自带RNA复制酶，在宿主细胞内可进行RNA复制，因此传递遗传信息的过程与HIV是不同的，D正确。9C【解析】【分析】病毒没有细胞结构，不能独立代谢，病毒在宿主细胞内的复制，所需要的模板来自病毒的遗传物质，但所需要的原料来自宿主细胞。【详解】A、由于该病毒RNA是双链结构，该RNA的两条链碱基互补配对，故该病毒RNA一条链中（A+G）/（U+C）的值与互补链中的此值为倒数关系，A错误；B、该病毒合成RNA时所

24、需的酶是由病毒的遗传物质控制合成的，B错误；C、该病毒的RNA可复制形成RNA，并指导形成蛋白质，其宿主的遗传信息传递过程包括DNA复制、转录和翻译，而中心法则的全部内容还包括逆转录过程，所以该病毒及其宿主的遗传信息传递过程不能体现中心法则的全部内容，C正确；D、某药物的机理是阻断该病毒合成RNA，说明该药物能阻断病毒的增殖，但不能预防该病毒侵入宿主细胞，D错误。故选C。10B【解析】【分析】抗体是由浆细胞合成并分泌的，具有免疫作用的蛋白质。【详解】A、浆细胞不能增殖分化，A错误；B、当HPV病毒再次入侵人体时，记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞，使得二次免疫反应快而强，B正确；C、宫颈癌疫

25、苗相当于抗原，注射疫苗的作用是刺激体内产生记忆细胞和抗体，C错误；D、效应T细胞能与靶细胞（被HPV病毒入侵的宿主细胞）密切接触，使靶细胞裂解死亡，D错误。故选B。11A【解析】【分析】生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。据此答题。【详解】病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，错误；寨卡病毒没有细胞结构，不含细胞核，也不含拟核，错误；寨卡病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此不能用培养基培养该病毒，错误；寨卡病毒没有细胞结构，也不能独立完成各项生命活动，错误。故选A。【点睛】易错点：容易把病毒划归为原核生物，

26、认为它有拟核、核糖体等结构，甚至可以在培养基中独立生活繁殖。12B【解析】【分析】由图可知，病毒的遗传物质进入细胞后形成了cDNA，说明发生了逆转录，cDNA整合到宿主细胞的染色体上，随着宿主细胞的染色体复制而复制。逆转录过程需要的酶类是逆转录酶。为转录过程，为翻译过程。【详解】AB、由图可知该病毒经过程，合成了cDNA，说明过程为逆转录，不需要RNA聚合酶，该病毒的遗传物质为RNA，A正确，B错误；C、cDNA与宿主细胞的染色体DNA发生基因重组，C正确；D、由转录过程合成病毒的RNA，经翻译出蛋白质外壳并产生新病毒，D正确。故选B。【点睛】本题结合病毒在宿主细胞内的增殖过程图解，考查遗传信

27、息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件等基础知识，能正确分析题中各过程，再结合图中信息准确判断各选项。13B【解析】依题意可知：埃博拉病毒的核酸是一种RNA，RNA初步水解可得到4种核糖核苷酸，彻底水解可得到磷酸、核糖、U、A、G、C四种碱基，即6种产物，B正确，A、D错误；该病毒含有的核酸只是RNA，RNA含有U、A、G、C四种碱基，细菌含有的核酸是DNA与RNA，因此含有的碱基种类为T、U、A、G、C，所以该病毒的碱基种类和细菌不完全相同，C错误。14D【解析】【分析】分析题图：图示流感病毒在细胞内增殖过程，为RNA在细胞内复制过程，为翻译过程，过程都遵循碱基互补配对原

28、则。【详解】A、图中-RNA和+RNA均为单链，其上的4种碱基嘌呤碱基不一定等于嘧啶碱基，A错误；B、为RNA在细胞内复制过程，为翻译过程，三个过程均遵循碱基互补配对原则，B错误；C、病毒不具有细胞结构，只有DNA或RNA和蛋白质简单构成的，病毒自己本身是不可以进行呼吸作用的，只有寄生在活细胞中才能生存，其消耗的ATP来自宿主细胞，C错误；D、含32P标记的-RNA为模板，合成子代病毒的RNA的过程中，用的是宿主细胞不含的32P原料，通过图示过程组装出来的子代病毒不含32P，D正确。故选D。15C【解析】HBV结构简单，没有细胞结构，不含有任何核糖体等细胞器，其生命活动离不开细胞，需用相应的宿

29、主细胞培养， A、B项错误；分析HBV碱基种类和比例，可确定其遗传物质的类型是DNA还是RNA，是双链还是单链，C项正确；HBV再次侵入人体时，记忆细胞会迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体，D项错误。【点睛】本题的易错点在于：误认为病毒在普通的培养基上也能生活，究其原因是不知道病毒是营寄生生活的非细胞生物，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。16B【解析】【分析】本题结合杂交图解，考查了基因工程、遗传定律以及人体免疫的有关知识，考查利用基因的自由组合定律对基因工程产生后代的表现型及比例进行结果分析，识记细胞免疫的过

30、程，掌握糖尿病的发病机理的情况【详解】分析图解可知，导入目的基因的个体均相当于杂合子，L蛋白基因用A表示，L蛋白受体基因用B表示，则转L蛋白基因小鼠基因型可以表示为Aabb，转L蛋白受体基因小鼠可表示为aaBb。这两个个体杂交结果为25%AaBb（L蛋白、L蛋白受体）、25%Aabb（L蛋白）、25%aaBb（L蛋白受体）、25%aabb（无）相当于每对基因进行测交，在遵循基因自由组合定律的前提下，杂交子代比例方为1:1:1:1。由分析可知，两个亲本小鼠均导入了一个目的基因，均可以表示为杂合子，A正确。两个亲本杂交，若两对基因分别分析得出的比例相乘，结果和实际情况相符，则两对基因一定遵循基因的自由组合定律。根据杂交结果分析可知B错误。L病毒侵染的细胞可被效应T细胞识别为靶细胞，通过接触使之裂解，释放病原体，C正确.小鼠患糖尿病的原因是胰岛B细胞表面有病毒抗原基因表达的L蛋白，因此被抗体攻击杀伤，D正确。【点睛】当目的基因导入到受体细胞的一条染色体上时，其同源染色体上没有目的基因的等位基因，所以个体均相当于杂合。如果两个基因导入同一条染色体上，或目的基因导入到细胞质中，则目的基因的遗传一定不遵循自由组合定律，如果两个基因导入到不同的染色体上，一定循基因的自由组合定律。17C【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考