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1、反过来看自己阅读答案反过来看自己阅读答案【篇一：初三语文期中试卷及答案】lass=txt初三语文试题卷 2015.11 一、积累与运用 (共22分) 1根据课文默写（10分） （1）愿将腰下剑， 。 （李白塞下曲一） （2），单于夜遁逃。（卢纶塞下曲） （3）蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼惠崇春江晚景） （4），地利不如人和。 （得道多助，失道寡助） （5），白露为霜。 （诗经） （6）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（诗经） （8） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书） 2下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（2分） ( ) a小孩被红红绿绿的洋铁铜鼓，洋铁喇叭勾引住了，赖在那里不肯走

2、开。 b许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往勤勉一生，找不到问题的中心。 c在灿若群星的世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的一个新时代。 d无锡是一座旅游文化名城，自然景观和人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客前来观光。 4下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）( ) 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。 a域：这里用作动词，限制的意思 b国：国家 c至：极点d畔：同“叛”，背叛 5阅读名著西游记，回答问题（5分） （1）下列对名著西游记有关内容的表述不正确的一项是（2分

3、） ( ) a车迟国斗法时，唐僧和羊力大仙在高台上坐禅，鹿力变出臭虫扰乱唐僧注意力，悟 空变成蜈蚣叮羊力，唐僧胜。 b六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉 帝、唐僧、地藏等无法分辨，最后，如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚。 c唐僧师徒四人为取真经，行至白骨岭前。白骨精为了吃唐僧肉，先后三次分别变幻 为上山送斋的村姑、朝山进香的老妪以及白发老丈，全被孙悟空识破。 d师徒一行终成正果，最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛、孙悟空被封为斗战圣佛、 猪八戒封为金身罗汉、沙僧封为净坛使者，白龙马封为八部天龙。 （2）那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，少沙僧转背回

4、身。你看那猪八戒，眼 不转睛，淫心紊乱，色胆纵横，扭捏出悄语，低声道：?有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。?那三个女子，转入屏风，将一对纱灯留下。妇人道：?四位长老，可肯留 心，着那个配我小女么？?悟净道：?我们已商议了，着那个姓猪的招赘门下。?八 戒道：?兄弟，不要栽我，还从众计较。?行者道：?还计较甚么？你已是在后门首说 合的停停当当，娘都叫了，又有甚么计较？师父做个男亲家，这婆儿做个女亲家， 等老孙做个保亲，沙僧做个媒人。也不必看通书，今朝是个天恩上吉日，你来拜了 师父，进去做了女婿罢。?八戒道：?弄不成！弄不成！那里好干这个勾当！?以上文字选自西游记第二十三回。从选文画线处看，反映了猪八

5、戒和其他师徒三 人哪两种不同的心态？猪八戒入赘为婿，结果怎样？（3分） 答： 二、阅读与赏析 (共33分) （一）（12分） 梁丘据死，景公召晏子曰：?据忠且爱我。我欲丰厚其葬，高大其垄。?晏子曰： ?据之忠且爱于君者，可得闻乎？?公曰：?吾有喜于玩好，有司未能我具也，则据 以其所有共我，是以知其忠也。每有风雨，暮夜求，必存吾，是以知其爱也。?晏子曰：?婴对，则为罪；不对，则无以事君。婴闻之，臣专其君，谓之不忠；子专其父， 谓之不孝。事君之道，导亲于父兄，有礼于群臣，有惠于百姓，有信于诸侯，谓之 忠。为子之道，以钟爱其兄弟，施行于诸父，慈惠于众子，诚信于朋友，谓之孝。 今四封之民，皆君之臣也，

6、而维据尽力以爱君，何爱者之少邪？四封之货，皆君之 有也，而维据也以其私财忠于君，何忠者之寡邪？据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚 乎？?公曰：?善哉！微子，寡人不知据之至于是也。?遂废厚葬之令。 6下列句中的“以”与?而维据也以其私财忠于君”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分） （） a威天下不以兵革之利b以刀劈狼首 c诚以吾众诈自称公子扶苏 d扶苏以数谏故 7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（ ） a梁丘据是个曲意逢迎的小人，他死后，齐景公想厚葬他，遭到晏子的反对。 b晏婴认为梁丘据蒙蔽了齐景公，阻塞了言路，使齐景公成了孤家寡人。 c晏子不顾君王治罪主动犯言直谏，而且阐

7、述了自己对忠和孝的看法。 d齐景公是个开明的君主，他听从了晏婴的谏言，放弃了厚葬梁丘据的作法。 8解释下列句中加点的词 (4分)（二）（4分） 桃 花 溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注】桃花溪：在今湖南省桃源县西南。 10（1）首句“隐隐飞桥隔野烟”运用了什么表现手法？请加以赏析。（2分） 答： （2）诗歌后两句流露出诗人怎样的情感？（2分） 答： （三）（4分） 学问和智慧（节选）有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的 人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈 子，实在

8、说不上?智慧?二字。这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚 书橱”或“冬烘先生”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽 然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，“官知止而神欲行，依乎 天理，批大郤，导大窾”。这样的人，你能说他没有智慧吗？ 11“两脚书橱”一词具体形象地表现了某些读书人怎样的优点和缺点？（2分） 答： 12选段主要运用了何种论证方法？有什么作用？（2分） 答： （四）（13分） 大 地（节选） 毕飞宇 在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻 成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是

9、平原，那种广阔的、无垠的、平整 的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有 石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了 极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天 高，地迥；天圆，地方。 我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也 不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是 你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。?在苍茫的大地上?每一棵麦苗都 是手播的每一棵麦苗都是手割的每一棵水稻都是手插的每一棵水稻都是手 割的。这

10、是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆 怯，甚至于不寒而栗。 有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊， 其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农 民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：?我想我会死在我的壮年。?父亲不再说话， 整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的 对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他 的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩 梦，他在梦里大声地呼

11、叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次 醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。 庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色 是鹅黄那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗 的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵 一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着 大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔， 因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。

12、 我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一 定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一 黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色 的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的 逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这 些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋淡绿的汪洋翠绿的汪洋乌青的 汪洋青紫的汪洋斑驳的汪洋淡黄的汪洋金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮 烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的

13、，对一个 孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。 大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌， 从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与 不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。 福楼拜在包法利夫人里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作

14、家给我们。” 这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作 为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。 13第段中作者为什么说“大是迷人的，却折磨人”？（2分） 答：_ 14请简要分析第段所描写的父子对话在文中的作用。 ( 3分） 答：_ 15第段画线句运用了哪些修辞手法？有何表达效果？（4分） 答：_ 16联系全文，简要说说你对第段画线句的思考和理解。（4分） 答：_ 三、表达与交流（共45分） 1710月5日，药学家屠呦呦成为第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家，其医 学

15、研究成果拯救了、拯救着、还将拯救无数人的生命！同期，影星黄晓明结婚，各大媒体 争相报道。其婚礼被全国围观，全民羡慕的同时，关于屠呦呦的报道却明显冷清很多，甚 至很多人不知道屠呦呦是谁。 关于这样的舆论导向，你有怎样的看法？结合材料简要谈谈理由。不少于100字。（5 分）人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格， 精神养料强大我们的灵魂失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动 让我们珍惜，阳光让我们温暖 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是一种养料”为题，写一 篇600字以上的文章。 要求：将题目补充完整；文体自选，诗歌除外；不得套作抄袭；

16、文中不能出 现与自己有关的真实姓名、地名、校名。北塘区2015-2016学年度第一学期期中考试 初三语文参考答案及评分说明 2015.11 一、积累与运用 (共22分) 1（10分）（1）直为斩楼兰 （2）月黑雁飞高 （3）正是河豚欲上时（4）天时不如地利 （5）蒹葭苍苍（6）窈窕淑女，君子好逑 （7）王侯将相宁有种乎 （8）鸢飞戾天者，经纶世务者 2（2分）a 3（3分）c 4（2分）b 5（5分）（1）（2分）d （2）（3分）八戒尘心未绝，好色冲动，贪心不足，意志力薄弱（1分）；而其他三人意志坚定，尘心已绝（1分）。结果八戒被“娘几个”戏弄一番，网住吊在大树上，还是给师兄救了下来（1分）

17、。 二、阅读与赏析 (共33分) 6. (2分) b 7.（2分）c 8.（4分）使?（建得）高大 同“供”，置办疆界没有 9.（4分）每每刮风下雨，夜间找（他），（他）一定问侯我，因此知道他热爱（我）。 我应对（您的话），就会获罪；不应对，就没有（什么）用来侍奉您的了。 10（1）（2分）动静结合（化静为动、化动为静）。（1分）野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如轻纱，朦胧美丽，二者相映成趣（1分）。 （2）（2分）表达了对宁静闲适生活的向往之情（或：向往桃花源的急切心情）（1分），也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情（1分）（意对即可）。 11（2分）优

18、点：读书多（有学问）；缺点：不会运用（不知融会贯通、举一不能反三、无智慧）（每点1分）。 12（2分）对比论证（1分），突出强调了学问和智慧不能等同的道理（1分）。 13（2分）“迷人”在于家乡宽阔的平原可以毫无阻隔地放眼到极限；“折磨”是指在如此宽广的大地上无尽劳作很是艰辛。（每点1分） 14（3分）表现父子两代人的思想观念的差异（1分）。承上启下，引发读者对大地进行深入思考（1分）。为下文描写大地、思考大地作铺垫（1分）。 15（4分）综合运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法（写满两个给1分，写满三个给2分），生动形象地描写出大地上各种奇妙的声音（1分）；字里行间充满对大地的亲切、欢悦的之情

19、（1分）。 16（4分）福楼拜精辟的话引起了作者的情感共鸣，大地本身没有诗意与感染力是不争的事实；故乡的大地是一个永恒的，无法忘却的存在；像父亲一样的农民还将祖祖辈辈在这大地上艰辛劳作；充分表现了作者对大地的热爱，对故乡的热爱（每点1分）。 三、表达与交流（共45分） 17. （5分）结合材料论述，有理有据，语言流畅，即得5分；切入分为3分。示例：我觉得这样的舆论导向不妥（不正确）。或媒体应有良知，保证社会发展方向的正确。媒体作为社会的传声筒，作为目前社会精神文化素质的引领者，应更多的传播正能量的消息。屠呦呦献身科学，造福人类的精神是社会进步，社会和谐的必要条件，也为教育当前青少年提供了一个契

20、机。而明星结婚，是个人之事，媒体大相报道，纯属哗众取宠，丢掉了媒体的的良心。 18（40分）评分要求： 31分切入。每少50字扣一分。 错别字每二个扣一分，扣【篇二：江西省抚州市七校2017届高三上学期联考语文试题含答案】 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成1-3题 在古希腊哲学中，特别是在柏拉图和亚里士多德的哲学中，文学与政治关系密切。在他们看来，文学反映了它所处在的政体的精神、主导性的观点和政治原则。从一方面看，艺术是关于审美的，而政治是关于治理的，这是两个不同的领域。但审美经验有助于促进德性培养，这样，艺术与政治目的是一致的，都是致力于构造美好的生活。从另外一

21、方面看，艺术是关于自由的，而政治是关于权力的，这就构成了一种对抗关系。因为。如果政治是关于权力的，那么它也可能是压迫性的，它可能压迫追求自由的艺术。但在政治高压的环境中，艺术对压迫的反抗不是通过明确的政治内容，而是借助非直接的、隐秘的美学技巧或艺术形式，比如运用讽刺、比喻、幽默、象征等美学手法对颠覆性的内容予以编码和加密，这种掩饰是艺术逃避审查，保护自己的方法。 但是，艺术的外表，即非直接、隐蔽的、致力于颠覆的艺术形式与其政治效果之间存在矛盾。使用公开的颠覆性内容就违反了法律，只能在美学技巧中表达颠覆性的内容，但必须让这种艺术形式广为人知，即人们要能够熟悉理解这种艺术形式。如果形式太过离奇或技

22、巧性太强而难以被大众所理解，就削弱了颠覆性政治内容的传播效果；如果政治内容太过直接，则这种艺术只能保持在地下状态，比如文革中的许多诗歌。 在压迫性的社会，艺术要追求自由，中国现代文学中普遍有民族解放的主题。因为中华民族要从帝国主义和殖民主义的压迫中解放出来。但在自由的社会环境中，艺术更多地关注个人的问题。于是。艺术的目的是自身。为艺术而艺术这种观点就出现了。但艺术一旦舍弃了社会政治这一宏大叙事，就可能琐碎化，成为娱乐。 一方面可以说，任何文学作品都是社会政治因素的产物，因为作家的人格是为他所处的社会政治环境所塑造的，而文学作品与作家的人格密切相关。另一方面，重要的文学作品和文学流派对社会具有深

23、刻的影响，它摧毁禁忌、规则和社会偏见，这就有助于社会价值观的 变迁，反过来促进了社会和政治变革。我们可以研究社会环境对文学的影响，但要考察作家对其社会时代的影响就很难了。 （摘编自章辉论文艺与政治） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 a古希腊学者柏拉图和亚里士多德认为，文学反映了它所处时代的政体的精神、主导性的观 点和政治原则，与政治关系密切。 b虽然艺术和政治属于两个不同的领域，但是艺术中的审美经验有助于促进德性培养，在这 个意义上，艺术和政治的目的是相同的。 c艺术不会直接反抗政治，而是运用讽刺、比喻、幽默、象征等美学手法对颠覆性的内容予 以掩饰，来逃避审查、保护自己。 d从某一方

24、面看，政治是关于权力的，艺术是关于自由的，由于政治可能会压迫艺术，因而 政治与艺术又构成对抗关系。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 a因为中华民族要从帝国主义和殖民主义的压迫中解放出来，所以中国现代文学中普遍有民 族解放的主题。 b艺术用非直接的艺术形式表达颠覆性的政治内容其表达效果与这种非直接艺术形式被人 们理解的程度成正比。 c艺术在自由的社会环境中，更多地关注个人问题，但是艺术如果失去了社会政治这一内 容就可能琐碎化，成为娱乐。 d艺术形式太过离奇或技巧性太强，就会降低颠覆性政治内容的传播效果；而政治内容太直 露，作品又不能公开发表。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 a

25、小说汤姆叔叔的小屋和屠宰场对社会产生了影响，而叶芝的诗歌却没有改变任何 事物，这表明小说比诗歌更容易产生社会影响。 b艺术占据理想领域，政治是权力领域，如果两者结盟，那么，艺术就受雇于政治运动，导 致权力迫害艺术，因此，艺术应独立于政治。 c社会政治环境塑造了作家的人格，而作家的人格又反映在其作品中任何时代的文学作品 都多多少少受到那个时代社会政治环境的影响。 d重要的文学作品摧毁禁忌、规则和社会偏见，有助于社会价值观的变迁，反过来促进社会 和政治变革，这就对社会产生了影响。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 吴表臣，字正仲，永嘉人。登大观

26、三年进士第，擢通州司理。陈罐谪居郡中，一见而器之。盛章者，朱劭党也，尝欲市婢有武臣先取之，章诬以罪，系狱。表臣方鞫之，郡将日：“知有盛待制乎?”表臣佯若不知者，卒直其事。累官监察御史。 帝方向儒术，表臣乞选讲官以裨圣德，且于古今成败，边防利害，详熟讲究。由是诏开经筵。迩臣有请用蔡京之党者，侍御史沈与求乞明指其人，显行黜责，执政不悦，夺其言职。表臣争日：“台谏为天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非国家福也。请还与求以开言路。” 时防秋议选守边者患乏才表臣日善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗于是陈敏等十数人浸以录用。久之，以病请补外，以直秘阁知信州。宰相

27、拟表臣为检正，帝日：“朕将自用之。”遂除左司谏。给事中胡安国以论事不合罢， 表臣上疏留之。除提点浙西刑狱，召为秘书少监，同修哲宗实录。帝如建康，诏表臣兼留司参议官，除中书舍人、给事中、兵部侍郎。建、崇二国公就外傅，兼翊善。帝日：“二国公 诵习甚进，卿力也。”徙礼部侍郎，迁吏部尚书兼翰林学士。时秦桧欲使使金议地界，指政事堂日：“归来可坐此。”表臣不答。又以议大礼忤意，罢去。 俄起知婺州。会大水，发常平米振贷之，然后以闻，郡人德之。课最，除敷文阁待制。三岁，请祠进直学士，提举江州太平兴国宫。家居数年，卒，年六十七。 表臣晚号湛然居士，自奉无异布衣时，乡论推其清约。 【注】朱勔：权臣。下文的“盛待制

28、”指盛章。鞫（ju）：审问。蔡京：北宋权相，奸 臣。 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） a时防秋议选守边者患乏才表臣日善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不 屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗 b时防秋议选守边者患乏才表臣日善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不 屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗c时防秋议选守边者患乏才表臣日善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义不 屈者不次而用/岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗 d时防秋议选守边者患乏才表臣日善恶着明则天下知逆顺之理今取忠义 不屈者不次而用岂特可以劝捍御方略亦堪倚仗 5下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（3分） a号：

29、别号，指人名字以外的称号，一般是长辈起的。如欧阳修号醉翁。 b朕，文中为皇帝自称。“朕”原为第一人称代词。秦始皇以后成为皇帝专用的自称。 c兵部是占代六部之一，掌管选用武官以及兵籍、军械、军令等事务，长官为兵部尚书。 d宰相：文中是古代辅助君主掌管国事的最高官员的通称。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） a吴表臣正直敢言。有人想任用奸臣蔡京的党徒，沈与求表示异议，惹怒当权者，沈被夺官吴表臣则请求恢复沈的官职以开拓言路。 b吴表臣公平公正。吴表臣在通州任职时，有个叫盛章的因事与一武官发生矛盾，吴表 臣不顾他人劝说，审问盛章，最终公正处理了此事。 c吴表臣深得皇帝赏识。他请

30、求选用讲官，皇帝下令开办讲席；他多次被皇帝任命为重 要官职；他对建、崇两位国公的读书进步有功，被皇帝称赞。 d吴表臣淡泊名利。秦桧打算让他出使金国商议边界的事，并表示。回来后可以升官， 他没有答应；他退休后过着清淡简约的生活。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）台谏为天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非国家福也。（5分） （2）会大水，发常平米振贷之，然后以闻，郡人德之。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成89题。 八月十五日夜。闻崔大员外翰林独直。 对酒玩月。因怀禁中清景，偶题是诗 白居易 秋月高悬空碧外，仙郎静玩禁闱问。 岁中唯有今宵好，海内无如此地闲。 皓色分明双阙榜