主谓宾定状补讲解及习题.docx

1、主谓宾定状补讲解及习题主谓宾定状补的用法主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫做主语从句.例如:He teaches English.He is a teacher.He就是主语.谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词.表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成系表结构.宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者.直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的!例如give ,有句型give sb. sth.和give

2、 sth. to sb.这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先.宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征.例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语.主语补足语是补充说明主语的形态特征.例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的.定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词.例如:She is a beautiful girl.beautiful就是girl的定语.状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度等.

3、I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语.主谓宾主谓宾结构主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语谓语宾语的结构，像英文的I eat apples就是一个例子，在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语），apples为受词（宾语）。汉语也是以主谓宾结构表达。“我爱你”这三个字，我是主语，爱是谓语，你就是宾语。虽然使用主谓宾结构的语言在事实上没有使用主宾谓结构的语言种类多，但是也是相当多的，且许多克里奥尔语都使用主谓宾结构为主要语序。主谓宾定状补组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。顺序一般是主语，谓语，

4、宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。He likes watching TV. 他喜欢看电视。2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。 一般可分为两类： 1)简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。We study for the people.我们为人民学习。2)复合谓语：情态动词不定式I can speak a little English.我可以说一点英语。3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，

5、副词，不定式，介词短语等充当。My sister is a nurse.我姐姐是护士。4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。We like English.我们喜欢英语。有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。He gave me some ink.他给了我一点墨水。有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：We make him our monitor.我们选他当班长。5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词，代词，数词

6、，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。He is a new student.他是个新生。但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。6、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。He lives in London.他住在伦敦。主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、

7、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。定语 用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。状语: 说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短

8、语以及从句来担任。主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。定语 用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。状语: 说明事物发生的时

9、间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头。主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）

10、：由于这件事情补：狗血淋头星期天，我和爷爷高高兴兴的在我家后的池塘钓了好多的鱼！主：我和爷爷谓：钓宾：鱼定：高高兴兴的 好多的状：星期天 （时间 )在我家后(地点）主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由

11、名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量

12、词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。 口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 副词是用来修饰动词、形容词、副词、 介词、连词等单词或短语,以说明动作性质或状态的特征的词。 句子成分口诀：主谓宾定状补，句子成分要清楚。句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有助词的地得，帮助区分定状补。where用作连接副词,where用作关系副词,引导定语从句where用于引申意义,where引导名词性从句，相当于the place （point）,where 的用法 【用法1】 where用作

13、疑问副词, 在(往、从)哪里, 在什么地方: Where are you? 你在哪儿? Where did you get the computer (form)? 你从哪儿弄到这台电脑的? Where did you study medicine? 你从哪儿学的医? 【用法2】where用作连接副词, 引导下列从句： Where bees are, there is honey. 状语从句哪儿有蜜蜂哪儿就有蜜。 Im going to do what I like and go where I like. 状语从句我要做我想做的事,去我想去的地方。 I wonder where she li

14、ves. 宾语从句我想知道她住在哪里。 Its really no business of yours where I spend my summer. 主语从句 我真不知道她去哪儿了。 I really have no idea where she has gone.同位语从句我真不知道她去哪儿了。 The problem is where we should put the vase. 表语从句问题是我们把花瓶放在哪里呢。 【用法3】where用作关系副词,引导定语从句: England is one of the few countries where (=in which) peopl

15、e drive on the left. 英国是少数沿左侧开车的国家之一。 We then moved to Paris, where we lived for six years. 我们后来搬到巴黎,在那里住了六年。 【用法4】where用于引申意义: Where will all this trouble lead? ( =What result will it have? ) 这件麻烦的事会惹出什么结果? The crisis has reached a point where the receiver will have to be called in.危机已经到达非把破产管理人叫来不

16、可的地步。 Where others are weak, he is strong. 别人的弱点正是他的优势。 Where the money is, theres the power. 有钱就有势。 Can you succeed where others failed? 别人干砸的事情， 你能干成吗？ 【用法5】where引导名词性从句，相当于the place （point）where： A bird had settled on a tree close to where I was standing. 鸟儿栖息在离我站的地方很近的一棵树上。 Thats where the battl

17、e took place. 那儿就是那场战役发生的地方。 The car is where you parked it. 车子还在你停放的地方。 Thats where we differ. 这就是我们的分歧所在。 Thats just where we basically disagree with him. 这就是我们同他的根本分歧点。 This is where we help each other. 我们就在这方面互相帮助。 Thats where you are wrong. 你错就错在这儿。（造句练习）主谓宾：（重点第三人称单数、冠词、名词单复数）我喜欢香蕉。 我喜欢英语。 I l

18、ike bananas. I like English.他喜欢香蕉。 她喜欢英语。 He likes bananas. She likes English.我有一个香蕉。 他有一个苹果。 I have abanana. He has an apple.你有一个香蕉。 她有一个橘子。 You have abanana. She has an Orange.桌子上有两把尺子。 桌子上有一本书。There are two rulers on the desk. There is a book on the desk.书包里有两本书。 文具盒里有一支铅笔。There are two rulers in

19、 the bag. There is a pencil in the pencil-box.教室里有个黑板。 动物园里有猴子和大象。There is a blackboard There are monkeys and elephants in the zoo.兔子有耳朵 。 图书馆里有很多书。 The rabbit has ears There are a lot of book in the library;教师桌上有本英语书。 猫有眼睛there is an English book on the teachers desk. The cat has eyes我有新的书包。 我洗手。I

20、have a new schoolbag. I wash my hand。 我洗脸。 他读书。I wash my face . He reads books.她说英语。 他做作业。She speaks English. He does his homework. 主系表：（是）am/is/are（陈述句）我是迈克。 我的名字是迈克。 Im Mike. My names Mike. 我是一位学生。 我是一位老师。 Im a student. Im a teacher. 我是一位男孩。 我是一位女孩。 Im a boy. Im a girl.你是迈克。 你的名字是迈克。 You are Mike.

21、 your names Mike. 你是一位学生。 你是一位老师。 You are a student. You are a teacher. 你是一位男孩。 你是一位女孩。 You are a boy. You are a girl.他是迈克。 他的名字是迈克。 He is Mike. His names Mike. 他是一位学生。 她是一位老师。 He is a student. She is a teacher. 他是一位男孩。 她是一位女孩。 He is a boy. She is a girl.主系表：（是）am/is/are（陈述句）我是迈克。 我的名字是迈克。 我是一位学生。 我

22、是一位老师。 我是一位男孩。 我是一位女孩。 你是迈克。 你的名字是迈克。 你是一位学生。 你是一位老师。 你是一位男孩。 你是一位女孩。 他是迈克。 他的名字是迈克。 他是一位学生。 她是一位老师。 他是一位男孩。 她是一位女孩。 （造句练习）主谓宾：（重点第三人称单数、冠词、名词单复数）我喜欢香蕉。 我喜欢英语。 他喜欢香蕉。 她喜欢英语。 我有一个香蕉。 他有一个苹果。 你有一个香蕉。 她有一个橘子。 桌子上有两把尺子。 桌子上有一本书。书包里有两本书。 文具盒里有一支铅笔。教室里有个黑板。 动物园里有猴子和大象。兔子有耳朵 。 图书馆里有很多书。 There are a lot of book in the library;教师桌上有本英语书。 猫有眼睛我有新的书包。 我洗手。我洗脸。 他读书。她说英语。 他做作业。那是你的教室吗？（翻译） 1、that,classroom,your,is,(?)（连词成句）这是新图书馆吗？ 2、new，is，library，this，the，（？）这是我的新自行车吗？ 3、my,is,new,this,bike,(?)这是新的电脑房吗？ 4、computer,room,this,the,is,(.)美术教室（是）在一楼。 5、on,the,floor,first,art,room,the,is,(.)