北滨国小六年级弹性课程数学补救教学计画表.docx

1、北滨国小六年级弹性课程数学补救教学计画表北濱國小六年級彈性課程數學補救教學計畫表指導教師：林佳蓉老師學生：北濱國小六年級全體學生。上課時間：93學年度下學期，每週1節，共18節課。上課地點：六甲教室。上課內容：數學第十二冊補充教材上課方式：討論，解題練習。課程目標：1. 能掌握數、量、形的概念與關係。2. 培養日常所需的數學素養。3. 發展形成數學問題與解決數學問題的能力。4. 發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。5. 培養數學的批判分析能力。6. 培養欣賞數學的能力。課程領域各單元內涵分析週次能力指標單元名稱教學內容節數評量方式教材來源六大議題一N-3-7一、分數除法 分數除以整數

2、同分母分數除法問答發表康軒二6-N-03補強活動一 分數除以分數(同分母) 透過通分解決異分母分數相除的問題。計算發表康軒三6-N-036-N-05補強活動一 認識並利用顛倒相乘做分數除法。 分數四則運算及應用問答發表康軒四N-3-2N-3-5二、小數除法 小數除以整數 小數除以小數 關係與應用計算問題康軒五N-3-15三、比率百分率乃成正比 小數、分數與百分率的互換 百分率的應用 成正比問答康軒六6-D-05補強活動二 根據百分率，利用圓心角繪製圓形圖。發表計算康軒七補強活動三 認識中位數的意義與求法。觀察實作康軒八N-3-12圓面積 非直線邊的平面區域面積 圓面積公式實作計算康軒九綜合上述

3、能力指標期中復習 解決除數為分數的問題 解決除數為小數的問題 圓面積公式的應用計算發表康軒十綜合上述能力指標期中復習 認識百分率及其在生活中的應用 理解比率的概念及其在日常生活中的應用 認識公噸計算發表康軒十一6-n-066-a-02補強活動四 認識文字符號代表數的意義。 做式子的簡化。 做式子的運算發表計算康軒十二6-n-066-a-02補強活動四 認識文字符號代表數的意義。 做式子的簡化。 做式子的運算發表康軒十三A-3-8七、分數四則應用 分數除法的應用 分數四則計算康軒十四A-3-8七、分數四則應用 分數除法的應用 分數四則計算康軒十五A-3-1A-3-2八、等式與數量關係 求等式的解

4、 數量樣式間的關係實作計算發表康軒十六6-n-106-a-03補強活動五 以文字符號列加減算式，並求解 以文字符號列乘除算式，並求解實作計算發表康軒十七6-n-08補強活動六 認識並求算速度的普遍單位。 .認識並利用速度單位之間的關係做換算。發表計算康軒十八綜合69單元能力指標期末復習 速率 數量樣式 等式計算康軒北濱國小六年級彈性課程作文教學計畫表指導教師：林佳蓉老師學生：北濱國小六年級全體學生。上課時間：93學年度下學期，共12節課。上課地點：六甲教室。上課內容：文體介紹，作文練習上課方式：發表，欣賞，習寫課程目標：1.能認識各種文體2.練習不同文體的寫作3.能欣賞自己的作品，並發揮想像力

5、，嘗試創作1、課程領域各單元內涵分析週次能力指標單元名稱教學內容節數評量方式教材來源六大議題3F-2-8-2F-2-2-1作文小偵探 閱讀範文,找出需要修改的地方. 標點符號的介紹與運用2發表討論寫作自編F-2-8-2F-2-4-3作文烹飪教室 老師提供語詞，小朋友將語詞連貫為一篇短文2發表討論寫作自編7F-2-8-2F-2-2-1作文續寫 教師提供一段情境，請小朋友接寫內容2發表討論寫作自編11F-2-8-2F-2-4-3抒情文習寫 以“一張舊照片”為題，練習寫作2發表討論寫作自編13F-2-6-10讀書心得寫作 配合閱讀課”讓高倒下”寫一篇心得報告2發表討論寫作自編16F-2-6-7F-2

6、-6-10記敘文寫作 “當我們同在一起”畢業作文寫作2作品自編北濱國小六年級彈性課程閱讀教學計畫表指導教師：林佳蓉老師學生：北濱國小六年級全體學生上課時間：93學年度下學期，共17節課上課地點：六甲教室上課內容：課外書閱讀上課方式：提前閱讀，作者簡介，問題討論，活動單填寫課程目標：1.營造班級閱讀風氣2.能參與發表，提出個人意見3.培養孩子創意思考，情意想像能力課程領域各單元內涵分析週次能力指標單元名稱教學內容節數評量方式教材來源六大議題2B-2-2-2C-2-2-4書名: 二哥情事 課前閱讀 師生共讀 問題討論分享2發表聆聽自編兩性教育4E-2-8-5E-2-8-9書名: 二哥情事 課前閱讀

7、 師生共讀 問題討論分享2紙筆發表自編兩性教育6B-2-2-2C-2-2-4書名: 二哥情事 活動學習單填寫 小小辨論會2發表聆聽自編兩性教育8E-2-8-9F-2-5-5書名: 讓高牆倒下 課前閱讀 師生共讀 問題討論分享2紙筆發表觀察自編生命教育9B-2-2-2C-2-2-4書名: 讓高牆倒下 活動學習單填寫 問題討論分享2發表聆聽自編10E-2-8-9C-2-3-7書名: 讓高牆倒下 活動學習單填寫 問題討論分享1紙筆發表創作自編生命教育12B-2-2-2C-2-2-4書名: 銀河鐵道之夜 課前閱讀 師生共讀 問題討論分享2發表聆聽自編14E-2-8-9F-2-1-1書名: 銀河鐵道之夜

8、 活動學習單填寫 故事接龍2紙筆發表作品自編17E-2-8-9F-2-10-6影片欣賞 “北極特快車”影片欣賞2欣賞自編北濱國小六年級彈性課程資訊教學計畫表指導教師：張振洋老師學生：北濱國小六級全體學生。上課時間：93學年度第2期，每週1節，共18。上課地點：電腦教室。上課內容：數位影像處理與電腦動畫。上課方式：口述、實作。課程目標：1.能利用影像處理軟體進行數位影像設計創作2.能操作數位相機及掃描器3.能製作簡易電腦動畫2、課程領域各單元內涵分析週次能力指標單元名稱教學內容節數評量方式教材來源六大議題1-22-4-12-4-4畢業專題製作-11.畢業光碟內容設定及分工2. 數位剪輯與輸出理論

9、2實作課堂觀察自編資訊教育3-42-4-12-4-4畢業專題製作-2數位剪輯-輸入2實作課堂觀察自編資訊教育5-62-4-12-4-4畢業專題製作-3數位剪輯-剪接與配音2實作課堂觀察自編資訊教育7-82-4-12-4-4畢業專題製作-4數位剪輯-配樂2實作課堂觀察自編資訊教育9-102-4-43-2-13-2-2畢業專題製作-5數位剪輯-轉場2實作課堂觀察自編資訊教育11-122-4-43-2-13-2-2綜合評量實作2實作課堂觀察自編資訊教育13-142-4-43-2-13-2-2畢業專題製作-6數位剪輯-特效2實作課堂觀察自編資訊教育15-162-4-43-2-13-2-2畢業專題製作-

10、7數位剪輯-特效2實作課堂觀察自編資訊教育17-182-4-43-2-13-2-2畢業專題製作-8數位剪輯-輸出格式2實作課堂觀察自編資訊教育北濱國小六年級彈性課程英語教學計畫表指導教師：趙玉雲老師學生：北濱國小六年級全體學生。上課時間：93學年度下學期，每週1節，共18節課。上課地點：六甲教室。上課內容：Go Super Kids Book 4上課方式：講述、活動、聽說讀寫練習課程目標：1.本校學生處於文化不利地區，利用每週多一節課的時間進行加強學習。2.六年級學生距離升學只剩一學年，必須加強與國中課程的銜接性。3.餘如語文領域之課程目標。3、課程領域各單元內涵分析週次能力指標單元名稱教學內

11、容評量方式 六大議題11-1-1, 1-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-5, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-1, 5-1-3, 6-1-5,預備週 morning, afternoon, evening, night, twelve oclock, three oclock, six oclock, nine oclock Good morning, Chip./What time is it?/Its seven oclock. Time to get up!/OK. Go

12、od afternoon, boys and girls.What day is it?/Its Monday.Good evening./Hi, Grandfather. Time for dinner.活動評量, 聽力評量,學習態度評量學生涯發展教育21-1-2, 2-1-4, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-4, 3-1-6, 5-1-2, 6-1-2, 6-1-3, 6-1-4, 6-1-5,預備週 I watch TV at 8 oclock. go to school, eat lunch, eat dinner, go to bed What time do

13、you wake up?I wake up at 7 oclock.活動評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育31-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-2, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-5,Family Fun zoo, playground, beach, park, raincoat, sweater, shorts, pants Do you want to go to the beach?/No, maybe

14、not. Its cloudy./Yes! Great idea!/OK. Get dressed. Put on your sweater, please./Why, Mom?/Its cold. Bring your raincoat./Why?/Its cloudy.口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量兩性教育生涯發展教育人權教育41-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-2, 5-1-3, 5-1-5,

15、 6-1-5,Family Fun Im/Hes/Shes wearing a raincoat. Review: a sweater, a dress, a hat, shorts What are/is you/she wearing? Im/Shes wearing a red T-shirt. Song: What Are You Wearing?口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量兩性教育生涯發展教育人權教育51-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11,

16、 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-2, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-5,Family Fun sh: ship, shorts, shirt, fish ch: chair, Chip, cheese, lunch Sight Word: hello, our Review: sit, big, mad, wet, eat Read and say: Chips Lunch口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育人權教育61-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1

17、-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-3, 6-1-5Chuck is Busy piano lessons, judo lessons, math lessons, Chinese lessons, stomach, arm, leg, head Hi, Kim! Whats happening?/I have piano lessons at 4 oclock. I have judo lessons at 4 oclock, too!/Youre busy today! Please dont run!/Oh!

18、 Im sorry!/Ouch! Whats wrong?/My leg hurts./Dont worry! Ill help!/Thanks! My arm hurts, too!口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育資訊教育71-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-3, 6-1-5Chuck is Busy I/He go/goes to piano lessons

19、 on Tuesday. Review: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday When do/does you/they/she go to math lessons? I/They/She go/goes to math lessons on Tuesday. Song: I Go To Piano Lessons On Monday口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育資訊教育環境教育81-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3,

20、2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-3, 6-1-5Chuck is Busy th: thick, thin, math, teeth th: this, that, mother, brother Sight Word: book, dont, great Review: fun, like Read and say: This is Math!口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育資訊教育家政教育91-1-2, 1-1-4, 2-1-3, 2-

21、1-4, 2-1-6,2-1-8, 2-1-9, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 6-1-5,複習 Shes wearing a (green dress) and (blue boots). She has a (big bag). Review: Wake up. Brush your teeth. Comb your hair. Get dressed. Go to school. Shake hands. Lift your arms. Take a picture.口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育10期中評量Review

22、口語評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度生涯發展教育111-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-2, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-5,Jobs and Places singer, reporter, police officer, doctor, Canada, Australia, the United States, England Pluto! Were over here!/OK! Were coming. Whos she?/Shes a

23、 singer./She looks beautiful. Whos he?/Hes a reporter. Excuse me. Where are you from?/Im from Australia/Taiwan. Im from outer space./Really?口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育人權教育121-1-4, 1-1-5, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-5, 6-1-5Jobs and Places Im/Hes/Were going to Australia. Wh

24、ere are you going? Were/Im going to the United States. Song: Whos She?口語評量, 活動評量,聽力評量,學習態度生涯發展教育人權教育131-1-3, 1-1-6, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 6-1-2, 6-1-3, 6-1-4, 6-1-5,Time with Friends kind, polite, funny, hard-working, writing a postcard, reading a book, talking to

25、friends, shopping Were going home./Ill miss you./Ill miss you, too. This is for you./Oh! Its a picture./Thank you. Youre very kind. Hes very polite./I think so, too. Take care!/Bye! Look at this picture. Were shopping./Thats interesting!口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育人權教育141-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1

26、-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-2, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-5,Time with Friends Review: Look! Thats my friend./Hes very polite./I think so, too. Review: beautiful, tall, short, great Actions: Pack your bag. Call your friend. Visit your friend. Say goodbye. R

27、eview: Give a present. Take a picture. Wave to your friend.口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習態度評量生涯發展教育兩性教育151-1-2, 1-1-3, 1-1-4, 1-1-5, 2-1-2, 2-1-3, 2-1-4, 2-1-6, 2-1-7, 2-1-8, 2-1-11, 3-1-3, 3-1-6, 3-1-8, 5-1-2, 5-1-3, 5-1-5, 6-1-5,Time with Friends ow: cow, brown ou: mouse, house oi: point, coin oy: boy, toy Sight Word: to, you, want Review: red, big, fun Read and say: What Do You Want?口語評量, 活動評量, 紙筆評量, 聽力評量,學習