参考借鉴日动词7种形态doc.docx

1、参考借鉴日动词7种形态doc一.未然形变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（）词尾所在行：行、段字：书（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字：呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字：一段动词：去掉动词词尾中的。食（）去掉动词词尾中的起（）去掉动词词尾中的着（）去掉动词词尾中的寝（）去掉动词词尾中的变动词：根据不同的需要，分别变成、。、。勉强勉强、勉强、勉强。变动词：变成。来（）2各种实用例A否定：未然形+私本読。（我不读书。）田中晩御饭食。（田中没有吃晚饭。）毎日游勉强。（每天玩，不学习。）今日日曜日、山田来。（今天是星期

2、日，所以山田不来。）B被动、可能：未然形+、弟兄殴。（弟弟被哥哥打了。）眠、朝早起。（太困了，早晨不能起早。）授业中话先生注意。（上课说话，被老师批评了。）道路渋滞早来。（道路拥挤，不能早来。）敬语：未然形+、小林先生宅新闻読。（小林先生总是在家读报纸。）佐藤先生学校远、朝早起。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）社长会议参加。（总经理参加了会。）今朝部长早来。（今天早晨部长来得很早。）使役：未然形+、母妹买物行。（母亲让妹妹去买东西。）看护妇患者粥食。（护士喂病人吃稀饭。）先生学生朗読。（老师让学生读课文）亲戚引越、母私手伝来。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）被役：未然形+、行、

3、母病院行。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）子供时食物沢山食。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）皆仲间入、。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）毎日学校来、自分何分。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）否定推量和否定意志（五段动词除外）：未然形+（其他还可以终止形）酸果物二度食。（这样酸的水果，我再也不吃了。）天気悪、浅田来。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）二.连用形变化规则五段动词：a：动词词尾变成其所在行的段字。又称连用形1読（）词尾所在行：行、段字：书（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字：呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）

4、词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字：b：在后接、时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。在本章节中，凡是连用形一定是连用形1，凡是连用形2一定标明2。一段动词：去掉动词词尾中的（同未然形）。食（）去掉动词词尾中的起（）去掉动词词尾中的着（）去掉动词词尾中的寝（）去掉动词词尾中的变动词：变成。勉强勉强。变动词：变成。来（）2各种实用例连用法：a，连用形+始、続、终等构成复合动词。読本页印。“在读了一部分的书页上作记号。”食片。“吃完了后给收拾一下。”勉强続丈夫体必要。“为了继续学习，需要健康的身体。”来遅待。“来晚了，我可不等你呀。”b，连用形+、等来构成复合形容词。万年

5、笔书。“这只钢笔很好写。”服格好、非常着。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”部分把握内容。“这一部分是很容易掌握的内容。”来场所。“这里是很不容易来的地方。”c，动词连用形2+（狭义的）补助动词。兄今本読。“哥哥现在正在读书。”美味、全部食。“因为好吃，所以全部吃光了。”友达来、部屋扫除。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”来此所立派惊。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”d,连用形+名词构成复合名词。読物、本当読无。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”忘物気付。“请注意，不要忘掉东西。”B，中顿法：连用形。a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。雨降、风吹。“又下雨，又刮风。”饭食

6、、御酒饮。“又吃饭，又喝酒。”日本语勉强、勉强。“又学日语，又学计算机。”山田来、田中来。（一般用来）“山田来了，田中也来了。”b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。朝起、歯磨、颜洗。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”饭食、茶饮。“吃饭（后）喝茶。”体操、。“作广播操，再慢跑。”铃木来、公演。（一般用来）“铃木先生来了，并进行了讲演。”c，表示动作的状态原因。伞持、出行。“拿着伞出去了。”见映画见、満足。“看了想看的电影，所以很满意。”先生说明、皆分。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”林来、赈。（一般用来）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”，名词法：一些动词连用形表示动作的名词

7、a,单独的名词変言笑种。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”店出来。“这个店不能赊帐。”新疆少数民族踊上手。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）読书。“你会读和写吗？”早起体良。“早起对身体有好处。”行来。“来回都是公共汽车。”，来去的目的连用形+来去动词食品买行。“去买食品。”本借図书馆来。“去图书馆借书。”运动场运动行。“到运动场去进行运动。”，部分助词的要求：连用形、。本読食事。“边看书，边吃饭。”悪知、返事出。“明知不对，但是就是不回信。”世中持持。“人间是相互支持的。”出来私次第。“能否成功就看我的劲头了。”，部分助词的要求：连用形、（五段动词

8、音变浊化）町行买物。“上街去买东西。”日曜日音楽聴、小说読。“星期日，听听音乐，读读小说。”北京行辞书买。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨降明日运动会続。“即使明天下雨，运动会继续进行。”勉强、良成绩取。“怎么学习，也不能取得好成绩。”，表示愿望：动词连用形+愿望助动词（自己）、（别人）。，直接表示时愿望助动词（自己）、（别人）。私外国行。“我很想去外国看看。”李行。“小李也想去。”，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词。李行言。“小李说他也想去。”両亲会友达手纸书。“我在给朋友的信中说很想见父母。”，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。私月世界见。

9、“我想看看月球。”王海底山脉见言。“小王说他想看海底山脉。”，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词。私山田申。“我叫山田。”先生帰。“老师已经回去了。”明日猛君来。“明天阿猛不来。”今日仕事少疲。“今天工作少，所以不累。”，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词（五段动词音变浊化），表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。昨日雨。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”昨日雨降。“昨天没有下雨。”，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。今日一日雨降。“今天下了一天的雨。”天気予报雨言、降。“天气预报说有雨，但是还没有下。”，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词。，表示动作好象要出现。今日遅刻。“

10、今天有可能迟到。”今日雨降。“今天不象要下雨的样子。”，差一点出现的动作少车。“再差一丁点就撞车了。”遅刻。“差一点点就迟到了。”三.终止形变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例，句子终止结束。私町行。“我上街去。”田中毎朝時起。“田中先生每天早晨6时起床。”来年日本語勉強。“从明年起学习日语。”日曜日王来。“星期日小王要来。”，一些助词要求前面动词变成终止形。如：、等等。、格助词：李午後町行言。“小李说他下午上街去。”、接续助词：私町行、手紙出上。“我上街去，所以帮你发信吧。”田中毎朝時起、学校行時。“田中先生每天早

11、晨6时起床，但是去学校是8点钟。”来年日本語勉強、覚。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”今日休、天気、人出凄。“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”雨、訓練続。“即使下雨，训练继续进行。”春、花咲。“一到春天，花就开了。”王行、私行。“如果小王去，那么我也去。”、油断大敵。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”、副助词：日曜日王来。“我不知道星期日小王来不来。”、謝。“到了这个地步，只有道歉了。”。“做这样的事情可是不好啊。”朝早散歩行、体操。“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”食食哀暮。“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”C，一些助动词要求前面动词变成终止形。

12、如：推量助动词，否定意志助动词，比况助动词，传闻助动词，否定命令助动词等等a，推量助动词，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。明日雨降。“明天可能要下雨。”王来。“小王可能不来了。”兄御飯食。“哥哥好象已经吃过了饭。”b，比况助动词，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。空模様雨降（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”花吹雪、雪降花散様子言（比喻）。“花雪是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”一般市民食事出来店大衆食堂言（示例）。“一般市民能够吃饭之类的地方叫小餐馆。”c，传闻助动词

13、，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。話、田中中国行。“据说，田中先生要去中国。”今度新、李入。“听说这次新的足球队没有小李。”昨夜先生家。“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”d，否定意志助动词，表示说话人的否定意志和否定推量。誰旅行行、家休。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”所二度行。（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”e，否定命令助动词，表示不准做的事情。所二度行。“那种地方，再也不要去了。”図書館大声喋。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D，终止形+、表示敬体和简体的推测。山田近早来。（敬体）“山田家很近，能早点来吧。”小林君辞書買。（简体）“小林还没有

14、买词典吧。”四.连体形变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例（括号的最后都是动词的连体形），放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。（私勉強）学校。“这里是（我学习的）学校”今（日本語習）時間。“现在是（学习日语的）时间。”昨日日曜日、（普段混雑）銀行通静。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”明日（先生来）日、部屋綺麗片付。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用和，但是不能用。如上

15、面的例句：（私勉強）学校。（正确）（私勉強）学校。（错误），当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。（私勉強）日本語。“（我学习的）内容是日语。”（和形式体言一起构成主语）私（王日本語勉強）知。“我知道（小王在学习日语）事情。”（和形式体言一起构成宾语）（古）良、貸。“（即使变旧了的）东西也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）李（日本語手紙書）。“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语），一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：、等等。（私町行）、午後来。“我

16、上街去，所以下午就不来了。”田中（毎朝時起）、遅刻。“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”（来年日本語勉強）、覚。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”（子供病気）、親何、焦。“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。（明日雨降）。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）家中汚、（勉強）場所探。“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）花吹雪、（雪降）花散様子言。“花雪是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。（良成績取）祈。“祝你取得好成绩。”（希望），一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求

17、前面的动词都是连体形。如：（时间）、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言、不相同，所以另立条目。（时间）（食事）友達。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”（越来越）本（読読）分。“这本书，越看越看不懂。”（多亏了）（王手伝）、良。“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”（明明，还）（知）知。“明明知道，还装成不知道的样子。”（只怪）（勉強）、試験失敗。“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”（为了）（新家買）、一生懸命金。“为了买新房子，拼命存钱。”（只因为得到不好的结果）（儲株手出）、大失敗起。“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”（应该推测）王（来）。“小王应该很快就

18、来。”（理由）彼（今日遅刻）先生話。“他给老师讲述自己迟到的理由。”（10）（只要，就）私（働）限、頑張思。“我只要能干活，就打算拼命干。”（11）（保持原样）疲（服着）寝。“太累了，穿着衣服就睡着了。”（12）（打算）明日日曜日、（母家行）。“明天是星期日，打算去母亲的家。”（13）（按照）（説明書書）操作成功。“按照说明书写的操作，就成功了。”（14）（再加上）友達家、（食事馳走）上、土産貰。“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”（15）以上（既然，就）（決心）以上、必実行。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”，在简体句连体形后面补加、，表示专门的意思。补加“”表示对相应问题的说明解

19、释的语气。如果是用“”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“”经常简化为“”。王、（町行）。、出行。“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”（毎日外出）。、歯治療（病院通）。“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”补加“”表示：a，惊讶。美味店、想像。“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”b，回忆。（子供時、山登）。“小孩时，经常爬这个山来着。”c，理所当然的道理。（人間必死）。“人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的就不是形式体言。（山田勉強使）。“这是山田同学学习用的东西（工具）。”补加“”

20、表示“是这样的事情。”、（面倒）。“哎呀，这是麻烦的事情呀。”，关于惯用形、違、，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。（試験近）、不安強。“随着考试临近，心里的不安就增加着。”（人家学校通）違。“那个人一定是每天从家里上学。”（忙）、電話掛。“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”五.假定形变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（）词尾所在行：行、段字：書（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字：呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字：一段动词：把动词词尾中的变成。食（）把动词词尾中的变成起（）把动词词尾中的变成着（）把动词词尾中的变成寝（）把动词词尾中的变成变动词：变成。勉強勉強变动词：变成来（）【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词。】2各种实用例：A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。（关于主从句的概念，请看本网页中级日语14讲。）先生本読?学生一緒読。（假如老师读书，学生也一起读。）私食?子供食。（我吃孩子也吃。）王勉強?李勉強。（小王学习，小李也学习。）六.命令形变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行