冀教版五年级品社上册教学案.docx

1、冀教版五年级品社上册教学案第一单元可爱的祖国1.1我的祖国教学目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：第（ 1 ）课时 祖国疆域有多大一、创设情境，导入学习 课件出示：欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。） 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广 1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？ （一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了

3、解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 四、总结升华 1、欣赏音乐祖国有多大。 2、这节课你有什么收获？ 3、师总结。 教学反思： 第（ 2 ）课时 我国人口有多少一、创设情境，导入学习。 你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。二、我国人口有多少1

4、、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。2、组织学生讨论：人口多的利与弊。三、拼地图。师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。 1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。 （1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。 （3）展示汇报。 （4）学生互评。 四、观察描述。 1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。 3、

5、其他同学进行评论。 4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？五、在生活中感受行政区划。 1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。 2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？ 五、总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、谈谈你的想法或建议？ 教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！教学反思： 1.2 江山如此多娇 1 课时教学目标 德育目标：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心

6、地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。智育目标：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。素质发展目标：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学重点难点 教学重点：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。教学难点：培养学生收集信息资料的能力；提

7、高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学准备 各名胜古迹的图片 学生活动设计 查找有关资料、小组讨论教学过程：第（ 1 ）课时 美丽的自然风光一、导入新课。 谈话引课题。同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片

8、贴在相应的位置上。 三、小组活动“我的旅游观光梦想”。 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。四、总结编写美丽的祖国画册。组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写美丽的祖国画册。教学反思： 第（ 2 ）课时 瑰丽的名胜古迹一、导入新课。 谈话引课题。同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾

9、经去旅游过的地方。要求：1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？三、小组活动“我家乡的名胜古迹”。 其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！四、留住美丽的骄傲1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！五、总结。组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写美

10、丽的祖国画册。教学反思： 1.3 古老的中华文明 2 课时教学目标 德育目标：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。智育目标：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。素质发展目标：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、

11、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。教学重点难点 教学重点：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。教学难点：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。（ 1 ）课时一、导入新课。同学们，作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖

12、国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。二、了解我国悠久的历史1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。三、“拜访”远古先人1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田发现的“蓝田人”，距今已经80万年了。在北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年吗？2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们怎样取得火种

13、呢？4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。四、炎黄子孙1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。五、总结我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。教学反思： 第（ 2 ）课时一、导入新课。中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化，为民族的历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。二、四大发明我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？1、也许你会问，我

14、们现在的造纸和印刷技术很先进，人们都用计算机来打字了，为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢？其实，今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的发明创造之上的。你知道造纸术和印刷术是怎样发明的吗？2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的过程吗？3、你知道火药的作用有哪些？4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？三、京杭大运河1、师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？2、查阅资料，将你知道的世界上

15、几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。四、多彩的节日1、师：我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？让我们一起来收集中华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！2、小组活动：交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。五、总结、活动。现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。教学反思： 1.4 我爱你中国 2课时 教学目标 德育目标：通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发

16、展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。 智育目标：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。素质发展目标：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。 教学重点难点 教学重点：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。教学难点：培养学生收集信息的能力；初步训

17、练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。 教学准备 香港、澳门回归时的录像、宝岛台湾的风光片 学生活动设计 小组讨论 第（ 1 ）课时一、导入新课北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。天安门给我们庄严而又神圣的感觉,故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！二、祖国的心脏1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京的资料呢！学生分小组交流自己的资

18、料，要求：学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。3、全班交流。（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技发达的图片）教师适时补充。（多媒体出示图片、资料）4、你现在看到了一个怎样的北京呢？请你用一、两句话赞美一下我们的首都北京吧！三、香港和澳门1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？师：在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领土不可分割的一部分。2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？生回答，板书：1997/7/1 1999/1

19、2/20 3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一段录像，我们一起看一看。4、师小结：过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制的伟大构想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国的香港特别行政区和澳门特别行政区。四、宝岛台湾1、教师出示图片：这就是我国的台湾岛。在台湾历史上，发生了许许多多的爱国故事。2、台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。将你收集到的有关台湾岛的一些资料展示出来，和同学进行交流

20、吧！五、解放军保卫祖国1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。2、读我的名字叫兵和送给解放军叔叔的话，说说我们要向他们学习什么？我们能为他们做些什么？六、总结把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。教学反思： 第二单元民族团结一家亲2.1 多民族的大家庭 2 课时教学目标 德育目标：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。智育目标：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。素质发展目标：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运

21、用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。教学重点难点 教学重点：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。教学难点：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。教学准备 相关教学资料的搜集学生活动设计小组讨论、交流一导入新课。我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。二、世代友好的家庭1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰

22、珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。三、幸福生活在一起1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？3、为什么人民币上有少数民族头像？四、多民族的家庭1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。五、总结

23、结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。教学反思： 2.2丰盛的民族饮食 2 课时教学目标 德育目标：通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。智育目标：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。素质发展目标：培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。 教学重点难点 教学重点：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。教学难点：培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。 教学准备 搜集相关的图片

24、、影音资料 学生活动设计 小组交流、讨论 教学过程 一、导入新课我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。二、形式多样的民族饭1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！三、尝尝我们做的手抓饭让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。四、尊重民族风俗1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什么？2、你还知道哪些民族的饮食习惯？3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？五、总结交流每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事

25、。教后反思 通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。教学反思： 2.3绚丽多彩的民族服饰 2 课时教学目标 德育目标：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。智育目标：能够通过民族服饰找出所属民族。素质发展目标：了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 教学重点难点 教学重点：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。教学难点：能够通过民族服饰找出所属民族。 教学准备 了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。 学生活动设计 搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。教学过程一、导入新课教师：我国各民族分

26、布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。二、进行新课第一部分：艳丽多彩的服装教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？学生：回答略。教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！第二部分：猜猜我是哪个民族教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？学生：回答略。第三部分：民族物品展示会教师

27、：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。学生：回答略。三、总结评价本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。四、教学反思：教学反思少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。这一课很受同学们欢迎。教学反思： 2.4形式多样的住房 2 课时教学目标 德育目标：了解少数民族的住房的形式多样。

28、智育目标：了解少数民族的住房的形式多样。素质发展目标：理解少数民族住房的特点。 教学重点难点 教学重点：了解少数民族的住房的形式多样。教学难点：理解少数民族住房的特点。 教学准备 多媒体课件 学生活动设计 小组讨论教学过程：一、导入新课教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。二、进行新课教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力

29、小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和

30、屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？学生：回答略。三、总结评价本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。本课主要了解形式多样的住房，教师应采用多媒体手段，使用生动具体的图片加说明会受到很好的教学效果。教学反思： 2 课时教学目标 德育目标：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。智育目标：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。素质发展目标：体验民族歌舞